基于问题的学习(PBL)在“多媒体技术与应用”实践教学中的应用

针对"多媒体技术与应用"课程中存在的问题,在教学系统设计、建构主义学习等相关理论指导下设计了基于问题的学习(PBL)模式,分为前端分析、学习目标设计、学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计和教学效果考虑六大方面。以"校园MV大赛"实践教学为例,详细阐述了PBL在实践教学中的具体应用方案。通过教学实践得出PBL学习模式不仅提高了教学效果,而且进一步提升了学生综合应用能力、协助学习能力和自主学习能力。

高校专业艺术教学中多媒体音视频技术应用的实践路径

随着多媒体音视频技术的迅猛发展,相关技术已被越来越广泛地应用在高校专业艺术教学实践中。要发挥好这些技术的运用价值,应立足高校专业艺术教学实践的特点,遵循创设多媒体终端教学方式、创建多媒体音视频虚拟课堂、建立高素质艺术教师团队、创新艺术教学模式等实践路径,发挥出多媒体音视频技术在有效创设良好情境、激发学习兴趣、促进知识技能掌握等方面的作用,并由此切实提高专业艺术教学实践的整体水平。