我国科技馆辅导员职业发展现状

党的二十大报告首次将“教育、科技、人才”并列在一起,作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科技馆辅导员作为科技馆开展科学教育的人才队伍,很大程度影响着科技馆的科学教育水平和质量。本文梳理科技馆辅导员这一职业角色的发展历程,以2020年开展的全国辅导员职业发展现状调研为基础,重点对科技馆辅导员队伍的持续性特点、专业背景、角色定位、培养机制、职业发展等方面进行分析、提出建议,以期为辅导员管理和可持续发展提供借鉴。

新形势下文博事业发展

文物博物馆对于文化产业不可或缺,如今,文化产业的发展越来越受到国家和社会的重视,这在一定程度上推动了文博事业的长足发展。新时期,有效开展文博事业有助于深化我国精神文明建设工作。文章主要从认识形势、提升理念以及加快文博事业信息化建设等方面出发,为新形势下文博事业的发展提出建议,旨在为业界人士提供有价值的参考。

以四维视角观察域外科学博物馆——《域外博物馆印象》读后感

作为一本学术游记和随笔集,《域外博物馆印象》作者通过参观、考察众多的域外博物馆,从四个维度展现了自己的学术收获:以中国科普事业领导者的视角,对中国的科技馆事业建设发展予以指导;以科学传播理论研究学者的视角,探讨科学博物馆的发展规律;以中国科学博物馆行业引领者的视角,思考科学博物馆的教育功能;以科学博物馆忠实粉丝的视角,归纳科学博物馆的文化属性。

面向青少年科学职业理想培养的场馆科学教育研究--来自英国两家科普场馆的启示

为激发青少年科学家潜质,储备科技创新人才,提升青少年科学职业理想愈发重要。科学职业理想会影响个体从事科学领域的职业选择,而场馆教育情境对其培育具有重要促进作用。本研究梳理了英国伦敦科学博物馆和纽卡斯尔生命中心的场馆生涯教育实践,以资借鉴。英国科普场馆教育以提升青少年科学职业理想为目标,在个体维度关注职业关联性感知,在社会维度聚焦机会公平,并衍生出了以生涯理念指导馆本课程、在教育空间开展体验活动、加强馆校结合、发挥科学家群体榜样作用和关注女性等弱势群体等生涯教育策略。结合英国两个场馆的实践经验,我国科普场馆可通过创新活动设计,融入科学家精神,汇集多元主体,实现面向科学职业理想的场馆科学教育变革。

回顾与展望:湖南省博物馆事业的缘起与发展概述——以湖南省博物馆为中心

湖南省博物馆事业自创始至今已经过去121年,作为湖南省文化事业的重要组成部分,其发挥的社会作用越来越大。时至今日,以湖南省博物馆为龙头的湖南省博物馆事业在中国博物馆事业中的地位也越来越高。在此,对湖南省博物馆事业的历史发展进行相应的研究,梳理其历史发展的脉络,总结其发展过程中的特点和经验教训,以期对湖南省博物馆事业的发展起到借鉴作用。