科教互哺、专基协同培育电子类专业低年级本科生物理科学素质

科教互哺应该成为“双一流建设”高校的教学基本理念,这一理念的落实归结为专业教师与公共课教师的协同育人.开创专业与公共基础课协同合作育人机制,促使科研素质培育延伸到低年级本科生阶段.构建面向低年级本科生科技素质培育模式和课外实践平台,有利于形成教学、科研有效互哺的长效运转.

应用型本科农林院校动物科学专业饲料学课程思政教学改革探索

饲料学是一门阐述动物饲料的化学组成、营养理化性质及其影响因素和应用技术的科学,对动物的生产发展至关重要,不仅是推动动物生产不断发展的理论与技术基础,而且蕴含着丰富的思政元素,是价值塑造、知识传播和能力培养的重要载体,其育人效果对动物营养与饲料科学领域人才培养尤为重要。对此,系统阐述了饲料学课程概况、课程思政教学内容与设计、课程思政教学成效与反思,初步实现了在饲料学课程教学中落实“立德树人”的根本任务,为助力学生全面发展,为培养拥有扎实专业功底、高尚品德与良好职业操守的动物科学应用型人才提供参考。

校企合作动物营养与饲料科学实验室建设模式探究与实践

在我国饲料工业和养殖业快速转型升级的背景下,高校动物营养与饲料科学专业的教学改革和科研工作需要与产业发展紧密结合。高校与企业共同建设动物营养与饲料科学实验室,是实现优势互补,推动教学改革,提升教学质量,促进科技创新和产学研深度融合,培养具有实际能力和创新精神的高素质人才的有效途径。文章通过阐述校企合作建设和管理动物营养与饲料科学实验室的意义及方式,为高校开展校企合作实验室建设提供借鉴。

科教融合在天然产物化学课程中的应用探究

科教融合是将科学研究和教学活动有机结合以发挥科学研究的育人特性,是发现新知识、创造新知识以提升课程高阶性、创新性和挑战度的重要手段,已成为当代综合性大学所青睐的培养创新人才的关键模式之一。天然产物化学作为一门重要的必修课,内容多,理论性和实践性强,难度大。在学习过程中,难以达到融会贯通和学以致用。根据课程的特色和目标,将相关科研成果和前沿知识融入课程教学内容,激发学生学习的热情,提高学生探索未知的好奇心和参与度,显著提升课程质量,强化学生的思辨能力和解决实际问题的创新能力,在本科拔尖人才培养上取得很好的成绩,实现教学相长。

“科教互促共进”思政课程教育模式在“思政育人启发式”科教课堂构建中的应用

思政课程教育是亳州学院高等院校教育一项主要组成部分,应用“科教互促互进”思政课程教育模式进一步推动“思政育人启发式”科教课堂的构建是重要的实施方法。立足于课程思政背景,应用“科教互促互进”教育模式,健全对应的评价体系,进一步由原本“教学相长”逐渐演变为“科教学相长”的思政教育模式,推动“思政育人启发式”科教课程的构建,从而完善与健全“激发兴趣、启发思维”的思政育人课程教育新体系。

教育史学的学术功能与社会功能

教育史学的功能可分为学术功能和社会功能两大类。学术功能包括记载、寻真、传承历史文化和发展教育科学四个方面;社会功能涵盖借鉴、育人、指导、优化教育科研能力四个层次。学术功能是社会功能的前提和基础,学术功能的有无、大小、性质制约甚至决定着社会功能的有无、大小、性质;社会功能是学术功能的自然归属与延伸,社会功能引导或规定着学术功能的作用方向和趋势;社会功能还是衡量和检验其学术功能的重要尺度。

适应畜牧业产业化的创新人才培养模式的研究

畜牧业和饲料工业发展需要有一大批熟悉畜牧业产业化体系和国家有关法规,具有较强的企业管理与市场营销能力,具有较强科技创新与实践技能高级科技人才。据此要求,构建了动物营养与饲料科学创新应用型人才培养体系,该体系拓宽了专业基础,体现了畜牧业产业化以及绿色食品生产的要求,突出了学生创新意识与能力培养。

改革教学与考核方式提高动物营养与饲料实验教学质量

《动物营养与饲料学》实验课程综合了《动物营养学实验》与《饲料学实验》的内容。根据人才培养目标的要求,调整教学内容,结合视频教学材料、实践教学和科学研究条件,紧密围绕饲料行业生产实际模拟实验教学,创新改革实验教学和考核方式,充分调动学生学习积极性,提高学生动手能力以及激发其创新思维。

论幼儿园科学教育与艺术教育之融合

幼儿园中科学教育与艺术教育实践,被作为两个不同的学科各成体系,彼此分离。基于对科学与艺术一种自然而融合关系的认识,处理好幼儿园科学教育与艺术教育两个领域的教育目标互通,内容相融,活动设计与实施相互交叉的关系,使其既符合幼儿认知发展规律也符合幼儿教育规律。

“水产动物营养与饲料学”课程思政的研究与实践

“水产动物营养与饲料学”是一门关于水产动物营养原理和水产饲料学的课程,是上海海洋大学水产大类的专业课程,是一门基础理论与实践并重、以实践应用为导向的应用型课程。响应教育部专业课程应结合专业人才培养目标,以立德树人为根本,从政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识和道德修养等方面有机融入思政教学的号召,分析探索“水产动物营养与饲料学”课程思政建设的工作基础、团队分工、思路和举措等,以期更好地培养学生求真务实的科学态度、勇于创新的责任感和使命感,以及科技报国的家国情怀和使命担当。

基于OBE理念的“饲料学”翻转课堂教学研究

"饲料学"课程是农业院校动物科学、水产和草业科学专业学生的必修课程,通过此课程学习可提高学生专业素养。基于OBE理念的翻转课堂在"饲料学"课程中的教学应用激发了学生学习和教师教学的积极性,提高了学生分析和解决问题的能力,改进了课程考核体系,有效提高了该课程的教学效果。

关于提高高校科研管理水平的思考

提高高校科研管理水平对促进高校科研发展意义十分重大,主要应该从两方面入手:一是要提高科研管理人员的自身素质;二是要提高科研管理服务水平。高校科研管理只有提高了人员素质及管理服务水平,才能适应科研工作的不断进步,更好地为科研工作出谋划策。

动物营养与饲料科学学科博士论文纵横比较分析

为配合全国博士生质量调查工作,文章共抽样选取动物营养与饲料科学学科各年限论文28篇及同期本学科国外博士论文22篇进行纵横比较分析,全面分析了动物营养与饲料科学学科自上世纪80年代首次授予博士学位以来的博士论文质量,间接讨论了本学科的博士生培养情况。

中俄科教服务贸易的比较研究

特殊的地理位置和历史渊源,使得中俄两国在科教合作方面有着良好的基础和优越的政治环境。近年来,我国高等教育与科学技术发展迅猛,科教服务从单边的引进,逐步向双方的多领域、深层次合作转变。对两国高等教育与科技发展的现状进行比较,分析两国科教战略发展态势与服务体系结构的可互补性,明确两国科教合作的重要性与发展前景。

《国际投资学》文理渗透教学方法初探

国际投资学是国内众多综合性或财经类本科院校开设的专业必修课之一。从素质教育和课程特点的角度,阐述了《国际投资学》课程文理渗透的必要性和可行性,对《国际投资学》课程的文理渗透教学理念和方法提出了一些建议,以供实际教学参考。

石油化工类职业院校产教融合新路径探析

对石油化工类职业院校产教融合方面存在的问题进行了分析,提出了育训互哺作为推进产教融合的途径。

新农科背景下“智能+教育”翻转课堂在动物营养与饲料科学系列课程中的应用实践

新时代新农科理念对高等农业院校本科教育提出了新的要求,随着“互联网+”信息技术在教育领域中的普及,动物科学专业动物营养与饲料科学核心课程的重构与升级显得愈发重要。该研究紧密结合新农科背景下动物科学专业大学生的培养目标,深度融合现代信息技术,以“智能+教育”翻转课堂教学模式对专业核心系列课程进行建设与改革,优化了课程体系内容,创新了教学方法,培养和提升了学生在动物营养和饲料科学的整体理论框架下的专业综合素质。该教学模式倡导以学生为主体,促进师生互动,促进教学相长,激发学生的学习主动性和积极性,教学效果显著。

论思想政治教育与文化自觉的互馈关系

大学生思想政治教育在传播主流意识形态、实现政治与道德教化的过程中发挥凝聚与导向的功能,同时它也承载着文化育人的功能。文化自觉深刻体现人们对自身文化与他者文化进行的价值判断、价值追求与价值选择。思想政治教育与文化自觉密切联系,文化自觉是提高思想政治教育实效性的新向度,思想政治教育是实现文化自觉的重要手段,二者相互促进、互馈发展。

基于科教融合的《污泥处理与处置》课程教学改革研究

揭示了《污泥处理与处置》科教融合课程教学改革的意义,通过整合科技论文、科学前沿讲座等资料,拓宽学生国际化科研视野;以国家级创新创业项目引领,以科研项目为驱动,引导学生进课题、进实验室、进科研团队,培养学生团队合作精神,提高学生创新能力;整合、优化、扩展现有实践教学基地;建设专业污泥处理处置领域创新实践平台等措施,推动科研反哺教学,助推学生动手能力、创新能力、以及强化学生对科学前沿领域国际化视野的掌握。

世界科技强国:内涵、特征与建设思考

科技强国是科技原创水平高、创新引领能力强、发展领域均衡,同时经济实力、综合国力、世界影响力强的国家。从结果特征来看,科技强国要在经济体量规模化的基础上,实现科学强、技术强、创新能力强;从过程特征来看,要以教育为支撑、以科技强来推动经济强和综合国力强。即科技强国不仅要科技强,而且要助力经济强和综合国力强。相比公认的世界科技强国,中国在一些表征规模和影响力的指标上表现突出,比肩甚至超过部分强国,但受限于发展阶段、发展基础等原因,在其他很多方面的短板也十分明显,整体上仍与世界科技强国存在一定差距。中国要想实现科学强、技术强、创新能力强,必须着眼未来转变心态和发展理念,在科技投入上推动科技高质量发展和赋能人的发展,在科教融合上以人才培养为纽带加快科技和教育改革,在科经互动上以科技自立自强为手段推动经济转型。要畅通经济“双循环”及教育■科技■经济“双互动”,从而推动经济社会发展和综合国力提升,建成科技强国。