“科教互促共进”思政课程教育模式在“思政育人启发式”科教课堂构建中的应用

思政课程教育是亳州学院高等院校教育一项主要组成部分,应用“科教互促互进”思政课程教育模式进一步推动“思政育人启发式”科教课堂的构建是重要的实施方法。立足于课程思政背景,应用“科教互促互进”教育模式,健全对应的评价体系,进一步由原本“教学相长”逐渐演变为“科教学相长”的思政教育模式,推动“思政育人启发式”科教课程的构建,从而完善与健全“激发兴趣、启发思维”的思政育人课程教育新体系。

世界科技强国:内涵、特征与建设思考

科技强国是科技原创水平高、创新引领能力强、发展领域均衡,同时经济实力、综合国力、世界影响力强的国家。从结果特征来看,科技强国要在经济体量规模化的基础上,实现科学强、技术强、创新能力强;从过程特征来看,要以教育为支撑、以科技强来推动经济强和综合国力强。即科技强国不仅要科技强,而且要助力经济强和综合国力强。相比公认的世界科技强国,中国在一些表征规模和影响力的指标上表现突出,比肩甚至超过部分强国,但受限于发展阶段、发展基础等原因,在其他很多方面的短板也十分明显,整体上仍与世界科技强国存在一定差距。中国要想实现科学强、技术强、创新能力强,必须着眼未来转变心态和发展理念,在科技投入上推动科技高质量发展和赋能人的发展,在科教融合上以人才培养为纽带加快科技和教育改革,在科经互动上以科技自立自强为手段推动经济转型。要畅通经济“双循环”及教育■科技■经济“双互动”,从而推动经济社会发展和综合国力提升,建成科技强国。