基于PDCA循环的高校实验室标准化管理研究

文章通过文献研究、调查问卷、专家访谈,参考“人、机、料、法、环”五要素,确定实验室标准化管理的五个维度,借鉴PDCA循环从顶层设计,聚焦实验室管理标准体系;运行实施,充分应用信息化虚拟仿真技术;监督检查,开展多维度多层次实验室评估;反馈改进,完善提升标准化管理四个层面构建了高校实验室标准化管理的运行体系。

高校教师党支部书记工作室标准化建设探索

多年来,高校以提高全体教师党性修养和促进学校发展为教师工作重点,深入实施“双带头人”教师党支部书记培育工程,创新工作方法,创建学习载体,创立党建品牌,着力发挥教师党支部在政治引导、立德树人、促进发展等方面“头雁作用”,实现基层党建工作与教学科研工作双促进、双提高。

“双碳”目标下的高校能源管理标准化建设工作浅析

在“双碳”目标背景下,绿色校园创建在践行生态文明建设中发挥着重要作用,如何对标创建要求,高校能源管理标准化工作是绿色校园创建的关键一环。本文主要从高校能源管理标准化建设工作的现状、建设目标、总体框架和具体内容要求几个方面做出介绍和分析,助力绿色校园创建,为实现高校可持续发展提供参考。

高校校园智慧用能运维关键技术标准化建设工作刍议

校园用能运维业务是高校贯彻落实国家“碳达峰、碳中和”战略的重要抓手,本文主要从校园智慧用能运维关键技术建设工作的现状、建设目标、体系框架和具体内容要求四个方面进行介绍和分析,为实现高校能源利用效率的显著提升提供参考。

美国大学招生标准化考试的有效性问题探讨——基于加州大学的研究结果

加州大学于2020年取消在本科招生中对SAT和ACT成绩的要求,不再将标准化考试成绩作为招生评价的重要因素。在此之前,加州大学对标准化考试进行了深入研究,评估其在招生和学生学业预测中的有效性。研究结果表明:标准化考试成绩与学生的族裔、家庭收入以及父母的教育程度具有显著相关性,与高中成绩则呈现中度相关性;标准化考试成绩对大学学业成绩的预测力较弱,尤其是在考虑高中成绩后,标准化考试成绩对大学学业成绩的预测力增幅较小。基于这些研究结果,加州大学决定在本科生招生综合评价中不再要求学生提交标准化考试成绩。取消标准化考试成绩要求后,加州大学的招生结果及入读学生的学业表现并未发生显著变化,对大学招生和学生入学第一年的学业表现也并未造成负面影响。

高校标准化学科建设与专业人才培养的现状、问题及建议

高校标准化学科建设与专业人才培养是解决我国标准化人才缺乏、从业人员能力不足的重要途径之一。本文从研究生学位点和本科专业点建设情况梳理了我国高校标准化学科建设与专业人才培养现状,分析了目前高校标准化学科建设与专业人才培养面临的主要问题,并针对问题提出改进的对策建议。

高校文书档案管理规范化建设与高质量发展的思考

基于高校文书档案管理工作的重要性及特性,分析文书档案管理规范化建设与高质量发展的基础工作要点,并针对当前高校文书档案管理工作中存在的主要问题,提出推进高校文书档案管理规范化建设与高质量发展的建议,旨在不断提升高校文书档案管理工作水平。

立德树人视阈下高校师德师风建设标准化的推进举措

在立德树人的教育背景下,高校师德师风建设成为教师管理工作的重点内容。高校师德师风建设能够落实立德树人根本任务,强化人才培养质量,促进学风校风发展,塑造良好的校园文化,提高教师队伍综合素质水平,对推进高校教育改革有着积极影响。本文以立德树人视阈下高校师德师风建设标准化的推进举措为研究主题,阐述了立德树人视阈下推进高校师德师风建设标准化的重要性和现状,提出了立德树人视阈下推进高校师德师风建设标准化的创新策略,为高校师德师风建设提供参考。

安徽省高校物业服务标准体系的构建研究

高校物业服务是集服务、经营和管理等为一体的综合性服务。标准体系建设是实现高校物业高质量发展的必然要求。本文结合高校物业行业领域发展现状和趋势,以安徽省为例探讨高校物业服务标准体系构建的思路、框架及内容,为安徽省下一步高校物业领域标准的制定明确方向,也为我国其他地区高校物业服务标准体系的构建提供参考与借鉴。

新时代背景下高校思政育人工作标准化体系探究

新时代背景下,高校思政育人工作的标准化体系探究旨在回应时代需求,通过构建统一、灵活的教学、师资、资源管理标准,促进教育质量和教育效果全面提升。本研究简述新时代背景对高校思政育人工作产生的影响及高校所面临的机遇和挑战,根据高校思政育人工作标准化体系主要框架,提出标准化体系构建的基本原则和方法,制定实践应用措施,深入分析教学质量提升、教学资源和师资队伍优化成效。通过实施标准化体系,高校能更好地适应社会变革,培养具有高度社会责任感和实践能力的学生,为社会发展作出贡献。

地方高校大学生就业质量评价标准化体系构建

促进更高质量、更充分的就业是地方高校的办学使命,也是办好人民满意的教育的时代责任。构建科学合理的就业质量评价标准化体系对提升人才培养质量、修订人才培养方案、调整专业设置均具有重要的参考价值。本文梳理了目前地方高校大学生就业质量评价标准化体系建设存在的问题,构建了包括就业结构质量、就业水平质量、就业水平满意度3个一级指标,就业能力、就业充分性、高质量就业情况、导向就业情况、工作匹配度、福利保障、满意度评价7个二级指标,专业能力、求职能力、职业适应性等32个三级指标的地方高校毕业生就业质量评价指标标准化体系,旨在为地方高校就业质量评价提供借鉴。

以“第一标准”为导向的高校师德师风建设机制研究

在当前的高等教育背景下,高校师德师风持续受到广泛关注,而“第一标准”已经成为引领师德师风建设的核心原则。为确保教师职业道德的高度自觉,深化教育教学改革与“第一标准”紧密融合变得至关重要。本文以“第一标准”为导向的高校师德师风建设机制为研究主题,阐述了以“第一标准”为导向的高校师德师风建设机制的重要性和现状,提出了以“第一标准”为导向的高校师德师风建设机制的创新策略,为高校师德师风建设提供参考。

面向应用型高校的标准化创新创业平台建设路径

实现高校创新创业平台标准化建设,对于推进应用型高校人才实现创新创业有重要价值,是确保高校人才获取充足、公平支持,并实现创新创业理想的重要基础。本文针对应用型高校的标准化创新创业平台建设路径展开研究,旨在为我国应用型高校提供技术借鉴、参考价值,从而打造真正符合人才需求的平台,为应用型人才成就职业理想保驾护航。

标准化护理在高校慢性病护理教学中的应用

标准化护理是指在护理教学过程中,根据慢性病护理的特点和需求,制定一套科学、系统、规范的教学方案。本文对标准化护理在高校慢性病护理教学中的应用进行探讨,旨在通过标准化提升教学质量,培养符合行业需求的专业护理人才。文章界定了标准化护理的概念及其基本原则,阐述了教学内容、过程及实践环节的标准化实施策略,以期通过系统化、规范化的教学改革,增强学生的专业能力与临床适应性,为慢性病护理教育提供新思路。

标准化背景下高校思政课程创新策略研究

在新课程标准化背景下,高校思政课程在培养学生综合素养、增强学生职业道德和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。随着教育水平的提升,对标准化的要求也越来越高,高校思政课程面临着更大的挑战。文章通过对标准化背景下高校思政课程的思政教育创新策略进行分析,提出思政教育的新方法:完善标准化机制体系、加强思政教育教学内容的创新、结合现代技术手段创新教学方法、设计科学合理的教学评价体系、加强思政教育与专业课程教学的融合。

新工科背景下民办院校高等数学与思政教育标准化融合的策略方法研究

本文旨在探讨在新工科教育的背景下,在民办院校中成功实施高等数学与思政教育的标准化融合。本文首先深入分析了高等数学和思政教育标准化的要求,并对民办院校现有的教育情况进行了评估。随后,提出了一系列策略,包括跨学科课程设计、教师合作、跨学科项目和伦理教育,以指导实施融合。通过上海民办大学的成功案例分析,突出了教育融合对学生全面素质和跨学科思维能力培养的重要性。最后,强调了实施教育融合策略的紧迫性,为民办院校在新工科背景下更好地满足标准化要求、培养具备全面素质和跨学科思维的学生提供了重要的指导和借鉴。

基于质量标准的民办高校教学质量保障体系构建——以广州商学院为例

我国高等教育进入普及化阶段,作为高等教育重要组成部分的民办高校面临新机遇和新挑战。在新形势下,民办高校加强内涵建设,提高核心竞争力,需要进一步强化质量意识,建设质量文化。落实“以学为中心”的理念,构建由质量目标和标准系统、质量条件保障系统、质量组织管理系统、质量监督和评价系统、质量信息和反馈系统、质量改进和激励系统构成的“六位一体”,基于产出导向的持续改进的教学质量保障体系,实施“六维”教育教学评价,持续提升人才培养质量。

高校化学实验室安全与环境保护规范化实践探索

安全与环境保护规范化管理不仅是保障高校化学类实验室健康发展的基石,更是平安校园建设的重要内容。近几年,高校化学实验室安全事故时有发生,教育部先后发布了一系列实验室安全的文件,以促进各高校在化学实验室安全与环境保护方面进行大胆的尝试和实践,取得了较好的成效,整体管理水平显著提升。文章以华中科技大学化学与化工学院为例,从人防、物防、技防方面,介绍了高校化学实验室在安全与环境保护规范化的实践探索。

打造标准化高校思政“微”平台--以“马导儿在”微信公众号为例

滨州学院信息工程学院“马导儿在”微信公众平台探索以具象化的方式推进马克思主义大众化,以多样化的宣传形式推进理论宣传内容创新,开创了一条贴近学生、走进学生内心的网络思政教育标准化之路。该平台通过“精耕细作”延伸报道广度、拓宽报道深度,重点讲好“校园好故事”,传播“滨院好声音”,旨在探求辅导员个人微信公众号平台标准化建设,发挥其在全媒体视阈下高校思政教育中的作用。

高校附属医院规培基地针灸学课程思政模块探讨

坚持医教协同原则,构建适合针灸学临床教学的四大课程思政模块,培养学生爱岗敬业精神、社会责任感和中医文化自信,为国家输送更多仁心仁术的针灸人才。