基于行动者网络理论的国家重点生态功能区生态融合研究

国家重点生态功能区的生态融合涉及众多异质主体融合关系的塑造,行动者网络理论有助于融合行动者意图,催生融合效应,进而理顺生态融合行动者互动关系,揭示生态融合内在机制,构建生态融合行动者网络。进一步通过生态融合理念的同化、生态产业关系的重塑、生态命运共同体的打造等路径夯实国家重点生态功能区生态融合行动者网络,提升国家重点生态功能区生态融合水平。

高校生态文明通识教育体系探索——基于十八大报告的视角

中国共产党"十八大"把生态文明建设提到战略高度,促进生态文明,建设美丽中国成为共识。高校是培养社会优秀人才的基地,如何在高校搭建生态文明通识教育的平台,就成为高等教育改革的重要内容之一。基于此,以十八大关于生态文明的论述为指导,在充分讨论生态文明通识教育的重要性的基础上,从内容和教材建设以及教学组织和形式创新等角度探索了高校生态文明通识教育体系的建设,最后提出了高校生态文明通识教育的经费、机构和教材等资源的保障措施。

民族地区高校网络生态文明建设研究——基于思想政治教育视角

随着互联网技术快速发展,网络已经成为民众工作、生活、学习不可或缺的平台或工具。另外网络开放、自由、隐匿等特征又使得民众在网络上的言辞更加随心所欲,加上其他不良用心群体的推波助澜,网络信息可谓鱼龙混杂,网络生态环境恶化。民族地区高校在教育目标和教育主体方面具有一定的特殊性,网络生态环境恶化一定程度上影响了高校教育目标的达成。基于思政教育视角,结合民族地区高校的特殊性,从科学民族观的构筑,网络习惯和网络心理引导,网络环境净化和校园网络文化构建等方面进行了深入分析,提出了民族地区高校网络建设的建议。