全面加强国家通用语言文字教育教学背景下的“大学语文”课程建设研究

在全面加强国家通用语言文字教育教学背景下,“大学语文”的课程建设必须系统研究和探索面向语言文字应用能力的大学语文知识体系,明确“大学语文”课程的教学内容,课程内容应包含中华经典作品解读、口语表达练习、普通话和规范汉字训练三部分。同时,“大学语文”的课程建设必须关注语文教师,提升教师语言文字教学能力。教师应熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规,能够将推广普及国家通用语言文字与传承弘扬中华优秀语言文化有机融入课程思政。

基于Unity3D技术的兴隆山自然保护区蝴蝶识别手机App的设计与应用

生物多样性监测对研究人员即时在空中识别物种的能力要求很高。为避免人眼误鉴,且提高野外监测识别蝴蝶种类的准确性与时效性,以及解决用户在野外使用纸质书籍及资料查询的不便。本研究采用Unity 3D技术,C#作为编程语言,基于Photoshop中的3D技术,以甘肃兴隆山国家自然保护区的蝴蝶样本为例进行建模,进而开发手机App实现野外对蝴蝶的准确鉴定。结果显示,通过软件的页面交互实现App中蝴蝶种类的识别和查询功能,点击程序进入主界面,包括兴隆山简介、兴隆山蝴蝶、兴隆山地图、兴隆山天气等应用,其中蝴蝶形态以3D技术进行展示。用户可根据需求选择相应功能。经初步测试,这款App的开发大大提高了用户使用的方便性和快捷性,为相关研究人员和保护区工作人员开展生物多样性监测工作提供了技术支撑,同时提高了野外蝴蝶识别的准确性,也为下一步使用其他语言乃至进行更大范围的蝴蝶识别App的研发奠定了基础。

基于虚拟现实的国家通用语言文字培训创新与实践研究

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是文化的基础要素和鲜明标志,是促进历史发展和社会进步的重要力量。习近平总书记深刻指出,“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通,不沟通就难以达成理解,就难以形成认同。”国家通用语言文字培训的创新与实践对于促进语言文字教育的发展至关重要。随着全球合作与信息技术的广泛应用,地域间的互动和协作逐渐增加,因此,为各国培养出拥有优秀的语言和文字技能的专业人士变得尤为迫切。面对教学资源短缺和学生兴趣缺乏等诸多问题,传统的语言文字教学方法亟待创新和应用实践。

新疆兵团石河子市少数民族中学生国家通用语言文字态度调查研究--以石河子市第六中学和第二十中学为例

国家通用语言文字的推广普及是铸牢中华民族共同体意识的重要途径之一,新时代的语言文字工作要聚焦民族地区实施“推普攻坚”行动,实现国家通用语言文字普及程度和质量的全面提升。语言态度深刻影响着语言学习者的语言能力、语言使用现状、语言认同和国家认同,探索少数民族学生对国家通用语言文字的态度,能更好地促进其国家通用语言文字能力的提升。研究采用问卷调查法,从语言态度的认知、情感、行为倾向三个维度出发,调查分析了新疆兵团石河子市少数民族中学生对国家通用语言文字的态度。调查发现,被试学生整体上对于学习国家通用语言文字持积极态度,同时也存在一些学习上的困境。对此,从营造良好的语言环境、拓宽学习国家通用语言文字的途径、提高教师的国家通用语言文字教学能力三方面提出了对策和建议。

略论国家通用语言文字的传播战略

为了尽快实现国家语言文字工作在新世纪的奋斗目标,进一步适应国际竞争的需要,国家通用语言文字应尽快在全国范围内传播并普及,甚至在世界上亦应广为传播。文章分析、评估了当前国家通用语言文字的国内、国际传播战略,提出了自己的建议。

新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状调查研究

通过对新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状的调查,发现少数民族教师在教学以外的日常生活中对国家通用语言文字的使用率并不高,说和写的语言输出技能明显低于听和读的语言输入技能。完全用国家通用语言文字授课,对于大部分被调查的少数民族教师而言是有难度的,并且在教学环节中少数民族教师对国家通用语言文字的使用也存在差异。鉴于此提出促进新疆少数民族教师国家通用语言文字水平提高的路径与方法,旨在提高教学成效。

少数民族语言文字的法律保护

文章回顾了我国少数民族语言文字的法律保护 ,并就其在促进各少数民族的语言文字平等、发展与进步方面的意义进行了有益的探讨。

浅谈广告语创作应遵循的民族性原则

众所周知,广告语在广告中的作用越来越重要,广告语的制作又必须结合语言载体及广告对象的特点。因此,在创作广告语时,应遵循民族性原则:广告语应是民族语言规范、灵活的运用;广告语的创作应符合受众的民族心理。

试论章太炎语言学术活动的民族主义文化取向

语言文字是章太炎所谓“国粹”的核心内容,是其“复兴古学”、“激动种性”的文化载体。“语言文字亡则种性失,”语言文字被认为是民族特性的寄身之所。在文字音韵研究方面,他坚持语音至上原则,以音韵统摄形体、故训;在方言研究方面,他从声音入手,侧重考据语根,寻求本字,注重以古音证今音,以探求“夏声之原”。他的这些研究不能简单地理解为纯粹的方法论问题,而应与其民族主义的文化思想联系起来。

白语语音变化的构词方式

本文通过实际调查的资料总结出三种白语语音变化的构词方式:一种是通过韵母元音同化的方式构成框架式四音格词,另外两种是通过语音交替变化的方式构成自动词和他动词、肯定动词和否定动词。这一发现说明了白语中语音形态变化的构词方式虽然不多,但也说明语音变化的形态构成方式在白语中是存在的。

新疆民族小学国家通用语言文字教学的调查研究--以新疆阿克苏两所民族小学为例

文章对新疆阿克苏地区两所民族小学国家通用语言文字教学的师资队伍建设、教材使用、课堂教学与课程设置、家庭语言环境及社会语言环境进行调研,并就师资队伍建设、补充教材编写、优化课堂教学、营造语言环境等方面提出改进建议,以期为新疆地区的普通话教学提供参考。

《国家通用语言文字法》与对外汉语教学

《国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位,对汉语的国际传播有着重要的意义,也是对外汉语教学的重要依据。本文介绍了《国家通用语言文字法》中与对外汉语教学相关的规定,提出为了贯彻和执行《国家通用语言文字法》,在教学中必须教授普通话和规范汉字,禁止教授方言和不规范汉字。强调汉语拼音在帮助外国人学习汉语、扩大汉语在国际上的影响方面,发挥了极为重要的桥梁作用,是外国人学习汉语的有效工具,要充分利用它教授普通话和规范汉字。

语言政策与语言的命运——八思巴文与满文的衰落

八思巴文、满文分别是元代与清代的"国语",尽管在当朝都曾被大力推行,但在该朝代灭亡之后,也逐渐退出历史舞台,还位于具有悠久历史的汉语。在这一过程中,除了汉语自身的优势以外,语言使用者数量的多寡对语言的发展趋势起到了至关重要的作用,国家的语言政策也对语言的发展速度具有强大的推动作用和决定性意义。

广告语创作应遵循的民族性原则

众所周知,广告语在广告中的作用越来越重要,广告语的制作又必须结合语言载体及广告对象的特点,因此,在创作广告语时,应遵循民族性原则:广告语应是民族语言规范、灵活的运用;广告语的创作应符合受众的民族心理。

全社会都应关注语言文字规范问题

本文从语言文字规范的角度对现代汉语中的若干重要问题加以讨论。这些问题包括如何看待当前社会语文生活中的一些常见现象,也包括如何保护方言、如何对待繁体字、如何对待外文字词、如何评价“汉字听写大赛”,以及如何看待“詈语的非詈化”等较敏感的语言文字问题。本文所涉及的问题看似是“小事”,但这些问题不仅具有学术价值,也都关系到社会和谐发展和精神文明建设,值得全社会关注。

多民族地区高校教师教育平台课程思政建设探索与实践——以“教师语言与行为艺术”课程为例

课程思政是高校落实立德树人根本任务,与思政课程同向同行发挥协同育人合力的重要举措。以“教师语言与行为艺术”课程为例,介绍了多民族地区高校教师教育平台课程在开展课程思政改革的价值内涵、制定课程思政目标、挖掘课程思政元素、修订教学设计、实施课程思政教学等方面的探索与实践,以期为新时代高校师范类专业课程思政的改革提供参考。

民族语言文字怎样才能更好地在旅游业中发挥作用

旅游业是云南省极具发展前景的新兴产业,云南旅游资源得天独厚,拥有众多的民族,蕴藏着沉淀深厚、绚烂多彩的民族传统文化,但在民族文化的开发利用方面相对滞后,特别是民族语言文字的开发利用方面还是一片空白。本文对民族语言文字这一独特文化现象进行了深入的分析论证,提出了六点具体的保护和开发的建议。

乡村振兴视角下国家通用语言文字在少数民族地区普及深化的策略——以青海省海东市化隆县二塘乡科却村为例

国家通用语言文字是国家内部各民族、各地区、各群体普遍、共同使用的语言文字,在国家内部沟通交流及国家向心力、凝聚力提升中发挥着重要的作用。乡村振兴与国家通用语言文字推广普及具有很强的协同性。为进一步做好国家通用语言文字在少数民族地区普及深化工作,该文以青海省海东市化隆县二塘乡科却村为研究对象,采用走访调查的方式,研究科却村国家通用语言文字使用现状。调查结果显示,科却村在国家通用语言文字推广中面临着语言环境缺失、价值认知片面、推广工作滞后、激励效应不显等问题,该文针对问题提出注重主体协同、丰富推广方式、融入职业培训、加强文化建设等对策。

民族地区推普工作的时代使命及实践路径——学习习近平总书记关于民族教育重要论述研究

习近平总书记多次强调民族地区推广普及国家通用语言文字的重要性。推普是民族工作和民族教育的一项重要任务,事关民族教育发展的平衡性与充分性,是铸牢中华民族共同体意识、加强民族团结,促进民族地区个体和社会发展的基础性工程。新时期民族教育要担当时代使命,以推普为抓手为铸牢中华民族共同体意识奠定社会基础,为促进民族团结建立情感纽带,为经济发展创造内生动力,为发展民族文化拓展空间。在实践层面,要加强民族地区师资培养的针对性,稳步推进跨民族编班模式,开发和使用好国家统编教材,与时俱进地发展语言教育模式。