新时代大学生国家安全教育问题与优化策略研究

新时代大学生国家安全教育,是维护国家安全、培育合格社会主义接班人的现实需要,对大学生自身的健康成长与全面发展亦有重要意义。但由于大学生国家安全教育起步较晚,当前仍然存在诸多不完善之处,体现在学生观念、教育内容、教育形式、师资力量等多方面。对此,必须提高大学生国家安全教育重视度,通过调动学生学习的主观能动性、拓展丰富国家安全教育内容、改进国家安全教育方式方法、培育国家安全教育师资力量等优化策略,全面提升大学生国家安全教育有效性。

琼崖红色文化融入高校大学生国家安全教育的路径

琼崖红色文化作为中国革命文化的重要组成部分,是高校国家安全教育的现成宝贵资源和精神支柱。通过对海南省十所高校进行调查发现,大学生对国家安全教育的认可度还有待提升,海南省高校的国家安全教育存在目标性不强、教学形式单一、缺乏系统性和趣味性、渠道利用率不高等问题,为此,应发挥琼崖红色文化在高校国家安全教育领域的多重维度价值,加强专业指导,丰富教育教学手段,强化优化基础设施,挖掘整合资源,全面提高海南省高校国家安全教育水平。

西方话语霸权下大学生总体国家安全观教育的冲击和应对

西方话语霸权在于塑造“西方优越论”,构建一元化的世界。西方话语霸权呈现出通过学术理论渗透、政治观念渗透、思想文化渗透、热点炒作渗透的新动向,对大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,总体国家安全观教育带来巨大冲击。高校务必从强化教师队伍建设、培养学生知行能力、打造安全教育环境、增强学术自立自信等方面着手,有效应对西方话语霸权,提高学生国家安全意识。

融媒体视域下铸牢大学生中华民族共同体意识教育的推进路径

新时代党的民族工作主线在于铸牢中华民族共同体意识。深入推动铸牢大学生中华民族共同体意识教育实践,具有深远的历史意义和现实的紧迫性。全觉传授特征的融媒体传播,深刻改变了铸牢中华民族共同体意识教育的生态环境和实际效益,有助于加深当代大学生对中华民族历史文化的认知,增强“五个认同”,强化社会责任意识。融媒体时代背景下,铸牢大学生中华民族共同体意识教育面临诸多现实挑战。在统筹推进铸牢中华民族共同体意识教育时,以激发大学生铸牢中华民族共同体意识的主体能动性,创新铸牢中华民族共同体意识多元教育载体,以及实现铸牢大学生中华民族共同体意识教育的多方联动三个方面为着力点,深入探索和优化铸牢大学生中华民族共同体意识教育的实践进路。

中国式现代化背景下大学生国家安全教育研究

中国式现代化建设进程中,国内外环境变幻莫测,威胁国家安全的因素越来越复杂。中国式现代化背景下的大学生国家安全教育,以维护国家安全发展为职责使命,以实现中华民族伟大复兴为导向,以促进国际和平发展为格局落点。瞄准中国式现代化建设的安全需求,筑牢大学生国家安全思想根基、搭建国家安全教育平台、优化国家安全教育环境,构建科学完整的大学生国家安全教育体系,切实推动国家安全教育落地生根,有利于全方位培养堪当民族复兴大任的时代新人。

总体国家安全观视域下农业院校大学生粮食安全教育

该文以总体国家安全观为视角,探讨农业院校大学生粮食安全教育的重要性与实践路径。首先,通过阐述总体国家安全观与粮食安全的理念与框架,探究两者的价值内涵,突显紧密的关联。其次,通过粮食安全课堂实践和基地实践的具体案例,详细分析课程系统不完善、学生兴趣不高、责任心不强等问题。最后,提出在总体国家安全观视阈下推动农业院校大学生粮食安全教育的新路径,包括全员共筑、知行合一、创新融合等,以期为构建全面推动粮食安全教育的新模式提供有益的启示。

高校国家安全教育的理与路

总体国家安全观,把党对国家安全的认识提升到了新的高度。在此思想指导下,教育部提出构建中国特色国家安全教育体系,实现国家安全教育进学校、进教材、进头脑。通过问卷调查把握大学生的国家安全意识和维护国家安全的能力现状,探寻高校加强大学生国家安全教育新路径。将国家安全教育贯穿在思政课中是目前较为可行的主要渠道,师资培养和课程建设是根本保障,多方合力共建国家安全教育长效机制是根本目的。

高校学生国家安全教育与国防教育功能耦合研究——学习党的二十大精神贯彻总体国家安全观

高校学生国家安全教育与国防教育是贯彻落实立德树人根本任务的关键环节,是贯穿高等教育全过程的价值导向,是高校学生思想政治教育的重要途径,是一项立足青年大学生全面发展的实践教育。高校学生国家安全教育与国防教育耦合是培养国家维护者和保卫者的现实所需,通过对两者功能耦合的现实逻辑进行分析,提出了高校学生国家安全教育与国防教育功能耦合机制,以促进高校学生国家安全教育与国防教育的更好开展。

构建铸牢大学生中华民族共同体意识教育常态化机制研究

高校是铸牢大学生中华民族共同体意识教育的重要阵地。结合大学生中华民族共同体意识的建构过程,提出铸牢大学生中华民族共同体意识教育的常态化机制,从认知、认同、践行三个维度探索如何让中华民族共同体意识入脑、入心、入行。为确保机制有效运行,需加强党的领导,健全工作体系;开展教育培训,推进队伍建设;完善制度建设,强化考核问效。

大学生总体国家安全观认同的目标层级建构

理论认同是理论自信的前提。提升大学生国家安全意识和素养、增强大学生维护和塑造国家安全能力,核心与基础系于增进大学生总体国家安全观认同。大学生总体国家安全观认同实践活动是终极性目标与阶段性目标的辩证统一。在总括性、宏大性、一体性“大目标”基础上进行作为“小目标”的阶段性目标的层级分解,是提升新时代大学生总体国家安全观认同效能的内在要求。科学厘定并确立大学生总体国家安全观认知认同(真知)-情感认同(真学)-价值认同(真信)-行为认同(真用)四层级螺旋式、递进性、交叉型链式目标结构,促成对于国家安全教育整体目标由静态理解上升为动态把握,不断夯实大学生总体国家安全观认同根基,增进大学生对于总体国家安全观的信心、信念,厚植总体国家安全观的民心基础与社会基石,筑牢国家安全现实防线与未来防线,以国家安全体系和能力现代化全面护航中华民族伟大复兴。

大学生总体国家安全观培育路径研究

高校应在落实立德树人根本任务过程中,加强大学生总体国家安全观的培育工作,引导大学生正确理解中国特色国家安全体系,深入践行总体国家安全观。在分析大学生总体国家安全观培育的时代意蕴和主要目标的基础上,探究大学生总体国家安全观培育的有效路径。

“大思政课”视域下铸牢大学生中华民族共同体意识的路径探赜

铸牢中华民族共同体意识是高校思想政治理论课的重要内容,“大思政课”视域下铸牢大学生中华民族共同体意识能够助力擘画民族团结进步的“同心圆”、赋能聚势高校思政课建设的“强磁场”、锤炼大学生中华民族共同体意识知行合一的“硬拳头”。善用“大思政课”铸牢大学生中华民族共同体意识要在分析社会外部环境影响和高校思政课内生动力不足的前提下,聚焦历史与现实、加深理论厚度,实现教学方式与教学表达有机统一、提升课堂温度,构建“引进来”与“走出去”双渠道、拓展实践宽度。

国家安全感对大学生主流意识形态认同的影响——基于总体国家安全观的中介作用分析

基于2019年大学生社会心态调查数据库构建理论模型,分析国家安全感对主流意识形态认同的影响机理。研究发现,国家安全感的增强对提升大学生的主流意识形态认同具有积极作用;政治安全感、经济安全感和社会安全感在国家安全感对主流意识形态认同的影响中起部分中介作用。揭示国家安全感对大学生主流意识形态认同的内在机理,对更好发挥国家安全教育在维护意识形态安全方面的作用提供了有益启示。

龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的价值意蕴与实践路径

龙狮文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,植根于中华民族的文化血脉,是中华民族独特的文化标识,对于增强中华民族认同感、坚定文化自信、铸牢中华民族共同体意识发挥着独特的作用。在课程思政的背景下,铸牢大学生中华民族共同体意识,既是新时代高校民族传统体育发展的必然方向,也是高校落实立德树人根本任务的内涵所指。本文运用文献资料法、实地调研法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,在探讨龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的价值的基础上,分析了龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的现实困境,提出了通过主体激活、系统构建、技术赋能和立体联动等龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的优化路径。

大学生总体国家安全观教育现状与实践——以山东高校为例

国家安全是国家生存和发展的最基本保障,维护国家安全是全体公民的共同义务。国家安全教育是增强公民维护国家安全的意识,使其树立总体国家安全观的重要举措。通过对山东高校大学生总体国家安全观教育现状的调查发现,高校学生对总体国家安全观教育重视程度较高,但总体国家安全观教育教学内容与方式还需进一步创新和优化。当前高校学生总体国家安全观教育存在教师队伍薄弱、教学方法单一等问题,应进一步提高教师的政治素养和业务水平,创新教学方式方法,增强大学生总体国家安全观教育实效性。

思政教育视角下高校大学生网络信息安全教育实效性研究

基于思政教育视角探讨高校大学生网络信息安全教育的实效性。结果显示,高校大学生网络信息安全教育均值高于理论中值,处于中等偏上水平,主要体现在辨别善恶能力、价值判断能力、网络安全意识、网络法制意识、网上交友现象和网络游戏情况上,但在网上交友现象方面的教育还有待提升。高校大学生网络信息安全教育及其网络法制意识、价值判断能力及网络游戏情况维度在学生专业上存在显著性差异,高校大学生网络信息安全教育的辨别善恶能力、网上交友现象、网络法制意识、价值判断能力及网络游戏情况维度在学生年级上存在显著性差异。为此,高校应加强网络信息安全教育在思政教育中的地位,提高大学生的网络信息安全意识,加大对网络信息安全教育的投入力度,积极营造绿色网络环境。

新时代大学生国家安全意识培育的多维度路径分析

在百年未有之大变局的背景下,国家安全面临着恐怖主义、网络安全、经济安全等威胁和挑战。大学生作为社会建设的高质量人才,加强对大学生的国家安全教育可以让他们掌握国家安全知识,提升大学生的爱国意识,是维护国家安全稳定的重要举措。文章基于大学生国家安全意识培养的现实困境,从教育引导、校园文化、社会实践、法律法规四个维度探究国家安全教育的具体措施,以期让大学生深刻认识到国家安全的重要性,激发他们的爱国热情,为国家输出合格的社会主义接班人。

总体国家安全观视域下的大学生国家安全教育探究

总体国家安全观是在中国特色社会主义发展新时期提出来的一个科学、先进的思想体系,其以包容开放的态度不断发展,具有极为丰富的内涵,对我国新时代转型发展尤为重要。在总体国家安全观视域下,高校应提高大学生对总体国家安全观的认识水平,充实并优化国家安全教育内容,建立健全国家安全教育考评机制,丰富高校国家安全教育途径,创新宣传形式,以培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

总体国家安全观视域下高校国防教育优化策略探赜

总体国家安全观是党和国家针对时代发展趋势的前瞻性把握,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命,在高校国防教育改革发展中融入总体国家安全观十分必要。高校应通过强化意识、构建体系、创新形式和严格考核等措施,统筹推进高校国防教育体系建设,以培养大学生的大国防意识,使他们成为未来国家、民族和社会所需要的栋梁之材。

党的二十大背景下高校国家安全教育政策议题建构过程研究

党的二十大报告强调要全面加强国家安全教育,高校国家安全教育是国家安全教育的重要组成部分。基于多源流理论,以现实问题向政策议题的流变为分析视角,对高校国家安全教育政策议题的建构过程进行解析。高校国家安全教育的现实问题通过数据指标、焦点事件、运行反馈呈现,并通过问题流的独立路径以及与政策流、政治流的耦合路径进入政策之窗,成为政策问题。进入政策议程后,需要通过筛选和把握关键性政策问题来形成政策议题,并对此进行分析和讨论,借此来深化高校国家安全教育的议题精准度,在此基础上形成可能的议题方案和选项,实现对现实问题的间接回应。这一过程动态呈现了高校国家安全教育相关的现实问题如何引起决策者关注、进入政策议程形成政策议题的系统过程。