通过体育课程改革培养学生社会性和社会适应能力的假说——行政班体育课走向走班制体育课:“班文化”走向“队文化”

传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化"。于是体育集体的教育因素也随之变化,但是在以往教学"蜻蜓点水、低级重复"的现状下,体育教学过程越来越短,技能学习深度越来越浅,体育竞赛要素越来越少,同学之间的联系和互动也越来越少,在"学不会"的同时,体育的教育功能也越来越差。随着"走班制教学"逐渐被研究被实验后,在"走班制教学"中也出现"队文化"的端倪,这给体育学科的"立德树人"和亲社会态度与行为的有效培养带来机会。为此,就"班文化"和"队文化"的区别及其中教育功能的差异进行深入的分析,提出在完成"确保学生掌握至少一项运动技能"目标与任务的同时,实现"立德树人"和实现《体育与健康课程标准》提出的培养"社会适应能力"发展的目标与任务的设想。

新课程标准下民族传统体育与高校体育发展对策研究

随着时代的进步和科技的发展,民族传统体育的继承与发展显得日益紧迫,高校体育教育的健康持续发展凸现出更强的时代性意义。新《体育(与健康)课程标准》的推行为两者结合发展提供参照依据。通过文献资料法、逻辑分析法分析认为:1)新《课标》为民族传统体育资源开发指明了方向;2)高校体育教育应与民族传统体育相互适应、协调发展。民族传统体育资源的合理开发和利用将对我国高校体育教育事业发展起到强大的支持和推动作用,赋予"健康第一、素质教育、终身体育"以实际意义。

西北少数民族传统体育的形成与发展

从与众不同的地理环境、多民族分布、文化的多元性及民族体育文化的现代复苏 4个方面概述了西北少数民族传统体育形成的社会条件 ;分析得出西北少数民族传统体育形成的要素是宗教信仰、征战与狩猎、民俗与婚恋和农事与生产 ;得出发展西北少数民族传统体育必须遵循民族性、时代性、科学性的结论 ,说明只有结合边疆的的大开放、民族体育文化的大开发 。

民族传统体育在高校的发展趋势及对策研究

通过分析民族传统体育的特点,以及其在高校发展的现状,提出了加强理论研究、加快师资队伍建设等方面的建议,从而促进民族传统体育在高校体育教育中发挥更大的积极作用.

乌江流域民族体育校本课程开发对策研究

采用文献资料、访问调查、实地考察和综合分析等方法对乌江流域民族体育资源优势、民族体育开展状况、校本课程开发现状及存在的问题进行了分析研究。结果表明:乌江流域具有丰富的民族体育校本课程开发资源,部分地区校本课程开发已初见成效,但同时也暴露出一些问题。面对国家新一轮课程改革的需要,就如何更有效地实施校本课程开发提出了建议。

试论我国高校体育与少数民族传统体育间的功能研究

本文通过文献的整合,结合少数民族体育发展趋势与高校体育《纲要》精神,探讨高校体育与少数民族体育间的互动作用,促进高校体育、民族体育的共同发展。

对云南少数民族传统体育旅游业发展的思考

云南少数民族传统体育旅游资源蕴藏丰富, 特点鲜明, 市场潜力巨大, 前景十分广阔。体育旅游资源具有与其他旅游资源形成良好配置的能力, 符合现代旅游业发展的要求。但思想观念陈旧、管理体制落后、人员素质较低等原因制约了云南民族体育旅游业的发展。随着西部大开发和云南旅游业快速发展的契机, 关键在于如何准确定位、创新机制、培养人才来保证云南体育旅游业的发展, 以重点示范、区域开发作为发展的突破口, 促进云南少数民族体育旅游业的健康快速发展。

中英中小学体育课程比较研究

中英两国分别于2001年和2000年实施新的中小学体育课程。两国的体育课程在内容和结构上有相似之处。因此从课程的性质、价值目标、结构和监测对中英两国的国家体育课程进行比较研究,借鉴英国在体育课程的改革经验,对我国的体育课程有积极的意义。

民族高校体育教学改革探讨

本文通过对民族高校体育教学现状的分析,指出了存在的问题,并根据民族高校自身的特点提出教学改革 建议,为挖掘、整理、规范少数民族传统体育项目以及民族高校体育教学走自身的特色之路提供参考。

湘西地区民族节日民族传统体育的展示与提升

加快民族传统体育的开发与利用,促进湘西地区旅游经济的迅速发展,必须解决好如何在民族节日中展示与提升民族传统体育的问题。本文运用文献资料、专家访谈、实地调研等方法,在对湘西地区的民族节日和民族传统体育进行实地调查的基础上,对湘西地区民族节日中民族传统体育的展示与提升的问题进行理性思考并提出了一些相应的对策,旨在促进湘西及其同类少数民族地区民族传统体育资源的充分开发和利用。

青海藏区民族传统体育文化与和谐社会建设

通过青海藏区民族传统体育文化的特征,分析民族传统体育对和谐社会建设中的价值,认为:民族传统体育文化有利于丰富和谐社会建设的文化内容,弘扬民族传统体育文化有利于增强民族凝聚力,增进民族团结、社会和谐,是营造青海藏区的公平、正义,维护社会繁荣、稳定的重要手段。

高校体育健康课程设置国际化与本土化发展研究

文章探讨了体育健康课程设置国际化与本土化的界定,分析了其国际化与本土化的辩证关系,透视了体育健康课程设置现状,提出了其国际化与本土化发展的相应对策.

乌江流域农村中小学民族体育校本课程开发状况调查与分析

采用问卷调查、电话采访、实地访问与考察相结合的方法,对乌江流域民族地区农村中小学民族体育校本课程开发状况进行了调查与分析。结果表明:教师素质和学校状况是影响民族地区农村中小学民族体育校本课程开发的重要因素,建议尽快强化教师素质培养,解除对体育课程的不公平待遇;以民族体育校本课程开发为突破口,改变目前民族地区农村中小学体育课现状,促进学生的全面发展。

环青海湖民族体育圈传统体育文化研究

本文对"环青海湖民族体育圈"涵盖地区的少数民族体育文化的形成、特点进行分析,旨在为精心打造"环青海湖民族体育圈",挖掘、整理出适合我省旅游业发展的民族体育项目提供一定的参考。

对高校开设民族传统体育课程的思考

运用文献资料法,对高校中开设民族传统体育课程从两个方面进行了研究:一是高校中开设民族传统体育课程的重要性研究;二是构建高校民族传统体育课程体系研究。为探索和寻找民族传统体育课程在高校中的发展规律提供借鉴。

民族传统体育发展趋势分析——从全国民运会谈起

全国少数民族传统体育运动会是我国少数民族体育运动盛会。50年来,民运会从无到有,从小到大,在探索少数民族体育活动内容、管理模式与运行机制,促进繁荣我国少数民族体育事业方面发挥了积极作用。本文从民运会入手,就我国民族传统体育的发展模式及趋势作了探讨。

民族传统体育产业化中的营销策略研究

根据目前民族传统体育产业的现状,从体育经济学,体育产业学和体育营销学的角度,分析研究经济全球化与民族传统体育间的关系及影响,最后对其实施的依据条件和可能存在的问题进行分析。