科学本质的三维分析框架及其显性化课程设计

科学本质教育是科学教育的应有之义。科学本质的科学知识、科学研究和科学事业的结构化理解,为科学本质教育及其显性化课程设计提供了重要的理论基础。科学本质的教育价值及科学教育的成功经验,使得科学本质显性化课程设计成为时代的选择。重视科学本质的理论研究指导,关注科学探究和科学史内容以及教材编写的话语方式,考虑学生的不同身心发展水平,有助于在科学教材建设中真正实现科学本质的显性化课程设计。

“自然笔记”校本课程的设计与开发——基于上海市虹桥中学特色课程建设的探索

＂自然笔记＂课程注重设计、实践操作和情感体验,为每一位学生提供了丰富的、有意义的学习经历;它的开发与实施,改变了学生的学习方式,通过创造学生与大自然亲密接触的机会,激发学生积极探索自然奥秘的兴趣和好奇心,培养学生对大自然的情感和理解力,使其与自然世界建立起一种和谐亲密的关系。让学生学习观察、记录、交流、思考、研究,使得不同学校学生的创新素养培养落到实处。