就业能力对高校毕业生慢就业选择的影响

近年来,越来越多的高校毕业生打破以往“毕业即就业”惯例,选择加入慢就业这一新群体之中。梳理相关文献发现,社会各界对高校毕业生的慢就业选择褒贬不一,这与慢就业中包含了主动、被动两类群体密切相关。以就业能力这一兼具主客观要素的复合因素为切入点,采用logit等实证方法来分析慢就业选择背后的深层次成因及其微观作用机制。研究发现,就业能力是影响高校毕业生慢就业选择的关键因素,就业能力越高,选择主动慢就业的概率越大,反之亦然;在作用机制上,就业能力在家庭背景、专业认同与慢就业选择倾向中发挥了部分中介作用,且家庭背景、专业认同在塑造就业能力过程中可能扮演了相得益彰的“互补效应”;在进一步讨论中,发现就业能力亦是区分已就业与被动慢就业两类群体的重要标尺,与已就业群体相比,选择被动慢就业的毕业生就业能力明显缺乏,特别是数智时代所需的职业适应力、创新力与学习力等必备技能。研究分别从毕业生个人、高校以及家庭等视角提出相应的对策建议。

大学生慢就业现象的影响因素与应对策略研究

近年来,大学生慢就业现象比较常见,引起社会广泛关注。为科学评价大学生慢就业现象,合理引导高校毕业生就业,选取河北省5所高校2023年应届毕业生为调研对象,开发测评量表,编制设计调查问卷,构建大学生慢就业影响因素测评体系,对其就业能力、就业准备、职业规划、就业观念、就业压力等影响因素进行定量评价,探索应对大学生慢就业现象的策略。大学生就业率是衡量高校教学质量与就业情况的重要指标,也是经济社会发展的重要保障,为此高校应紧跟社会需求,优化人才培养方案,提升人才培养素质;毕业生自身也应摆正就业心态,积极做好就业准备与职业规划;毕业生家庭也应改变择业观,尊重子女的就业选择,协助其做好职业发展规划,帮助其进一步明确人生目标。

大学生“慢就业”现象及其影响因素——基于二元Logistic回归模型的实证研究

通过对32所高校调研分析发现,大学生“慢就业”现象呈现上升态势。研究表明:个人最高学历、职业规划清晰程度、就业主动性、父母对于子女选择“慢就业”的态度、是否为独生子女、家庭人均年收入、学校层次、学校就业指导服务质量等因素均显著影响大学生对于“慢就业”行为的认知与选择。为此,必须结合大学生“慢就业”行为选择的影响因素,开展“广谱式”的职业生涯规划教育、构建家校联合的就业指导机制、形成具有强针对性的就业指导体系。

时间社会学视角下的青年“慢就业” --基于35个个案的质性研究

多数青年毕业后选择顺应社会时钟进入劳动力市场,但也有一部分人将自己的社会时钟“停摆”,成为慢就业青年。对这一群体的心态研究是了解当下青年就业新态势、做好针对性保障工作的前提。通过访谈发现,当下慢就业青年存在低压力、低了解的求职心态;低物欲的生活心态;低社交的交友心态以及高情绪波动的认知心态。

高职院校毕业生“慢就业”现象研究

当今世界正面临百年未有之大变局,全球经济发展正面临不确定性,“慢就业”现象的解决有利于促进国家经济发展和维护社会稳定,有利于毕业生职业生涯发展和个人价值实现,也是实现新时代中华民族伟大复兴中国梦的重要支撑。从历史的发展规律来看,要改变“慢就业”现状,必须在社会就业趋势研判体系构建、需求侧招录平台构建、供给侧就业育人工作体系构建、个体职业生涯认知体系构建等方面形成合力。

广东省高职院校“慢就业”成因分析及课程设计视角下对策研究

“慢就业”不仅对经济社会发展、产业结构升级造成影响,而且阻碍大批高素质人才对各行业领域的活力激发,耗费人才培养成本,具有一定的消极影响。基于此,本文系统分析了慢就业形成的客观原因和主观原因,并从课程设计视角提出三点应对策略:(1)开设职业规划类课程,引导学生尽早树立职业目标;(2)加大专业实践投入,提升学生核心竞争力;(3)践行以岗代课,加强生企互动,让学生尽早了解企业需求的技术和技能,促进高职毕业生实现更高比例、更优质量的就业。

辅导员主体性视角下大学生慢就业、懒就业问题解决路径研究

大学生慢就业、懒就业问题研究对大学生个人成长和发展、社会建设以及教育和就业政策完善具有重要的意义与价值。从辅导员主体性视角来看,大学生慢就业、懒就业问题的形成与辅导员就业指导和服务不到位、辅导员对学生缺乏关心和引导、辅导员缺乏对市场的跟进与了解等原因密切相关。基于此,文章提出了提升辅导员就业指导和就业服务工作质量、增强辅导员关心和引导学生综合发展力度、提高辅导员对就业市场跟踪了解总体程度等解决大学生慢就业、懒就业问题的路径。

积极心理学视角下广东高校本科毕业生慢就业现状及对策研究

国家高度重视每年的高校毕业生就业工作,广东作为改革开放的“排头兵”,以“制造业当家”提供了大量的就业岗位。然而受三年新冠疫情的严重冲击以及国内外经济社会发展环境的影响,在高校毕业生中“慢就业”现象越来越明显。该文从积极心理学的角度切入,分析当前大学生慢就业的成因,并在个人、高校、国家与社会层面提出改善大学生慢就业现状的对策和建议。

人工智能背景下解决高职院校学生“慢就业”情况的探索

当前,人工智能技术飞速发展,正加速兴起新一轮的产业变革浪潮。在此背景下,高职院校学生就业迎来了前所未有的挑战,“慢就业”现象更加凸显。如何借助人工智能实现“慢就业”破局、改变就业形势,成为高职院校密切关注的话题。文章以广西地区高职院校为研究对象,分析高职院校学生“慢就业”现状,阐述人工智能视域下高职院校学生“慢就业”带来的积极影响和消极影响,并设计出“人工智能+就业氛围”“人工智能+就业服务”“人工智能+就业技能”三位一体模式,从而助力高职院校学生以人工智能为引擎,开启光明的就业前景。

高校毕业生“慢就业”之就业观教育研究

大学生毕业后放缓求职进程,处于暂时未就业(已升学或出国深造除外)状态的“慢就业”现象,近年来呈明显上升趋势,且部分演变成为不就业。调查发现造成“慢就业”现象的原因主要包括:大学生就业心理和就业观念不成熟、就业教育主体的协同能力不足、就业教育缺乏连续性和系统性等。加强大学生就业观教育、构建家庭-学校-社会协同教育机制、形成连续系统的教育模式是高校毕业生“慢就业”问题的破解之策。

新时代大学生“慢就业”现象及策略研究

就业是民生之本。大学生“慢就业”现象是时代发展的产物,是社会、学校、家庭、个人等多方因素共同造就的结果。当前,大学生就业工作面临新的挑战,在社会层面上要构建多方联动机制,增强就业意识,拓展就业岗位;在学校层面上要搭建全员参与就业平台;在家庭与个人层面上要树立科学择业观。为此,在“三全育人”视域下,坚持就业育人理念,构建“三全育人”就业服务体系,实现就业工作网格化、精细化,形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局,从而破解大学生“慢就业”现象。

高校毕业生“慢就业”倾向影响因素研究——基于浙江省7所省属高校的调查

近年来,高校毕业生就业形势日趋严峻,“慢就业”群体规模不断攀升。为防止“慢就业”倾向蔓延,精准赋能高校毕业生高质量就业,通过问卷调研和访谈调查等实证方法了解浙江省大学生就业倾向的变化,分析“慢就业”群体的特征及影响因素。结果表明,毕业生的身份特征、就业心理、就业认知等因素对“慢就业”现象的形成有显著影响。据此提出相关建议:政府层面创造就业需求,出台政策保障;高校层面顺应毕业生“慢就业”模式,构建毕业后教育体系;企业改善求职体验与招聘效率,加强校企深度合作等。

慢就业现象下高校就业教育路径调整研究

当下,高校毕业生慢就业现象特别突出。高校就业教育工作要根据当前国内和国际形势的新变化、思想政治教育环境的新特点,以进一步强化爱国主义教育为工作主线,以全方位调动思政教育资源为有效手段,以提高学生责任和担当意识为重要内容,提升高校就业教育的生动性、实效性和针对性,履行好高校为党育人、为国育才的重要使命。

我国大学生“慢就业”研究现状与热点趋势--基于CiteSpace的可视化分析

新形势下大学生“慢就业”问题是当前的研究热点。为宏观了解大学生“慢就业”研究现状与热点趋势,文章借助CiteSpace软件对2016-2024年CNKI数据库中的相关文献进行可视化分析。结果表明:大学生“慢就业”研究经历了缓慢增长阶段和快速增长阶段;研究机构主要集中在高校,在权威期刊上发表文献数量较少,内部之间的合作较多;部分作者对该领域的持续研究能力不足,尚未形成该领域研究的中坚力量,作者之间合作较少;研究热点主题集中在慢就业、高职院校、大学生、毕业生、对策等关键词;未来的研究趋势集中在就业服务、影响因素、引导策略、就业质量主题方面。

运河商业文化融入新商科大学生职业生涯教育研究——以鲁西地区为例

传承与弘扬中华优秀传统文化,要注重“活态性、开放性、延续性”。充分发挥文化的育人功能,探索将本土优秀商业文化和人文精神有效融入大学生职业素养塑造的全过程。该文在充分解读运河商业文化“信义观”核心内涵的基础上,充分挖掘文化中蕴含的“职业品质”元素,通过“理论创新”“实践创新”“文化创新”“优化师资”“社会协同”5个方面的探索与实践,将本土优秀商业文化融入大学生职业生涯教育的全过程,构建文化融入职业教育新模式,培育符合新时代要求的大学生职业素养和精神面貌。

“慢就业”趋势下高职院校就业创业“金课”建设的路径探索

当前,我国经济发展转向高质量发展阶段,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。但受各种因素影响,越来越多的高校毕业生步入“慢就业”行列。从高职院校就业创业课程现状、存在的问题阐述就业创业“金课”建设的必要性和现实诉求,提出“一主二抓三促”的课程建设策略,探索“慢就业”趋势下就业创业“金课”建设路径,通过课程改革改善医学生“慢就业”思维,促进其高质量充分就业,对做好学校稳就业工作具有重要意义。

大学生“考研二战”背后的现象分析——基于访谈的质性研究

以近年来的“考研热”和“慢就业”为切入点,探讨高校毕业生选择“考研二战”的原因、这个过程受到哪些因素影响以及“考研二战”对大学生生涯发展的影响等。对选择“考研二战”的8名高校毕业生进行质性访谈,研究发现“考研二战”的情况可以分为三种,具体表现为不得已、不甘心与不确定。“考研二战”作为“慢就业”的一种形式,体现了就业结构性矛盾的时代背景下“95后”大学生的个性特征。该文从高校、政府和社会角度提出对大学生“考研二战”进行协同引导的措施。

松弛而为或无奈选择:理性选择视域下青年“慢就业”决策逻辑探析

近年来,“慢就业”“缓就业”成为教育和就业领域的热点话题。根据科尔曼理性选择理论,青年群体的“慢就业”决策既受到松弛而为主动选择的推动,也受到无奈而为现实因素的制约。“慢就业”的产生既是青年权衡就业环境的现实选择,也是规避就业压力的保守选择;既是展望发展路径的长远选择,也是寻找自我认同的审慎选择。面对复杂的就业环境和就业压力,青年自身应当发挥主观能动性,提升实力,积极参与就业实践;国家、社会、高校等主体应担负起相应的责任,通过完善国家就业政策、增强社会就业引导、落实高校就业指导和帮扶工作等积极的就业政策和举措,引导青年群体顺利参与就业市场的实践之中。

民族地区高校毕业生“慢就业”现象成因与对策——以广西壮族自治区为例

就业压力较大、就业形势严峻,是近年来社会各界的共识,高校毕业生就业难伴随着“慢就业”现象的产生。然而国内各区域差异大,不同区域的“慢就业”群体特征及其所处的就业环境有较大差异。聚焦于民族地区高校毕业生“慢就业”现象,依据就业目标和就业能力划分出五种“慢就业”类型,对不同类型的群体特征进行了分析,然后立足广西地区的就业环境来挖掘“慢就业”成因,最后通过扩大就业容量、加强信息服务、提升人才质量、引领观念转变四个方面对毕业生“慢就业”现象提出具体的完善对策,以实现民族地区的稳就业促发展。

大学生自我妨碍与慢就业耦合性研究

本文针对高校毕业生慢就业现象进行了深入研究,发现心理因素是导致这一现象的重要诱因之一。通过对毕业生的调查和访谈,发现他们在就业过程中存在着诸多心理问题,如就业压力过大、自我认知不足、职业规划不清等。针对这些问题,本文提出了通过心理干预调整就业心态、依凭职业规划指导调整就业观念、积极实践提升竞争力、根据供求关系调节人才培养政策等四个方面对弱化自我妨碍促进就业提出范式逻辑变革。