New Measures of Chinese University Library Knowledge Service under the Cloudization Background

This article mainly explores and analyzes the application of network broadcast in the lecture service of university library under the cloudization background. By using the online survey method to investigate the lectures in some universities, it introduces the classification and characteristics of the network broadcast and obtains the advantage of network broadcast applied to lecture training through making contrast between the means of network multimedia. The result shows that the introduction of network broadcast can realize more customized, virtual and specialized lecture services, and facilitate the transformation of university library services in the digital era.

E-learning环境下高校图书馆教育资源服务研究

简要分析了我国高校的e-learning环境,继而运用调查研究和比较研究等方法,对国内外高校图书馆教育资源服务现状进行了较为全面的分析和总结,最后探讨了e-learning环境下高校图书馆教育资源服务设计的主要内容,并以四川大学为例进行了图书馆教育资源服务个案研究。

E-learning对高校图书馆服务的挑战

论文分析了数字化学习环境下高校图书馆用户的新变化,探讨了在这种环境下高校图书馆应采取的对策。

Information Commons：高校图书馆读者服务的创新模式

Information Commons(信息共享空间)是20世纪90年代末,国外高校图书馆为适应用户需求的变化和研究的需要而建立起来的一种基础设施和新的服务模式,本文先介绍了IC的概念及特点,然后从几个方面介绍了国外图书馆IC的基本情况,最后论述了我国高校图书馆构建IC的策略及注意事项。

大学生Human Library服务需求实证研究——以济宁学院图书馆为例

文章以济宁学院在校大学生Human Library服务需求问卷调查统计数据为依据,通过分析大学生对Human Library服务的认知度、参与度和期望度,发现Human Library服务中存在认知不足、真人书上架时间短、可持续性差等问题,提出加大宣传、挖掘有价值真人书、做好后期保存工作、构建嵌入式服务模式等解决途径及创新措施。

Human Library——高校图书馆的新型读者服务模式

Human Library(原名Living Library)是近年来国内外兴起的一种新型服务理念和服务模式,于2008年传入中国。它以活体图书(living book),即人,作为图书的方式出借,以促进对话、消除偏见、加强宽容和理解为目的。高校图书馆无论从组织、管理到资源都具备完善的体系,因此,对于推行Human Library服务,高校图书馆具有得天独厚的优势。这一新型读者服务模式的推行必将为构建高校和谐图书馆做出贡献。

高校依托离退休教职工资源开展Human Library服务的探讨

Human Library(真人图书馆)是近年来国内外新兴的一种阅读模式,读者"以人为书",采用面对面交流的方式进行阅读,以达到相互沟通,增强理解,消除偏见,促进和谐的目的。依托离退休教职工的隐性知识资源开展Human Library活动,可以实现大学生、离退休教职工、图书馆及高校的共赢,对构建和谐社会具有重要意义。本文对该模式的意义及实施方案进行了探讨,旨在为高校离退休教职工和图书馆读者服务工作带来新启示。

以苏州大学图书馆为例探索研究高校图书馆“Living Library”服务

"Living Library"作为近年来兴起的一种全新服务理念,在国内外各类社会机构已有诸多实践,图书馆界亦有不少研究。如何在高校图书馆开展并持续推广该服务,还需图书馆员结合各馆具体情况深入研究。笔者以苏州大学图书馆真人图书阅读活动为例,探索高校图书馆开展Living Library阅读服务的有效途径及其发展意义。

创新·责任·发展——高校图书馆Living Library服务研究

当前高校图书馆服务面临的困境可以归结为传统"等待式"服务与读者多元化需求之间的矛盾,Living Library的出现更新现有图书馆服务理念,为图书馆发展提供新的思路。在探讨Living Libra★起源、发展、意义的基础上,文章分析了高校图书馆开展"真人图书"服务优势与不足,同时提出完善相关制度、诉诸法律保障读者隐私权等方面的建议。

浅议Human Library对高校图书馆读者服务创新的启示

本文从近年来国内外兴起的一种全新的图书馆服务理念Human Library的介绍与阐述出发,分析了其国内外发展现状、趋势以及对我国高校图书馆读者服务创新的启示,提出Human Library服务模式的引入,有利于实现高校图书馆中隐性知识的管理,实现参考咨询服务的创新,创建新型学科服务模式,加强高校图书馆在大学生心理教育方面的作用,为高校图书馆特色读者服务的构建提供了良好的发展契机。

E-learning在新生入馆教育中的应用

新生入馆教育是每个高校图书馆每学年都要面临的周期性的读者培训工作,其目的在于引导新生学会如何最大限度地利用图书馆的丰富资源,帮助新生尽快熟悉和有效利用图书馆。本文分析目前高校图书馆在新生入馆教育工作中存在的问题。对E-learning教学方式进行了介绍,探讨其在高校实施可能性,提出利用E-learn-ing教育平台进行新生入馆教育的建议。

智慧图书馆背景下学习支持服务研究

文章通过梳理国内外高校图书馆学习支持服务现状,总结其服务特点,结合当今AI科技发展的新趋势,探讨智慧图书馆背景下的学习支持服务发展新模式。

6I未来学习中心:高校图书馆数智赋能教学科研服务新探

2021年底,教育部提出鼓励一批高校依托图书馆试点建设一批“未来学习中心”,但至今未出台建设方案。高校图书馆积极性很高,却并不十分清楚未来学习中心的建设理念、目标定位、建设方案、落地举措与服务内容。国内外可供借鉴的、符合高校图书馆定位的现成案例极少,亟待理论指导。本文综合考察全球具有影响力的教育与科研数智转型现状与趋势报告、我国多重国家战略需求、QS世界大学排名前150所高校的学习中心建设情况以及师生需求等内容,提出通过建设6I未来学习中心、使高校图书馆数智赋能教学科研服务的六个方面举措,即打造融合空间、营造智能氛围、提供交互支持、实现万物智联、培育创新能力、培养国际视野,因6个英译标题动词后第一个英文实词首字母均为I,故统称为“6I”。表1。参考文献27。

高校图书馆数学阅读推广研究

数学阅读是认识和学习数学的主要方法,也是提高数学素养和养成阅读习惯的重要途径。高校图书馆在学科阅读理念下开展数学阅读推广体现了阅读推广的细分化和精准化,对于创新阅读推广主题、丰富阅读推广资源、拓展阅读推广渠道具有重要意义。问卷调查发现,大学生数学阅读存在阅读质量不高、阅读能力薄弱、阅读指导欠缺和宣传推广乏力等问题。基于调查结果,提出建设分众书目、多元主体联动、嵌入课堂教学和借力实践活动等数学阅读推广策略。

基于用户画像分析的应对读者投诉实证研究——以M大学图书馆为例

从用户画像视角对M大学图书馆投诉群体进行研究,分析用户画像技术为图书馆处理读者投诉问题带来的影响与作用,阐述用户画像技术在读者投诉领域应用的方式方法,定义M大学图书馆读者投诉群体的画像特征,归纳用户画像技术在读者投诉领域应用中存在的瓶颈,并提出应对之策。

以高校图书馆为中心的专利信息服务区域网构建探赜——基于美国PTRC模式的考察镜鉴

以高校图书馆为中心的专利信息服务区域网建设对促进知识产权信息公共服务体系的完善具有积极意义。通过文献调研与网络调研方法,分析美国区域专利信息服务的独特模式与丰富经验,提出我国专利信息服务区域网建设可以借鉴美国模式,以高校图书馆为主体,基于资源互联和利益共生,与多个合作伙伴结成联盟,同时规范准入规则、促进统一建设、加强品牌推广,保障专利信息服务区域网的稳定高效运行。

基于马斯洛需求层次理论的高校图书馆学习支持服务模型研究

用户需求是图书馆提供学习支持服务的基础。由于用户需求具有多样性、层级性等特征,因此,图书馆在提供学习支持服务时不仅要满足用户的基本需求,还应全方位考虑并满足用户更高层次的需求。文章以马斯洛需求层次理论为基础,结合高校图书馆学习支持服务现状,构建高校图书馆学习支持服务结构框架,提出高校图书馆学习支持服务系统建设策略:努力提升用户体验,搭建多元协作社交服务平台及智慧参考咨询平台,创新学习支持服务。

面向价值网络的高校馆社协同出版服务研究——基于北美地区iCaucus院校的调研

我国高校图书馆进入了未来学习中心建设的改革阶段,需要高等学校在整体规划上统筹和协作。在协同共生与价值网络的理论基础上,文章以北美地区iCaucus院校馆社协同出版服务为研究对象,运用文献调研与网络调研的方法,从协同治理、价值创造和价值流动三个方面具体分析其实践情况。以此立足我国的基本国情,从制定高校馆社协同出版服务流程管理、注重高校馆社异质资源整合、共建多元协同平台链接模式三方面,构建我国高校馆社协同出版服务价值网络。

基于服务设计理念的高校图书馆未来学习中心建设实践与启示

高校图书馆未来学习中心建设适应未来教育图景,能有效推动图书馆从被动信息资源提供者转变为教育主动参与者。本文以文献研究及案例分析为基础,反思高校图书馆未来学习中心建设存在的不足,提出服务设计理念能以人为本重视服务成效,为未来学习中心建设工作提供新的视角与路径。然后以山东大学图书馆为例,探讨服务设计思维在未来学习中心建设中的应用,包括洞察需求、系统协作、评估迭代等工作过程。基于山东大学图书馆实践对场景重构、用户参与、馆员定位、机构合作在未来学习中心建设工作中的促进作用展开研究。表5。参考文献30。

变革教育背景下未来学习中心的服务场景与路径

全球教育发展正处于严重交织的危机之中,需要尽快开展教育系统变革。高校图书馆作为高等教育的重要组成者和繁荣发展的支撑者,理应前瞻识变、主动思变、科学应变。文章选取2327篇硕博士研究生学位论文的“致谢”部分进行内容分析,以学生的角度勾勒出未来学习中心的服务场景与路径,提出未来学习中心将发挥连通学生、图书馆和教师的纽带作用。厘清未来学习中心的“五情景、六特性、七效用”,提出用好“内容+能力+连通”三把破题“密钥”,贯通参与者与场景的路径,能够为变革教育背景下高校图书馆打造支撑学习方式变革的未来学习中心提供参考,满足变革教育和高等教育高质量可持续发展的要求。