大数据背景下“双轨”混合教学改革实践研究——以网络安全与执法专业为例

该文结合线上和线下两种教育模式,提出“双轨”混合新教学模式,对传统教学模式进行一个改革。学生既可以充分利用线上资源,改变以往的教学资源单一有限的缺陷,丰富自己的知识面;又可以利用线下资源,达到对所学知识的一个实践检验的目的,对所学知识进行重复加深记忆,达到学以致用。教师则可以将传统教学方式与互联网信息技术相结合,提高课堂深度、广度,丰富课堂内容,在缩减了教师的教学时间,减轻教学负担的同时,有效提高教学质量和教学效率,将传统的“以教师为中心”的教学模式转变为“教导-自主相结合”的教学模式。形成以师生为中心,以公安一线需求为导向,线上资源合理配置,线下实践紧密联合,线上线下混合教育模式与人才培育体系,也使得网络安全与执法专业的人才在面对新时代网络空间安全的新挑战时,能够做出更好的应对。

权力规制法治视域中的公安现场执法困境

从近几年发生的案例来看,公安现场执法似有陷入困境之虞。公安执法规范化建设所期待的"规则之治"未能如期而至,关于这个问题,"权力规制法治"范式有很高的解释力。要解决公安现场执法难题,须在增配公安部门权力资源和减缩公安事权两个方面着手,其中确保警察充分运用自由裁量权和分化剥离非警务活动是突破口。应当将包括公安现场执法工作在内的公安工作置于法治建设视域之中考量,达成新的发展共识。

信息论课程在网络安全与执法专业建设中的重要性研究

网络安全与执法专业融合信息通信工程、信息安全和计算机科学与技术专业学科知识,旨在培养信息时代的优秀网络安全执法人员。信息论作为现代通信的理论基础,涵盖信源编码、信道传输和密码学等多学科理论。作为通信类专业的主干课程,信息论同样应该成为网络安全与执法专业的重要课程之一。在网络安全与执法专业开设信息论课程,通过教授基础信息理论、结合当前技术发展前沿,讲授信息网络通信理论体系,对完善网络安全与执法专业建设具有重要意义。文章论述信息论课程对网络安全与执法专业建设的重要性并得出结论 :信息论课程建设是网络安全与执法专业建设的重要工作。因此,在网络安全与执法专业建设中,应当开始相应信息论课程。

省属公安高校网络安全执法技术学科建设的实践与思考

网络安全与执法技术学科是近年来发展起来的年轻学科,它融合了计算机科学、法学、社会学、公安学等领域的综合知识。该学科研究的领域广、涉及的内容多,且具备明显的跨学科特性,这些对该学科的建设提出了挑战。文章从已有的学科建设实践出发,分析地方公安高等院校的特点,阐述在学科建设中学科研究领域、学科与专业的关系以及人才队伍梯队培育等问题,对网络安全执法技术学科在研究领域的选择和建设、人才培养方法、专业和课程建设等方面提出建议和应注意的问题。

公安院校网络安全与执法专业一体化建设探索——以广西警察学院为例

特色专业及实验实训教学基地一体化建设,是优化高校专业结构、提高人才培养质量、打造专业核心竞争力的一项重要措施。其实践探索包括特色专业建设、实验实训教学基地建设和教师队伍建设。一体化建设应在提炼专业特色方面下功夫,进一步探索“产教结合,协同育人”的人才培养模式,加强实训实验室的建设,搞好人才队伍建设和开放交流工作。

网络安全与执法专业培养目标与路径探索

涉网案件频发引发了对网络安全与执法人才需求旺盛,在专业人才的培养过程中如何适应公安业务的需求来构建有效的创新人才培养模式,已成为一个重要的课题。本文对湖南警察学院网络安全与执法专业人才培养目标、课程体系建设、教学平台建设、师资队伍建设及服务实战等方面进行介绍并提出了建议和设想。

网络安全与执法专业课程建设研究

课程建设是网络安全与执法专业建设的核心内容。在网络安全与执法课程建设的思路与策略上,要特别强调紧紧围绕专业培养目标制定课程建设规划、构建科学合理的课程体系,以及加强师资队伍建设、课程资源建设和教学方法手段研究。

地方公安院校网络安全与执法专业建设探究

基于中国的公安院校多数是刚升入本科不足十年的教学型大学的情况,文章提出"网络安全与执法"专业建设内容的重点应该是明晰人才培养目标、优化教学内容和课程体系等方面,同时网络安全执法技术学科专业应科学规划、循序渐进地建设与发展。

基于“双融合”的网络安全与执法专业创新型应用人才培养模式研究

网络安全与执法作为新兴的公安技术本科专业,在人才培养模式上面临诸多问题。通过分析原有“校局合作”机制在办学中的不足,提出与公安实战部门和社会教育科研机构联合共建的“双融合”育人平台,结合公安本科院校、网安实战部门和社会科研院所的各自优势,从学科融合、师资队伍建设、课程建设、教学方法和教学资源整合几方面对新形势下的网络安全与执法专业创新型应用人才培养模式进行了探索。

公安高等院校转型下的技术技能型课程体系开发——以公安交通管理专业为例

探索公安高等院校培养现代公安职业人才的新课程体系,对于其适应当前高等职业教育重大改革和全面深化公安改革新形势至关重要。对公安高等院校的教育类型及层次进行重新定位,并对其培养人才目标从行业功能、规格特征及社会认可层次等三个维度进行了分析;以此为导向,运用项目课程体系和工作过程系统化课程体系的构建方法,以公安交通管理专业为例,研究了警务执法岗位技术技能课程体系的开发方法。

网络安全与执法专业人才培养探索与思考

课程是提高人才培养质量最基础、最核心的要素,当前我国网络安全与执法专业依托学科基础不同,在人才培养中存在着课程体系设置不一、专业核心课程群设置方向各异,影响着网络安全与执法专业的人才培养。综合性、交叉性、实践性是网络安全与执法专业的特点,需要有针对性的人才培养方式。基于对该专业特点的分析,结合教学实践中的探索,文章从课程体系的结构优化、专业核心课程群的建设,实践教学等方面提出了建议和思考。

公安院校计算机教学改革模式的探索

当前,"科技强警"的战略对公安机关民警的计算机技能提出了更高的要求。公安院校作为培养警务人才的机构在计算机教学中存在诸如无法满足实战需求、教师实战经验有限等问题。在充分认识到公安院校计算机教学改革的必要性的前提下,从培养目标的明确、培养模式的构建、教学课程设置、教学流程的安排等方面来对已经实施的改革模式进行论述和探索,使培养的学生更加贴近公安机关的实战需求。

以实战为导向的网络安全与执法专业人才培养研究

公安机关实战部门面临着网络安全立法、机构设置、专业人才总量不足和分布不平衡且流失严重等问题,应根据实战部门对网络安全与执法人才的需求,对实战部门的岗位进行科学设置、完善人才结构、规范从业人员的资格证书、合理安排教学内容等,培养以实战为导向的具有实战能力和综合素质高的网络安全与执法专业人才。

防止个人信息窃取的技术手段与应对机制

互联网技术在给现代生活带来极大便利的同时,也为犯罪分子提供了可乘之机。犯罪分子通过黑客、恶意软件、社会攻击、特权滥用和新技术窃取等信息窃取手段,收集和窃取高价值的个人信息,严重危害个人信息安全,引发各种社会问题。目前,个人信息保护法律体系的不完善,相关技术概念的界定不明确,盗贼刑事责任追究难度大等问题都对我国建立个人信息保护机制造成了不利影响。因此,文章分析了个人信息被窃取的技术手段,构建了个人信息保护框架,认为通过完善现行法律法规,制定个人信息保护专项法律,明确法律监督和问责机制,可以降低个人信息被盗用的风险。

公安现役部队践行对党忠诚服务人民执法公正纪律严明的思考

习总书记关于公安工作和公安队伍建设"四句话、十六字"的总要求指明了公安现役部队建设和发展的方向。对党忠诚是政治灵魂,是公安现役部队第一位的政治要求;服务人民是根本宗旨,是公安现役部队永远不变的路线遵循;执法公正是价值取向,是公安现役部队必须坚守的职业追求;纪律严明是重要保证,是打造公安现役部队过硬队伍的根本路径。

浅谈计算机网络技术在公安执法监督工作中的运用研究

互联网的高速发展,科学技术水平的不断提高,网络应用技术也在不断完善,覆盖面也越来越广,其中公安执法监督工作中体现的最为显著,利用科学技术发挥作用,保障公安执法监督方面的各项工作顺利开展。计算机的透明化、公开化特点,在帮助群众监督公安部门情况同时,也获取公安相关方面专业知识。本文将从计算机网络技术在公安执法监督工作中运用方面进行简要分析。

关于网络安全与执法专业人才实战能力培养的思考与探索

随着公安教育体制改革的推进和进一步深化,面临国家网络安全问题的严峻性和紧迫性,培养一支政治思想和专业技能过硬的从事网络安全与执法专业人民警察队伍显得尤为重要和有意义。文章结合湖南警察学院的刑事科学技术(电子取证方向)专业的人才培养中遇到的问题,围绕网络安全与执法专业学生实战能力的培养为主题,探讨了新申报的网络安全与执法专业的人才培养的新思路和具体措施。

网络安全与执法专业《计算机操作系统》实验设计

根据应用型本科院校人才培养定位,以及"网络安全与执法"专业对学生的能力培养要求,结合网络安全执法所需的专业技能和相关知识,从软件安装、进程信息获取、内存数据获取、NTFS文件系统分析、常见文件格式分析、Linux基本操作六个方面,对《计算机操作系统》课程的实验项目及其内容进行了设计,使之更贴近公安工作并符合"网络安全与执法"专业对应用型本科人才的培养要求。

画像技术在执法记录仪系统安全防护中的工程应用研究

执法记录仪终端联网后的网络安全问题凸显,数据表明执法记录仪系统的主要攻击来自于现场执法记录终端的入侵。本文主要从工程应用角度出发,在介绍执法记录仪系统组成后,着重分析了基于画像技术安全防护设计的基本原理,详细讨论了执法记录仪系统的终端设备基于画像技术的实施过程与方式。

基于多链路出口访问技术的高校网络安全管理研究

《网络安全法》的正式施行,标志着国家网络安全等级保护工作正式进入2.0时代。法律要求网络运营者按照网络安全等级保护制度的要求,履行一系列安全保护义务。由于高校校园网用户集中,数量众多,访问要求较为复杂,目前大部分高校都采用多链路出口以解决获取资源和用户访问速度瓶颈问题。高校校园网管理者在满足校内外用户网络访问需求的同时,应该把履行网络安全义务放在运营工作的首位。论文首先介绍了负载均衡、边界防护、传输安全、地址转换等技术,在此基础上提出了基于多链路出口访问技术的校园网安全管理方案。实践证明,该方案在提升网络效率的同时,很好地满足了网络安全要求。