简论诉讼权利平等原则

诉讼永恒的生命基础在于其公正性,而诉讼平等,作为与诉讼公正同等重要的概念之一,则被视为实现诉讼公正的必由之途或形式标志。文章在界定诉讼权利平等原则内涵之后,讨论了与诉讼平等相关的两个问题:诉讼中立与实质平等。在此基础上,作者进一步分析了诉讼立法中有违诉讼平等的几项缺失,如被告人答辩无限制性规定等。最后提出了改进的基本思路。

意义建构理论研究综述

意义建构理论是Dervin在方法论层面,为解决图书馆学与信息科学的基本问题所提出的假设、观点与方法。论文阐述了意义建构理论的模型与演化,剖析了动词论、合作式意义建构以及意义建构元素的权重分配等新的研究视角;综述了包括微刻时序访谈法、中立型提问等意义建构理论在方法学上的应用,对包括其在LIS、医学、传播学等领域的应用情况进行了系统的梳理,并给出了思考与评价。

《汕头话读本》所见潮州方言中性问句

中性问句指字面不表示问话人意见和态度的一类疑问句,汉语方言中有各种不同的句式,可分层次归纳为具有类型学意义的类型。1886年出版的潮州话教材A HANDBOOK OF THE SWATOW VERNACULAR(《汕头话读本》)中有不少中性问句的语料,对探讨潮州话中性问句的类型、特点、演变以及类型学研究中的某些相关问题有价值。文章先依具体结构分列书中所见的中性问句以及与之关系密切的选择问句和是非问句,再对其分类和涉及的类型学问题进行讨论,最后就潮州话中性问句的固有类型、类型的变化和发展、闽语中性问句的特点、中性问句与是非问句、选择问句的关系等问题得出一些认识。

博士生培养过程要注重养成问题意识

博士生需要经过一定的环节才能完成系统的学术训练,其中博士论文是核心。在完成博士论文时,研究问题的确立既是第一步,也贯穿研究的始终,是论文的灵魂,反映着论文的价值与贡献。问题意识的培养就是要进行不断的智力挑战,反复在理论与现实之间对话,找出无法从一般认知上解释的关系,从而提出对于自己和学术共同体都可以成立的质疑,这个质疑基于知识体系中的缺口。培养博士生问题意识要注重批判性思维、客观中立、实然性原则、竞争性假设。

19世纪以来潮州方言的中性问句--兼论句末词“咩”的来源

在19世纪潮州方言文献中,中性问句的类型多样,而且存在一个尚未发展成熟的句末词“咩(me)”,而在当代潮州方言中,中性问句的类型趋于简化,而且不再使用“咩”。本文在全面考察历史文献和当代潮汕方言®的中性问句之后对“咩”的来源进行探索,认为潮汕方言的“咩”是句末否定词归并的结果。

现代汉语“吗”问句与“A不A”问句的语义差异

现代汉语"吗"问句可以用于中立性语境以及有倾向性的语境,而"A不A"问句只适用于中立性语境。本文为这两类问句提供了详细的语义分析,解释了两者对语境要求的差异性。我们认为"吗"问句和"A不A"问句都表达了Hamblin(1973)式的命题集合,即传统的疑问意义。"A不A"问句额外还表达了一层陈述含义,陈述的内容是命题集合中所有命题的析取式。这层陈述含义是由"A不A"问句的句法特征以及语调特征推导而来。这层陈述含义表明,说话人认为当前语境相对于任何一个可能答案来说都是中立的。因此,"A不A"问句不适合用于非中立语境;"吗"问句的语义则不包含陈述性的内容,可以出现在中立或者非中立语境中。

员村热电厂废酸、碱中和系统的改造

广州员村热电厂的废酸、碱中和系统 ,由于设计等方面的原因 ,自投产以来 ,存在废酸 (碱 )中和时间长、搅拌不均匀、难以达标排放。通过对其存在问题的分析 ,提出了改造方案并进行了实施 ,取得了良好的效果。 1个中和池内 2 0 0t的废酸 (碱 )液 ,原来 8h都不能将其中和 ,现在 5 0min内即可将其均匀中和至达标后排放。