Construction and application of standardized training effect evaluation system for new nurses in operating room

Background:This study aims to develop and validate a Structured Training Effectiveness Evaluation(STEE)tool based on the Kirkpatrick model for newly graduated registered nurses in the operating room in China.Methods:The first phase will involve focus group and individual interviews with nursing educators and newly graduated registered nurses selected using purposive sampling.The data will be analyzed thematically to identify key components necessary to develop the STEE tool.The second phase will develop and validate the STEE tool through a panel of experts using the Delphi method.The item weights will be determined with the analytic hierarchy process technique.The third phase will involve implementation and evaluation of the STEE tool with an exploratory,nonexperimental,and comparative analysis.Descriptive and inferential statistical analyses will be performed with SPSS version 23.Results:The STEE tool for newly graduated registered nurses in the operating room will be useful for evaluating training effectiveness during standardized training.The results obtained with this tool will clarify the effectiveness of training,thereby helping transform nursing students into competent nurses.Conclusion:In this way,this study will provide practical guidance for improving standardized training programs and help newly graduated nurses manage their transition to the clinical work environment and remain in their posts.

基于转型冲击理论的手术室新护士培训方案的构建

目的基于转型冲击理论构建手术室新护士的培训方案。方法在文献分析、半结构式访谈的基础上初拟手术室新护士培训方案。2024年2—4月对北京、广州、武汉和湖南等国内8个省份、16个市区的23名手术室临床管理、教学专家进行2轮德尔菲专家函询,制定针对手术室新护士转型冲击的培训方案。结果2轮函询问卷的有效回收率分别为92%、100%、专家权威系数皆为0.89、肯德尔协调系数分别为0.731、0.834(P<0.05)。最终形成的手术室新护士培训方案包含知识与技能、责任、角色及关系4个一级指标、8个二级指标及46个三级指标。结论基于转型冲击理论构建的手术室新护士培训方案科学性显著、培训内容具有手术室专科特色、培训方式和考核形式具有多样化,能够满足手术室新护士的培训需要。

TOPCARES-CDIO与目标导向管理在手术室新护士培训中的应用

目的探讨以目标为导向的计算机教育改革-构思、设计、实施、运行(target oriented project centered authenticity enhanced reform of computer education based on-conceive,design,implement,operate,TOPCARES-CDIO)理念结合目标导向管理在手术室新进护士教育培训中的应用效果。方法采用前后对照研究设计,选取2019年1月—2023年6月于河北大学附属医院手术室工作不足1年的60名新进护士,随机分为对照组与试验组,每组30名。对照组采用传统的教育培训模式,试验组采用TOPCARES-CDIO理念结合目标导向管理的教育培训模式。比较2组新进护士培训前后的核心能力、护理实践行为、职业获益感、技能能力、护理质量和医患满意度等指标的变化。结果培训后,2组新进护士的核心能力、护理实践行为、职业获益感、技能能力、护理质量和医患满意度得分高于护理前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论TOPCARES-CDIO理念结合目标导向管理的教育培训模式能有效提高手术室新进护士的核心能力、护理实践行为、职业获益感、技能能力、护理质量和医患满意度,有利于促进手术室新进护士的专业发展和团队协作。

新工科下基于虚拟教研室的应用人才培养探索

在“复旦共识”“天大行动”“北京指南”和教育部“新工科改革研究项目”等文件的指导下,结合新工科背景下对于地方性院校应用型人才培养的要求,探讨基于虚拟教研室的应用创新人才培养理念、模式和路径。并探索了基于虚拟教研室的基层教学组织建设和教学创新实践,突出应用型创新能力培养,提升学生的实践创新能力和综合素养。

CDIO教学模式对手术室新入职护士培训考核成绩及职业认同感的影响

目的:探究基于构思—设计—实现—运作(CDIO)的教学模式对手术室新入职护士培训考核成绩与职业认同感的影响程度。方法:选取2019年10月—2022年2月德阳市人民医院手术室新入职的54名护士作为研究对象,随机分为常规组与研究组,每组各27名。常规组护士给予常规教学模式进行规范化岗位培训,研究组护士给予CDIO教学模式,比较两组护士培训考核成绩(理论成绩与操作成绩)、职业认同感。结果:培训后,与常规组理论成绩相比较,研究组理论成绩偏高,差异有统计学意义(t=5.685,P<0.05);培训后,与常规组理论成绩相比较,研究组操作考核成绩偏高,差异有统计学意义(t=4.987,P<0.05);培训后,与常规组新护士职业认同感总分相比较,研究组职业认同感总分偏高,差异有统计学意义(t=11.499,P<0.05)。结论:CDIO教学模式有利于提高手术室新护士的理论知识、操作水平,同时也可以增强其分析问题和解决问题的能力,基于构思—设计—实现—运作的教学模式,对手术室新护士的职业认同感起到十分积极的影响,该教学模可为后续新入职手术室护士培养提供理论依据式。

手术室新入职护士培训真实体验的质性研究

目的:探讨手术室新入职护士的手术室护理培训经验和实践,了解手术室新入职护士培训真实体验,以获取其培训需求。方法:采用现象研究学方法,选择10名新入职手术室的护士、8名手术室护理教育者、6名护理管理者作为研究对象,进行半结构式访谈,并运用现象学方法的观点数据分析结合Colaizzi的7步分析法进行资料分析整理,现象学方法的观点数据分析包括身体性、时间性、社会性、空间性。结果:通过分析、整理,提炼出了3个主题,即“手术室环境”“情绪”和“职业生涯规划”,9个副主题,即培训经历、团队合作与交流、兴奋、困惑、焦虑、恐惧、享受、手术室护士、非手术室护士。结论:在临床环境中手术室新入职护士应得到手术室护理管理者和教育者的支持,培训专业知识的同时,关注其身心健康和加强职业生涯规划培训。

新公共管理理论在医院后勤管理办公用房使用中的应用价值

目的探究新公共管理理论在医院后勤管理办公用房使用中的应用价值。方法山东大学齐鲁医院后勤管理办公用房使用中于2023年1月开始应用新公共管理理论,对实施前(常规公共管理理论,2022年6—12月)、实施后(新公共管理理论,2023年1—6月)32名管理人员的工作状态、职业认同感、管理满意度进行比较。结果实施后管理人员工作状态评分优于实施前,职业认同感评分高于实施前,差异有统计学意义(P均<0.05)。实施后的管理满意度高于实施前(93.75%vs 75.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.267,P<0.05)。结论在医院后勤管理办公用房使用中,选择新公共管理理论,可改善后勤管理人员工作状态,提高其职业认同感,管理满意度更高,利于促进医院发展。

淄博市新型公共文化空间建设探析——以紫园城市书房为例

近年来,新型公共文化空间作为一种特色公共文化服务形式逐渐兴起,城市书房作为典型建设形式得到了大力推广。紫园城市书房作为淄博市城市书房建设的首个范例,具有一定的代表性。笔者通过实地调研、问卷调查及访谈等方式,分析总结了其运作特点以及存在的问题,以期为国内其他地区城市书房建设提供参考借鉴。

大曲菌剂接种对新曲房环境的影响研究

通过高通量测序技术对接种大曲菌剂前后的新曲房空气样和老曲房空气样的微生物组成进行了比较分析。结果表明,接种大曲菌剂后新曲房微生物多样性明显增加,且空气微生物群落结构与老曲房结构相似度增加;接种大曲菌剂可以有效提高新曲房空气微生物与老曲房微生物的相似度,大曲菌剂接种对新曲房环境改善有效果。

新建高校火灾自动报警与消防应急照明系统设计

新建高校作为有多种功能的特殊的建筑群,其自身的建筑特点导致火灾自动报警系统设计与其他常规项目不一样,特别是对于部分按规范无需设置火灾自动报警系统的单体建筑,火灾自动报警系统、消防应急照明和疏散指示系统设置均存在较大差异,如火灾切非位置设置、电气火灾监控设置、消防应急照明和疏散指示系统的控制方式是选择集中控制型系统还是非集中控制型系统、火灾时如何启动集中电源集中控制型系统等等。

通信机房节能降耗新技术应用与分析

随着用网规模的不断扩大,通信机房能耗日益增加,为节能降耗带来巨大压力,因此需要运用新手段、新技术降低设备能耗,减少运营成本。主要包括拆除机柜间侧挡板,加强设备散热,缩短设备风扇运转时间,改善通信机房布线的合理布线,提高利用率,采取智能化运维管理手段,关闭空闲设备端口,定时智能关闭已开通未承载业务端口,业务受理系统自动配线配号后自动打开。

危险预知训练在手术室新护士培训中的应用研究

探讨危险预知训练在手术室新护士培训中的应用效果。根据新护士入科时间,将2020年8月入手术室的23名新护士纳入对照组,使用常规培训方法进行带教;将2021年8月入手术室的24名新护士纳入观察组,常规培训之后,实施危险预知训练。培训6个月后比较两组新护士评判性思维能力、安全态度及护理不良事件发生率。结果显示,培训后,观察组护理得分及总分显著高于对照组(P<0.05),工作1年内不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。研究发现,对手术室新护士开展危险预知训练,能提高其评判性思维能力,保障手术室护理安全。

新型乡村阅读空间助力乡村文化振兴探析——以贵州省“馆屋共建”数字化农家书屋为例

文章以贵州省“馆屋共建”数字化农家书屋为例,分析乡村阅读空间建设存在的问题,提出创新资源建设、优化管理机制、推动智慧化阅读、打造良好宣传氛围等新型乡村阅读空间建设策略。

新型卸料车在烧结配料室的应用与实践

向烧结配料室运送混匀料常采用带电液翻板的传统卸料车,当物料粘性大、运量大时会造成电液翻板无法打开或断轴,导致生产事故的发生。新型卸料车采用移动四通分料器替代电液翻板,解决了传统卸料车分料时出现的问题,在实际应用中取得了良好的效果,为卸料车输送大运量、高粘度物料提供了新思路。

新能源汽车视角下中职汽车维修专业教学策略探究

随着新能源汽车产业的发展,中职汽车维修专业的教学模式和教学内容也要与时俱进作出相应调整。文章首先简要概述新能源汽车视角下中职汽车维修专业教学存在的问题,然后结合新能源汽车维修专业的基本教学原则,从课程资源建设、实践平台搭建、教学方式创新以及教学评价改革四个维度,探究新能源汽车视角下中职汽车维修专业的教学策略,旨在为汽车维修专业教学提供方法借鉴,并推动中职汽车维修专业教学改革。

高职院校生产性实训室的设计与应用研究——以新能源汽车检测线实训室为例

产教融合是职业教育的发展方向和重要支撑,建设生产性实训室是产教融合背景下,校企深度合作的有利体现。一个成功的生产性实训室既有利于高职院校解决实训教学的问题,也有利于企业节约人力成本和试错成本,更有利于推动行业的健康发展。文章以福建船政交通职业学院的新能源汽车检测线实训室为例,分析生产性实训基地建设的必要性和优势,对其建设流程和应用效果进行研究,旨在为其他生产性实训基地的建设提供参考与借鉴。

思维导图联合CBL教学在手术室新入职护士培训中的应用效果

目的探讨思维导图联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)在手术室新入职护士培训中的应用效果。方法选取2021年10月—2022年10月本院新入职的112名护士作为研究对象,采取随机数字表法将其分为A组与B组,每组56名。A组采取常规教学模式,B组在A组基础上采取思维导图联合CBL教学的教学模式,比较两组干预后的自我导向能力、考核成绩及教学满意度。结果干预后,两组自我导向能力各维度评分及总分均高于干预前(P<0.05);干预后,B组自我导向能力各维度评分及总分均较A组偏高(P<0.05);干预后,B组理论考核成绩、实践考核成绩均高于A组(P<0.05);干预后,B组教学满意度高于A组(P<0.05)。结论思维导图联合CBL教学可有效提升手术室新入职护士的自我导向能力、考核成绩及教学满意度,值得借鉴。

手术室实习护生实施雨课堂新型教学模式对其自主学习能力、出科考试成绩及教学满意度的影响

目的探讨实施雨课堂新型教学模式对手术室实习护生自主学习能力、出科考试成绩及教学满意度的影响。方法选取2021年6月—2022年8月德阳市人民医院手术室120名实习护生,根据实习批次分常规组(n=60)与试验组(n=60)。常规组实施常规教学模式带教,试验组于常规组基础上予以雨课堂教学模式带教,比较两组干预前后自主学习能力,另比较两组干预后出科考试成绩(理论成绩、操作成绩)及教学满意度。结果干预后,试验组自主学习能力高于常规组(P<0.05);试验组出科理论考核成绩、实践考核成绩高于常规组(P<0.05);试验组出科时教学满意度高于常规组(P<0.05)。结论对手术室实习护生实施雨课堂教学模式,可提高其自主学习能力、出科考试成绩及实习护生教学满意度,该教学模式可为后续手术室实习护生临床带教模式改进提供借鉴。

微课结合翻转课堂教学模式在手术室新护士培训中的应用

目的探讨微课结合翻转课堂教学模式在手术室新护士培训中的应用效果。方法选取2014年进院的22名手术室新护士为对照组,2015年进院的20名手术室新护士为观察组,对照组采用传统的教学方式,观察组采用微课结合翻转课堂教学模式进行培训。结果规范化培训结束后,观察组理论成绩和临床操作成绩显著高于对照组,观察组对培训教学方法中营造轻松的学习氛围及利于理论与实践结合2个方面的满意度显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);临床带教老师对观察组综合能力的评价显著优于对照组(均P<0.01)。结论微课结合翻转课堂教学模式用于手术室新护士培训,有利于新护士对知识和技能的掌握,提高其临床综合能力,增强对手术室工作的适应能力。

室温半导体核辐射探测器新材料及其器件研究

本文论述了室温半导体核辐射探测器新材料及其探测器的研究发展过程和最新动态,分别介绍了几种主要室温半导体核辐射探测器新材料晶体的组成、结构、性能及其探测器的制备技术,主要应用情况。结果表明:HgI2、CdZnTe和CdSe单晶体是性能优异的室温半导体核辐射探测器新材料,用其制作的探测器,可在室温下广泛用于环境监测、核医学、工业无损检测、安全检查、核武器突防、航空航天、天体物理和高能物理等领域。因此,近年来对大尺寸高质量HgI2、CdZnTe和CdSe单晶体及其室温核辐射探测器的研究,已成为高技术新材料领域的前沿研究课题。