关于医用有机化学绪论课教学的思考

有机化学与医学和生命科学的交叉与融合越来越紧密,为医学和生命科学的发展做出了突出的贡献。绪论课作为有机化学课程教学开宗明义的第一课,其成败直接影响到学生对本门课程的学习。而组织合理的授课内容是激发学生学习动机与兴趣、夯实基础、启发思考,从而实现温故知新、授人以渔的关键。

高中思想政治课新旧教材的比较研究

对改革前后高中思想政治课新旧教材的比较分析，可知新教材在许多方面都优越于旧教材。新教材的学习中心主义、文化中介、以学定教理念，优越于旧教材的学科中心主义、法定文化、以教定学理念；新教材的生活性、动态性、开放性内容，优越于旧教材的法规性、封闭性、静态性内容；新教材的问题中心式、学程式、对话式结构，优越于旧教材的社会中心式、教程式、独白式结构；新教材的用教材教、活用教材、合用教材式实施，优越于旧教材的教教材、死用教材、独霸教材式实施。

新能源材料物理化学课程教学改革探究

新能源材料物理化学课程内容抽象、概念多、涉及面广、公式应用严格,与生活和科学前沿联系紧密。为提高课程教学质量,教师引入案例教学抓住课程核心;联系材料发展历史,增加课堂教学的趣味性;结合科学发展前沿,使教学内容能够与时俱进;注重概念和公式的融会贯通,增加材料调研大作业;线上线下教学模式相结合,采用多样化的教学方法及教学手段;通过形成性评价考核,加强教学过程监管。

化学新旧教材中实验安全教育的比较——以人教版化学必修为例

《普通高中化学课程标准(2017版)》中提到“具有安全意识,并能将化学知识与生产、生活实际结合”是高中生学习化学后必备的素养。新课标实施后,化学实验安全意识被忽略这一问题有所改观。针对这一情况,将从实验安全教育知识出现的频数、内容、教材编排结构上来比较化学新旧教材,从而发现新教材的改革优势之一,有利于教师科学的使用新教材,以达到实验安全教育的目的。

新课改背景下高中化学新旧版教材的比较研究——以人教版必修板块为例

随着新课改的持续推进,生活化教育理念在教材编写上得到了很好的体现。通过新旧版教材在知识理论与实际、知识理论与实践、知识理论学习与学生人生发展的联系程度这三个方面的对比分析,能够为教师更好地实施高中化学生活化教育提供依据。