故事教学中利用视图信息来建构故事情节——

小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣。教育心理学研究表明,当教学能引起学生的兴趣时,就可使学生在学习中集中注意,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多的、较牢固的知识。儿童期的孩子大都喜欢看图片和描述图片,利用图片进行故事教学,在感官上抓住了学生的注意力,使抽象的语言符号变得具体而实在,有利于培养学生学习英语的兴趣,并从故事中感受到英语学习的乐趣。本课是典范英语1b的Lesson4。

新一轮审核评估下应用型高校本科生考卷质量问题及对策

教育部新一轮本科教育教学审核评估及应用型大学要求学校以学生为中心,产出为导向,培养学生以服务地方经济社会及解决实际问题的能力为人才培养目标。学业评价是人才培养目标实现不可或缺的环节。考卷质量是影响学业评价的重要因素。本文以某些高校的试卷为案例,分析了本科生学业评价试卷中存在的问题。研究表明,试卷的形式规范,但部分试卷存在题量与难度不当、试卷考核目标单一、试题缺乏贴切的情境材料、教师命题能力有待提高等问题。研究认为,强化教育测评理论学习,夯实教师命题理论根基;整合资源,强化培训,提高教师命题能力;开展试卷评比活动,构建优秀试卷案例库,优化命题观念;以内涵为抓手,优化审核内容,提高试卷质量等是解决问题的有效对策。

人工智能赋能体育教育测评的应用场景、风险隐忧与纾解方略

人工智能作为发展新质生产力的重要引擎,为我国体育教育测评工作提供了新的技术支撑。研究运用文献资料法、逻辑分析法等,对人工智能赋能体育教育测评的内涵特征进行厘定,对应用场景和风险隐忧进行梳理,并对此提出针对性的纾解方略。研究认为,人工智能赋能体育教育测评的内涵是借助人工智能技术的驱动,来革新测评手段、丰富测评内容、改进测评方法、优化测评程序、精准测评反馈,并表现出显著的功能特征和阶段特征。人工智能赋能体育教育测评的应用场景主要包括赋能体育教学效果科学化评估、赋能课堂运动负荷常态化监测、赋能学生体育学习全面化测评、赋能体育教师能力精准化评价和赋能体育考试测试便捷化施测。但仍存在隐私安全披露、技术支撑受限、革新力度不足、资源分配不均和智能素养薄弱等风险隐忧。对此,从理念引领、标准规范、主体增值、伦理关照和实践保障等方面提出人工智能赋能体育教育测评的纾解方略。

“素质教育”过头了吗:新入职教师视角下的学校教育现实

围绕20多年来我国基础教育领域进行的课程教育改革,学界的反思和争论一直持续,涉及学生中心与教师中心、师生关系与教育权威、教育理念与实践等诸多议题。对不同类型师范院校的毕业生,在其入职公立学校前后的两年内进行追踪和深度访谈,得出教师关于学校教育的认知,比较他们在入职前后的学生教育观。入职前,尚为学生的准教师们认为成绩不是教育的目的,希望培养独立有主见、快乐成长、自由发展的学生;入职后教师们喜欢“乖学生”,认为快乐成长有底线、“教师不是万能的”、成绩还是很重要的;教师面对理想与现实之间的落差时往往基于学校实践,重构自身教育观念,“新课改”的诸多理念事实上并未在学校实践中真正落地。

新的赶考之路上坚定历史自信的逻辑理路

马克思主义的科学信仰、人民至上的群众立场、党的建设伟大工程和百年历史伟业铸就了中国共产党坚定的历史自信。在新的赶考之路上,中国共产党肩负的使命任务更加艰巨、国内外环境更加复杂、人民对美好生活提出更高期待、党执政的风险考验更加严峻。实现强国建设、民族复兴的宏伟目标,我们党必须更加坚定历史自信,善于总结和运用历史规律、增强历史主动;坚持“两个结合”,不断开辟马克思主义中国化时代化的新境界;坚持以人民为中心的发展理念,凝聚团结奋斗的强大力量;坚持民主监督和自我革命相结合,将新时代党的建设新的伟大工程推向纵深。

新文科背景下外语专业学生创新能力培养的逻辑生成——基于非标准答案考核视角

外语专业学生的创新能力培养饱受诟病,这在新文科建设这一背景下尤为突出。基于非标准答案考核视角,探讨新文科背景下外语专业学生创新能力培养的逻辑生成,有助于为解决这一长期困扰外语界的问题提供新的路径。研究表明,外语专业学生创新能力培养的理论逻辑表现为非标准答案考核知识转化要求;外语专业学生创新能力培养的运行逻辑体现在非标准答案考核统筹协作要求;外语专业学生创新能力培养的评价逻辑则是非标准答案考核自我探索要求。

手术室实习护生实施雨课堂新型教学模式对其自主学习能力、出科考试成绩及教学满意度的影响

目的探讨实施雨课堂新型教学模式对手术室实习护生自主学习能力、出科考试成绩及教学满意度的影响。方法选取2021年6月—2022年8月德阳市人民医院手术室120名实习护生,根据实习批次分常规组(n=60)与试验组(n=60)。常规组实施常规教学模式带教,试验组于常规组基础上予以雨课堂教学模式带教,比较两组干预前后自主学习能力,另比较两组干预后出科考试成绩(理论成绩、操作成绩)及教学满意度。结果干预后,试验组自主学习能力高于常规组(P<0.05);试验组出科理论考核成绩、实践考核成绩高于常规组(P<0.05);试验组出科时教学满意度高于常规组(P<0.05)。结论对手术室实习护生实施雨课堂教学模式,可提高其自主学习能力、出科考试成绩及实习护生教学满意度,该教学模式可为后续手术室实习护生临床带教模式改进提供借鉴。

延安时期党的自我革命:实践依据、制度保障、时代答案

延安时期,中国共产党为保持和增强党的先进性和纯洁性,建立党中央权威和集中统一领导,发展和巩固党的组织,锻造党的优良作风,推动中国革命走向胜利,以大无畏气概在全党进行自我革命,通过党内法规建设,为延安时期党的自我革命提供了坚实的制度保障,为新时代党的自我革命书写了时代答案。新征程上,要坚定正确的政治方向和路线,坚持问题导向,坚持抓住“关键少数”,坚持制度治党、依规治党,通过不断完善党内法规制度,解决大党独有难题,以自我革命跳出治乱兴衰历史周期率。

“三个务必”的内在逻辑、哲学基础与实践意义

“三个务必”是对我们党百年来历史经验、优良传统、精神品格等的高度凝练,是实现第二个百年奋斗目标的精神动力和思想保证,是党牢牢把握时代和人民赋予的使命任务的历史自觉,体现了我们党强烈的使命担当、忧患意识和斗争精神,阐释了中国共产党的性质宗旨、初心使命、精神状态、奋斗姿态,构成了一个相互作用、相互影响的统一整体,有着深刻的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。“三个务必”是实践基础上重要的理论创新,历史唯物主义的群众观、认识论的实践观、辩证法的矛盾论是其深厚的哲学基础。“三个务必”不仅是对党员干部的政治动员和伟大号召,更是走好新时代“赶考”路的行动指南,对于把中国式现代化推向前进具有十分重要的实践意义。

坚持人民至上的生成理路、价值意蕴与实践进路

坚持人民至上是中国共产党对百年历史经验的科学总结,凝聚了党对治国理政理论和实践的深刻思考。坚持人民至上,回应了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,是历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的统一。新时代坚持人民至上,必须坚持以人民为中心的发展思想,聚民力,汇民智,得民心,走好新时代的长征路。

跳出历史周期率:从“变”与“不变”中科学把握“两个答案”

跳出历史周期率,是一个政权或执政党需要面对的一道重要“考题”,其实质是要走出治乱兴衰的循环往复,确保政权的长期稳固。对中国共产党而言,跳出历史周期率是一个关系党和国家事业兴衰成败、关系人民前途命运的重大课题,从根本上来说是一个要确保党长期执政的安全问题。一百多年来,中国共产党坚持不懈地探索跳出历史周期率的方式和路径,形成了“民主新路”和“自我革命”两个答案。回顾百年历程,党的角色地位、实践场域、面临的时代挑战、人民期待等都发生了变化,但其初心使命、理论根基、政治基因、目标指向等没有变化,所以,这是一个“变”与“不变”辩证统一的过程。在此基础上科学把握“两个答案”,需要做到“内”与“外”的有机结合、“前”与“后”的有效衔接、“上”与“下”的联通互动、“情”与“理”的统筹兼顾。

新的赶考路上坚定历史自信的理与路

历史自信是中国共产党带领中国人民建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要主观条件,坚定历史自信是中国共产党新的赶考路上取得胜利的关键。在推进中国式现代化建设的新征程上,历史自信受到国际形势深刻变化的冲击、现实具体问题的制约和错误思潮的消解,但是得到中国特色社会主义道路优势、中国化时代化马克思主义的理论优势、中国特色社会主义制度优势和中国特色社会主义文化优势的有力支撑。在新的赶考路上,坚定历史自信,就要充分运用培育历史自信的宝贵经验,以总结实践经验深化历史认识,排除错误思潮的干扰,破解中国式现代化建设的实践难题。

新时代以历史主动精神应对“赶考”命题的理论辨析

“赶考”命题是中国共产党在长期执政中推进新的伟大工程和领导伟大事业所面临的一项永恒课题。中国共产党作为长期执政的马克思主义政党,需要始终保持“赶考”的清醒和坚定。历史主动精神是中国共产党和中国人民在百余年奋斗征程中形成的宝贵精神品质。进入新时代以来,历史主动精神的话语表达呈现出领导话语、制度话语和建构性话语的演进特点。伟大事业孕育伟大精神,伟大精神引领伟大事业。历史自觉、历史担当和历史自信既是历史主动精神的内在逻辑,也是应对“赶考命题”的精神原点。只有发扬伟大的历史主动精神,争取战略主动,把握“赶考”的破题先手;感悟思想伟力,亮出“赶考”的看家本领;发扬斗争精神,坚持“赶考”的重大原则;深入自我革命,鼓足“赶考”的勇气底气,才能更加坚定地走好新时代赶考之路。

问答小说:一种新兴的小说形态——以“知乎”为例

随着互联网的不断发展与互联网用户的积累,“知乎”平台出现了一种新兴的网络小说——问答小说。问答小说凭借在主题、内容、形式等方面的特点,基于平台所带来的优势,获得了知乎用户的广泛关注和喜爱。知乎平台乘着网络文学发展的东风,在实现商业化的同时也促进了问答小说不断发展。但是,问答小说能走多远,要看其能否突破网络小说同质化等困境,向更富有创新性的小说形式发展。

“三个务必”的逻辑生成、科学内涵和实践理路

“三个务必”是党中央立足新时代向全党发出的思想号令和政治动员。从逻辑生成来看,“三个务必”源于中国共产党对跳出治乱兴衰历史周期率的总结和借鉴,始于中国共产党走好新时代赶考之路的清醒和坚定,基于中国共产党对“两个大局”的洞察和判断。从科学内涵来看,“务必不忘初心、牢记使命”是中国共产党人的理想信念和价值目标,“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗”是中国共产党人的奋斗姿态和优良作风,“务必敢于斗争、善于斗争”是中国共产党人的政治品质和制胜法宝。从实践路径来看,贯彻落实“三个务必”,应积极开展“三个务必”主题教育活动、建立健全“三个务必”的制度规范体系、涵养良好的政治生态环境,为中华民族的伟大复兴提供不竭的精神动力。

新时代破除历史周期率的成功道路——从三个维度看党的自我革命

历史周期率是历史交给中国共产党的试卷.党必须接过时代接力棒,作答并答好这个试卷.新时代提出自我革命这一跳出历史周期率的新答案,不是凭空而来的,而是在深入理解中华优秀传统文化与马克思主义党建理论的理论基础上,结合中国古代王朝兴衰更迭的历史教训和百年管党治党的丰富经验,经过不断实践探索而得出来的.新的赶考路上,时代对党破解历史周期率难题提出了新的实践要求,必须做到坚持和加强党的领导、完善党的自我革命制度规范体系、把好理想信念教育总开关.

初中学业水平考试化学试题与《义务教育化学课程标准(2022年版)》一致性研究——以陕西省为例

使用SEC一致性分析方法对陕西省2020—2022年初中学业水平考试化学试题与《义务教育化学课程标准(2022年版)》的一致性进行分析.通过编码、一致性系数计算,对比得出2020—2022年陕西省初中学业水平考试化学试题与新课标具有统计学意义上的一致性;进一步通过“认知维度”及“内容主题”双向维度将试题与新课标比率进行对比,得出每一年的试题与新课标的要求存在一定偏差,但偏差较小.该研究对实行《义务教育化学课程标准(2022年版)》及陕西省初中学业水平考试化学试题的命制具有一定的参考价值.

基于WEB的口语考试系统的设计与实现

介绍了一种基于web的口语考试系统 ,较之传统的口语考试模式 ,该系统引入了多媒体素材 ,使题目形式更加新颖丰富 ,并使用COM技术实现语音操作 ,从而使整个系统更加简单高效 ,降低了老师的劳动强度 ,为口语考试模式的发展提供了新的思路。

全媒体环境下“引爆点”理论在主流新闻报道中的应用

全媒体时代的主流新闻发布面临着自媒体和社交媒体等无把关信息传播的越来越大的挑战,信息过量和注意力碎片化的媒介社会,重要信息往往会被垃圾化、泡沫化的消息所瞬间淹没。新闻媒体从新闻报道的策划到发布、传播都需要科学合理的把控,找到自身吸引公众关注的独特价值,制造"引爆点",正确引导舆论。引爆点理论归纳出的流行三原则来阐发流行潮兴起的原因。引爆点理论中引发关注、引导潮流的思路对新闻报道也有一定的借鉴意义。