新媒体时代高校辅导员加强网络育人的路径

依托先进的媒体技术开展网络育人是思政育人工作的必然趋势。将传统育人工作和新媒体技术融合,打造具有新媒体特色的育人模式,能够显著提升思政育人工作效率,全面提升学生的思想政治素养和道德水平。面对新媒体时代思政育人工作带来的挑战及机遇,高校应从开发网络育人平台、深入挖掘和利用育人资源,提升辅导员媒介修养及创新能力、构建专业化网络育人团队,构建健全的网络育人机制、牢固掌握网络意识形态工作主导权三方面入手,提高思政育人工作的吸引力、时代感和实效性,培育出满足时代发展需求的高素质人才,践行高校立德树人的根本任务。

新媒体环境下高校辅导员网络话语优化研究

随着网络技术的发展和完善,新媒体以传播速度快、传播内容多样和影响力指数级增长的特点给高校辅导员思想政治教育提供了新的机遇的同时,也带来了话语主导弱势、话语效应较弱和话语能力不足的话语困境。在新媒体环境下,高校辅导员如何在信息海量多元、话语表达自由多元、话语交互即时多元的话语场域中,运用优质网络话语与大学生在网络场域中进行交流沟通,探究具有实践性、操作性、针对性的网络话语的语言实践则显得尤为重要。因此,高校辅导员应从理念、内容、方式上进行网络话语优化,提升思想政治教育话语权,促进辅导员工作更具温度和活力,增强高校网络思想政治教育育人实效。

新形势下高校辅导员学生管理工作优化策略探究

新形势下,社会各方对高校人才培养质量提出了更高要求。文章分析新形势对高校辅导员学生管理工作的基本要求,探索优化策略,提出要把控高校辅导员学生管理工作的优化方法与要点,提升高校辅导员学生管理工作的有序性与合理性,保障学生综合素质与新形势下人才需求接轨,为高校学生的发展与就业提供保障。

新时代高校辅导员素质能力提升路径探赜

新时代对高校辅导员赋予了更高的定位和崭新的使命,辅导员提升自身素质能力既是实现个人全面发展的必然要求,更是顺应新时代思想政治工作的必然要求。但现实情境中,一些辅导员因自身素质能力的不足,在面对复杂外部环境和现实工作挑战时,无法履职尽责、担当作为,从而陷入职业困境。面对困境,辅导员在能力水平上要增加“知识储量”,在为人处事上要提升“容人雅量”,在工作成效上要追求“过硬质量”,在外部形象上要弘扬“正向能量”。高校应建立完善对辅导员的教育培训机制和激励保障机制、日常管理机制和职责分工机制、监督检查机制和考核评价机制、容错纠错机制和追究问责机制。

新时代高校辅导员自我提升的逻辑进路

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。在落实立德树人根本任务、推动高等教育高质量发展的新形势下,高校辅导员应充分认识自我提升的重要意义,自觉深耕学习,投身育人实践,把教育培养和自我修养结合起来,通过政治素质、业务能力、纪律作风的全面提升,准确把握新时代大学生思想引领、价值引导和服务管理等新要求和着力点,筑牢思想政治工作“生命线”,推动思想政治工作体系贯通人才培养全过程,夯实高水平人才培养体系之基,为党和国家培养更多堪当民族复兴重任的高素质人才。

新形势下高校辅导员胜任力的有效提升策略

在新形势下,高校辅导员是思政教育工作的中坚力量,辅导员素养对高校人才培育拥有着举足轻重的作用。明确辅导员胜任力的基本内涵与构成要素,探究辅导员胜任力提升工作所存在的问题,能够帮助我们探索出一个高效的、系统的、科学的提升机制,确保高校辅导员充分发挥自身的功能与作用,推进学生的全面发展,为我国社会主义现代化建设贡献自己的力量。

新媒体时代高校辅导员网络思政教育工作路径探索

新媒体时代下的高校网络思政教育工作尚处在摸索创新的阶段,其在实际操作过程中仍然存在很多亟须解决的问题。高校辅导员应顺应网络信息化时代发展的需求,将网络技术与思政教育有机结合,培养学生的网络素养,开展网络思政平台建设,丰富网络思政教育内容和教学方法,创新网络思政教育工作方式,并努力提升自身的新媒体素养,以充分发挥互联网技术的优势,扩大高校思政教育的影响力,提高高校网络思政教育工作的有效性,推动高校大学生思政教育工作的有序开展。

基于AHP层次分析法的新时代高校辅导员队伍素质能力提升路径研究——以南昌师范学院为例

在新时代背景下,高校辅导员肩负着为党和国家培养社会主义建设者的重大责任,承担高校政治思想理论教育的主要工作,提升高校辅导员队伍的整体素质,成为一项非常重要的任务。运用层次分析法,以南昌师范学院辅导员为研究对象,对他们的综合素质进行了科学的定性研究和定量分析,以期更好地评估辅导员的工作表现,并有助于提高辅导员的综合素质能力。辅导员队伍的素质能力建设,可从基本职业素质、职业兴趣素质、基本理论知识素质、育人与科研能力素质、心理健康素质和身体健康素质等着手。

高职院校新进辅导员职业成长的策略研究——基于SWOT视角分析

目的通过SWTO分析探索高职院校新进辅导员职业成长的策略。方法2022年9月至2023年2月以运城市5所高职院校2020年1月后入职的65名辅导员为调查对象,通过问卷调查和访谈了解其职业成长现状,采用SWTO分析其在职业成长中存在的优势、劣势和面临的机遇、挑战。结果高职院校新进辅导员在综合素质、成长经历等方面存在优势,在工作经验、专业能力等方面存在劣势,面临着政策实施本土化、工作内容模糊化、晋升渠道复杂化等挑战,同时又存在国家高度重视、职业教育高速发展等机遇。结论从国家、社会、学校和辅导员4个层面助力高职院校新进辅导员的职业成长。国家层面:做好顶层设计、建立教育督导体系、构建三方发展共同体;社会层面:扩大宣传力度、增加扶持力度、完善家校合作机制;学校层面:加大重视力度、优化队伍结构、制定能力倍增计划、改革评价体系;辅导员层面:快速完成角色转换、加强专业学习、提高专业能力、增强自我革新的勇气。

新工科背景下高校辅导员职业成长路径研究

随着新工科教育改革浪潮的掀起,面对“立德树人、全面发展”的时代新人培养趋势,对高校辅导员职业胜任力提出了更高的要求。辅导员应坚持以人为本的教育理念,强调协同育人机制的建立,注重教育方式的灵活多样,切实增强自身职业成长的内生动力。通过分析新时代高校辅导员职业价值取向新特性,从建立健全各项制度,深化系统培训,营造良好工作氛围,坚守育人情怀,潜心研究、用心服务,畅通辅导员职业发展渠道等六个维度就高校辅导员职业成长的优化路径展开研究。

高校辅导员网络话语能力提升的四维建构研究

网络话语能力是新时代对辅导员开展大学生思想政治教育工作提出的新要求。为了让辅导员迅速适应新工作环境、新语言体系和新思维方式,需要以自我维度为范畴进行自我强化,以时间维度为动力推进工作的时效性,以空间维度为场域培育有效语境,以媒介维度为载体推动工作全面开展,以此不断涵养辅导员的网络语言意识、培养网络语言思维、构建网络语言场景,从而提升辅导员话语的权威性、有效性和教育性。

基于辅导员视角的新时代高校学生就业观教育研究

就业关乎国计民生,高校开展学生就业观教育对于国家发展、社会稳定、学生个人成长具有重要的意义。辅导员在高校学生就业观教育中扮演着就业思想政治教育的引领者、就业形势与政策的宣讲员、职业生涯规划的指导者以及就业心理问题的调适者等重要角色,发挥着不可忽视的作用。为加强新时代高校学生就业观教育,辅导员可以从提高认知、加强学习、做好帮扶辅导以及统筹多方资源等方式提升就业观教育实效。

新形势下高校辅导员班级管理创新研究

随着社会经济的快速发展和教育改革的深入推进,高校辅导员在学生班级管理中的作用日益凸显。然而,新时期面临着新形势和新问题,高校辅导员班级管理面临着诸多挑战。本文旨在通过研究新形势下高校辅导员班级管理的创新,探讨如何提升辅导员在班级管理中的工作效能,以更好地满足学生的需求,促进学生全面发展。

论新时代高校辅导员职业发展体系的构建

构建新时代高校辅导员职业发展体系是基于高校辅导员职业发展的生命力,着眼于培养卓越型辅导员的目标而进行的理论审思和实践构想,这一发展体系的提出有其深厚的理论基础,其中马克思主义关于人的自由全面发展理论是其理论根基,职业发展理论、胜任力理论等理论为该体系的建立提供了重要理论借鉴。从高校辅导员职业发展体系蕴含的价值要求来看,这一体系的建立和实施是推动高校辅导员职业内涵式发展、激发高校辅导员职业内生动力、重塑高校辅导员职业发展环境的内在要求和客观需要。要推动高校辅导员职业发展体系落地生根,就必须构建高校辅导员职业发展的组织体系、培养体系、评价体系和支持体系,积极推动高校辅导员职业发展转型升级,不断增强高校辅导员的胜任力、发展力,确保高校辅导员队伍源源不断、后继有人。

新时代民办高校辅导员职业能力的构建

高校辅导员不仅是学校教师队伍的重要组成部分,也是立德树人的主体责任人,肩负学生思想政治教育的重任。文章立足新时代背景,以贵州黔南经济学院金融学院为例,分析民办高校辅导员的职业特点、能力建设的必要性,从严格辅导员职业准入标准、增强辅导员工作的认可度、优化辅导员绩效考核机制及注重辅导员科研素养、树立以学生为中心的工作理念等方面来探讨民办高校辅导员队伍职业能力建设的路径。

新时代高校辅导员数字素养培育的现实困境及其破解之道

培育新时代高校辅导员数字素养是教育数字化转型的时代呼唤,是辅导员角色定位的内在需要与大学生认知行为变化的外部要求。当前高校辅导员面临一些困境,例如,认知态度转变的长期性导致数字认知出现偏差,数字知识储备更新滞后阻碍了数字技术应用,与学生数字化需求不相适致使工作重心错位。对此,要激发辅导员学习内驱力,重构数字知识体系;整合数字资源,强化数字设施建设;多方协同参与,构建反馈评价机制。通过以上措施可充分发挥内外部力量,以期提高辅导员数字素养。

新媒体时代下体育专业辅导员心理健康工作现状及对策研究

高校心理健康工作在推动高等教育改革发展以及提高大学生综合素质等方面具有十分重要的作用。大学生的日常生活因新媒体技术的大规模运用而发生了显著变化,他们对各种媒介及互联网的使用率大幅度上升,这为体育学科的辅导员关注他们的心理健康问题提供了一些新的机会,但同时也带来了一系列难题。因此,该文运用文献研究法、访谈法、实践研究法等,详细介绍了新媒体技术的作用和体育专业辅导员心理健康工作的现状及存在的问题。研究发现,新媒体时代,体育专业的辅导员开展心理健康教育工作的形式较为单一、缺少运用新媒体技术进行宣传的专业技能等。为此,应该注重提高辅导员心理健康队伍的媒介素养;创新体育专业辅导员心理健康工作的形式和内容;将传统心理健康教育工作方式与新媒体时代下心理健康教育方式相结合,为推动高校体育教育事业的发展和培育高质量人才发挥更大的作用。

新质生产力视域下应用型高校辅导员队伍建设路径研究

新质生产力是高质量发展的内在要求和重要着力点。应用型高校是培养应用技术型人才的重要基地,应用型高校辅导员不仅是开展大学生思想政治教育的主力军,更是引导学生全面发展的重要力量。加强应用型高校辅导员队伍建设,对于提升高校育人质量、促进大学生全面发展以及推动高校内涵式发展具有深远的意义。文章分析了当前应用型高校辅导员队伍建设存在的困境,提出可通过强化顶层设计、完善选聘机制、加强培训和教育、健全管理和考核机制推动应用型高校辅导员队伍建设高质量发展。

新时代高校辅导员核心素养的基本内涵及其提升路径

核心素养是辅导员推进宏观社会发展和微观个体提升的核心竞争力。作为高校思想政治教育的骨干力量,辅导员是大学生树立正确世界观、人生观和价值观关键时期的知心人、热心人和引路人。新时代背景下,高校应进一步明确辅导员角色定位,精准职业规划,夯实业务培训,科学考核评价,探索提升辅导员的政治定力、职业韧性力、文化内驱力和调查研究力。

政策演进视域下新时代高校辅导员角色定位与职业发展方向

高校辅导员制度建设分创立起步、停滞受阻、恢复重建、重视完善、科学规范和全面推进等六个阶段.不同时期辅导员的角色不同,由最初单纯的思想政治教育者向管理型、服务型和业务型方向发展,角色更加多元化.目前,思想政治教育工作仍是高校辅导员的首责主业,新时代高校辅导员的职业发展走专业化、职业化和专家化道路是必然趋势.