论法治思维的初生——清末游洋记研究

本文应用文明交流是在对比、思考与抉择中构建意义联结之理论,梳理游洋记关于"法治"观念与"治法"观念的斗争,以考察清末"法治观念"的初生历程,论证"法治思维"在清末初生的历史必然性,根据"法治观念"的五项标准衡量清末"法治思维"初生的内在困境,强调当下"法治思维"养成必须克服该内在难点。

再论我国心理学的分化现象

我国心理学正处于分化过程之中,其中两个明显的例证就是:基础心理学与应用及人文心理学的分化,以及对心理学研究和服务成果的评价标准摆脱SCI的束缚。这背后深层的原因在于,若以科学哲学认识论的视角,人类的知识大致可分为可靠有用的知识和无用虚幻(伪科学)的知识,可靠知识又可进一步分为科学的知识和非科学的知识。心理学从诞生之日起就同时受到哲学和科学双重力量的牵引,促使心理学知识体系发展出了科学心理学和应用及人文心理学。但人们对于引自西方的心理学认识还不充分,忽略了应用及人文心理学的存在价值,一概冠之以“科学”的名分,并以“科学”之名对所有心理学给予SCI标准的评价。分化是一种裂变的开始,是一件好事,会促使我国心理学突破自设的限制,让心理学有一个更大的发展空间,既能探索未知的心理世界,也能为服务于人民群众追求美好生活和社会治理的现实需求提供心理学的知识。

“思想道德与法治”课的守正与创新

“思想道德与法治”课在高校思政课中处于基础性地位,课程教学质量直接影响到大学生对思政课的价值判断,深化该课程的教学研究显得紧迫而重要。党的十八大以来,“思想道德与法治”(其前身为“思想道德修养与法律基础”)在思政课教学改革中不断加强,教学质量显著提升,但在该课程教学中依然存在“守正”与“创新”的不相统一。“守正”是该课创新的基础,“创新”是提升该课程实效性的源泉,应坚持在“守正”中“创新”,在“创新”中“守正”,实现“守正”与“创新”的辩证统一。

“破旧立新”:改革试验区建设的法治问题

我国的各类改革试验区建设均涉及大量法治问题,对此可从“破旧立新”的维度加以解析。由于自贸区是改革试验区的典型代表,其制度实践涉及各类改革试验区的共性问题,为此,有必要着重以自贸区为例,一方面从“破旧”的角度,分析国家立法机关对自贸区调整法律适用的授权决定及其存在的法治问题;另一方面从“立新”的角度,结合自贸区制度创新的目标和多层面探索,揭示其对法治动态统一的影响。上述的“破旧立新”,是各类改革试验区法治建设的基本路径。在突破旧制度与构建新制度的实践中,会形成持续的“破立循环”,需要处理好改革与法治、发展与法治、政府与市场、中央与地方“四大关系”;揭示其中蕴含的“破立之道”,有助于促进改革试验区的法治建设,丰富和提炼相关法治理论和发展理论,推动经济法学、发展法学等相关学科的发展。

论习近平宪法建设思想的守正创新

无论是运用党的创新理论的立场方法,还是基于宪法问题的自身特点,守正创新都是理解习近平宪法建设思想的重要维度。改革开放以来历次全国党代会报告关于宪法的直接论述,清晰呈现出习近平宪法建设思想的历史根脉和突破进展。宪法建设必须坚守国本,党的二十大以首次见于党代会报告的新表述,在坚持维护宪法至上权威、坚持中国特色宪治道路上增强共识、巩固正道。宪法建设必须开拓创新,党的二十大报告的宪法词频创历史之最,彰显我们党强化宪法意识达到新高度;党的二十大提出首次见于党代会报告的新举措,习近平总书记纪念现行宪法施行40周年署名文章部署宪法实施新要求,在对标宪法完善国家法律体系、健全保证全面行宪制度体系上赋予动能、吹响号角。