高中数学“新课标”与高师数学专业教育教学新理念

通过解读高中数学“新课标”,对高师数学专业教育教学模式从教育教学理念、课程设置、培养模式与课程体系及实践教学环节等方面加以探讨,探索适应高中数学“新课标”的高师数学专业教育教学的新模式,以满足人才培养的新需要。

高师数学教育改革与基础教育数学新课程

从课程目标、课程内容、教学方式和学习评价等四个方面论述了基础教育数学新课程对高师数学教育的挑战和面对挑战高师数学教育应采取的改革措施.

新课标实施过程中中学生学习运动技能自主性培养的研究

《体育与健康课程标准》中,“激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识”仍是基本理念之一。中学生终身体育意识的培养,有赖于学习运动技能自主性的培养,如何在新理程标准实施的大背景之下,培养当代中学生学习运动技能的自主性,是能否顺利贯彻“培养学生终身体育”理念的关键环节。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法、调查法对相关专家学者和在校中学生进行调查,并对调查结果进行统计研究。旨在唤起学校体育工作者对中学生学习运动技能自主性培养的重视,从而促进“终身体育”意识的形成。

认知新课标 更新旧观念 培养学生的体育兴趣

本文试图根据学生学习体育的特点 ,结合新课标的实施要求 ,对培养学生兴趣途径进行探讨 ,以提高学校体育课的教学质量 ,最终使学生养成终身体育锻炼的意识。

如何提高农村小学生的英语素养

由于主客观条件的限制，农村小学生的英语素养普遍较低，与城区学校相比存在较大差距。本文针对当前农村小学的英语教学现状进行了分析，并根据新课程标准的要求，探讨了如何提高农村小学生英语素养的一些措施，可为农村小学英语教学改革提供参考。