Cultural Infiltration of Foreign Literary Works in Senior High School Chinese Textbooks

Foreign literary works are an important part of Chinese textbooks in high schools.However,the exam-oriented education results in a marginalized and unsatisfactory teaching of foreign literary works.Based on the high school Chinese textbook by PEP(People's Education Press),teaching practices,and requirements of the new curriculum standards,this article analyzes the foreign literary works in the textbook,explores its value and the infiltration of cultural spirit in teaching,discusses the problems in teaching,as well as provides suggestions to them in hope to gain attention in the teaching of foreign literary works,broaden students' horizons,and cultivate their humanistic spirit.

冀教版初中英语教材与课外读物文化互补性研究

以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导,在改进前人的文化地域分类法基础上,统计冀教版初中英语教材和两套初中英语课外读物中各种文化题材所占比例,对比分析教材与课外读物之间的文化互补性。结果显示,两者的文化题材比例有一定互补性,但对于冀教版教材的主要问题,如地域性不鲜明、本族语文化占比低等,课外读物的补充作用有限;文化类别可作为选择初中英语课外读物的标准,也可为今后的初中英语教材编写提供参考。

教材数字化资源中的游戏设计实践与思考——以人教版义务教育教材为例

在教育数字化背景下,义务教育教材数字化资源中游戏设计的应用在一定程度上成为中小学教育中不可忽视的组成部分,在核心素养的视域下,人教版教材数字化资源的游戏化设计以生活情境为基础,通过循序渐进的内容设计和闯关、比拼等游戏方式,有效落实了核心素养的相关要求。本文通过人教版义务教材中的数学、英语、化学学科的教材数字化资源的游戏化设计实践,阐述了游戏化设计在促进学生自主学习、建构知识体系、提升解决问题的能力,促进“教—学—评”一体化等方面的作用,并提出游戏化设计要与教育教学相适应、与学习策略相融合,要尊重学生的自主性,保护学生的心理健康的几大原则,并就在教材数字化资源的游戏化设计中警惕意识形态问题,落实立德树人,关注学生数据情况等提出了思考。

人教版新旧高中化学教科书对比研究——以“化学反应的方向限度和速率”为例

为了师生能够创造性的使用人教版普通高中化学新教科书,用比较分析法,对人教版新旧高中化学教科书“化学反应的方向、限度和速率”从目标、内容、实验、栏目四个维度进行了研究。结果发现,人教版新教科书目标上丰富了学生认识化学变化的视角,适度降低了某些知识点的要求;内容上知识点适度增多,概念呈现更全面;通过编排方式对不同要求的实验进行了区分,增加了学生必做实验;优化了栏目种类和内容,设置了“方法引导”等新栏目,外显了化学学科核心素养、思维过程和方法。以此为基础,对师生使用新教科书提出了建议。

人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的比较研究

为了探索人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的变化情况,采用文本分析法从2003版和2017版课程标准要求、教材编排顺序、呈现情境、例习题4个方面进行比较分析.研究发现,新版课标更突出在真实情境中运用“基本不等式”,新教材将“基本不等式”的编排位置提前,优化后的情境能够直奔核心内容,例习题数量增多且示范性有所增强.据此,提出应重视真实情境的创设、强化知识的联系和注重类比思维的培养、避免使用不明确的问题引导探索、注重习题的数量和层次性等教学建议.

冀教版小学语文教材中的国学元素分析

国学是中华文明的主要载体,是中华民族精神的集中体现;以国学为主要载体的传统文化与语文有着不可分割的关系,传承民族精神、弘扬民族文化是新课标下语文教材不可推卸的历史责任;统计发现,冀教版小学语文教材拥有一定数量和种类的国学内容,表现了弘扬传统文化、承继民族精神的多重主题;时代使命与科学选文,是使得教材进一步完善的保证。

新中国第一套统编教科书——1955年人民教育出版社编撰出版的教科书研究

新中国第一套统编教科书,1955年由人民教育出版社依据教学大纲正式编撰出版并在全国使用。这套教科书从内容到体例规范编写,开始强调双基。这套教科书开启了新中国中小学教科书＂一纲一本＂的时代,促进了＂全面发展＂的教育任务的实现,探索了教科书＂科学化＂的编制规律。

清末京师大学堂编译书局与学校教材的关系刍议

清末内忧外患的形势迫使清政府不得不进行教育革新,废科举、兴学堂、倡实学的浪潮逐渐高涨,新式教材的建设也随着各级各类学堂的大量涌现而迫在眉睫。为有效提高学校教材的编辑质量以及加强对思想意识领域的控制,京师大学堂设立了编译书局,开启了中国第一次有组织、有计划编写教材的政府行为。

高中英语学习活动观的理念与实践——以冀教版新版高中英语教科书为例

高中英语学习活动观是一种方法论,是实现英语学科立德树人、涵养核心素养和关键能力的重要抓手,也将成为基础教育英语新课程的主流教学模式。英语学习活动观的本质是优质教学,具有时代先进性和科学有效性。冀教版新版高中英语教科书以独特的“读后活动—课堂任务—项目探究”活动链设计,从综合性、关联性及实践性三方面,诠释高中英语学习活动观理念。

人教社初创时的机构和人员考述

1950年12月1日,中央教育部和出版总署在华北联合出版社、上海联合出版社和出版总署编审局、教育部教科书编审处的基础上,组建了新中国第一家教育出版社——人民教育出版社。其初创时设立的编审部和经理部分别负责教科用书和一般教育图书的编辑和出版工作,并汇集了一大批学科专家和专业人员,形成了一支全学科、专业化的教材建设队伍,为落实中央关于统一全国中小学教材和出版专业化分工的方针政策作出了贡献,也为探索新中国教材专业化、职业化建设之路提供了借鉴。

试析人教版新教材中化学实验的特点

分析了人教版新教材中化学实验的五个主要特点.从化学实验的培养目标、评价方式和实验微型化等三方面提出了个人的见解.

清末“新政”时期民营出版机构教科书编辑述论

清末新教育运动实施中教科书极其匮乏,清政府成立学部编译图书局等部编机构,拟订编审制规章,同时更鼓励民间及个体共襄其事。商务印书馆、文明书局、会文学社等一批民营出版机构参与教科书的编辑及出版,推出了一批有代表性的教科书,从而在教科书史上占据重要地位,并在推动近代教育发展的同时,促进了近代社会思想启蒙及观念的解放。

高校出版视域下“新文科”的建设现状、面临机遇与发展趋势

"文科"建设是我国教育发展和学科发展中的重要组成部分。尽管"新文科"发展主要涉及人文学科与社会学科的整体变革,但从出版社出版专著和教材的角度来透视,也能感受到"新文科"建设发展所带来的全新变化,进而不断了解"新文科"出版形成的新资源和新局面。本文从高校出版角度对于"新文科"建设的相关背景、"新文科"建设的价值意义进行分析,并以艺术学科为例,指出"新文科"建设过程中出版领域将在发展趋势方面形成融合互通等相应特征。

新旧人教版培智语文一年级教材对比分析

新人教版培智《生活语文》的颁布增加了培智学校语文教材版本的多样性。文章从新人教版培智语文教材颁布的背景和研究现状出发,对新旧人教版培智一年级语文教材的整体结构、课文及附录三方面进行对比分析,肯定了新版教材在其三方面的优势,总结讨论并对语文学科教学提出选择合适教材版本、创设情境教学及借助多媒体教学辅具的建议。

人教课标版小学语文1-3年级课文语料库定量研究

人教课标版小学语文教材从2001年出版至今,已有十多年的时间,是国内大部分省市地区小学语文教育的标准教材。在目前国内儿童分级阅读发展火热、儿童分级阅读标准有争议的背景之下,对人教课标版小学语文课文进行定量研究分析,对国内儿童的分级阅读的研究有一定的积极意义。通过对人教课标版小学语文1-3年级的成篇课文进行录入、语料库分析,总结出其语言特色,并尝试发现其对儿童分级阅读的积极意义。

新版初中语文教材中的爱情教育

爱情需要启蒙教育,对中学生实行爱情教育是非常必要的。爱情教育能让学生成为有责任心和审美力的人。我们应通过新版初中语文教材中的爱情主题的课文来引导中学生树立正确的爱情观,同时陶冶他们的情操,完善他们的人格。

基于教材逻辑解读人教版物理新教材的改编——以“牛顿第三定律”为例

在新课标的指导下,人教版新教材与旧教材相比有所不同.以必修第一册中“牛顿第三定律”的内容为例,从教材逻辑、具体内容两个方面详细对比分析了新旧教材的特点,以期达到理解教材改编意义、提升教材使用效果、提高教学质量的目的.

基于新课程标准下中英化学教材的图片比较研究

为了充分发挥教材在落实新课程标准的载体作用,将中国人教版与英国版教材中的图片进行对比。发现我国化学教材对于图片的安排存在分配数量和分配类别不合理的现象,并提出一些修改意见。

人教版与河北少儿版初中生物教材比较

不同版本的生物教材在分册、编排、内容等方面都存在着差异。本文从内容分册、编写体系的宏观层次对人教版和河北少儿版初中生物教材进行比较,并从探究活动、课后习题和课后阅读资料等微观层次也进行了比较,分析两个版本教材编写的特点,旨在为教材编写提供一定的理论依据。

岳麓版中学历史教材二十年出版亲历记

出版与教育都肩负着立德树人的使命。岳麓书社是全国除人民教育出版社外唯一一家拥有全国通用版整套中学历史教材的出版社。二十年来,岳麓版初高中历史教材践行立德树人的初心和砥砺成书的匠心,潜心耕耘,推动中学历史课改,不但在新世纪中小学教材史上留下了自己的印迹,同时还展现了地方出版集团依托政策谋发展、努力壮大国有资产的公心和壮心。