新时期高校外语院系教学秘书工作初探

分析了高校外语院系教学秘书工作的特殊性,并对如何在新时期加强教学秘书工作,提高教学管理水平,发挥其能动作用提出若干措施。

论新时期高校教学秘书的素质要求

教学秘书是高校基层教学单位最直接的教学管理人员,与师生联系密切。教学秘书的思想、业务素质如何,直接影响着学校教学管理和教学质量监控的效果。本文通过在思想与业务两大方面的论述,进一步阐明新时期高校教学秘书应具备的个人素质,从而更好地发挥协调沟通、管理育人、参谋助手、信息收集、监控和研究的重要作用。

国外秘书要求新趋势对我国高职文秘教学的启示

随着科技的不断进步,经济的不断发展,世界各国尤其是发达国家出现了秘书职业化的新趋向。随着我国各方面与国际社会的全面接轨,秘书职业化趋势也已显现。所以,高职文秘教学必须适应形势发展要求,调整教学内容,改革教学方法,才能为社会培养出优秀的秘书人才。

应用型本科高级秘书人才培养模式研究

部分本科高等学校转型发展为应用技术类型高等学校成为我国高等教育的发展趋势,本科秘书教育职业化符合当前形势。本文针对目前多数本科院校秘书教育中重理论轻实践的现状,从人才培养目标、课程设置、实践实训教学、师资队伍建设、毕业实习等角度提出了面向社会的本科秘书实践教育教学的新思路,希望对提升本科秘书人才的培养质量和增加就业优势有所帮助。

新时代背景下二级学院教学秘书工作的思考

在新时代背景下,二级学院教学秘书承担角色多、服务对象广、工作任务重。为适应新时代,推进高等教育内涵式发展,教学秘书要运用法治思维,依法依规办事;要培养创新能力,科学管理教学;要强化敬业精神,主动服务教学,实现一流教学管理。

从秘书教学谈秘书的可持续发展

可持续发展是关系全社会的问题,也是关系个人的问题。秘书专业教学对培养可持续发展的秘书应予以高度重视,并引起教学思考。把培养学生的可持续发展作为贯穿整个课堂教学的主线,从构建新型秘书的人文精神、构筑必需够用的知识体系、培养创新精神与实践能力等三方面入手,从内在精神到外在行为、从理论到实践、从学习到创新,真正培养出适应时代发展需要的、具有可持续发展潜力的秘书人才。

新时代高校教学秘书管理服务工作的变与不变

教学秘书职能的发挥保证了高等学校教学管理服务工作的正常运转,因此其是高等学校教学系统的重要组成部分。高校教学秘书主要从事管理服务工作,随着我国高等教育进入新时代,此项工作要面对一些新的变化,但是其基本的职能保持不变。对于管理服务工作的变与不变,高校教学秘书要加强学习,做好传承与创新。

高职院校秘书学与秘书实务课程教学改革探讨

我国的秘书学教育自二十世纪八十年代初诞生以来，其学科体系不断健全，课程名称由最初的秘书学改成目前的秘书学与秘书实务，课程建设逐步完善。但是，随着我国改革开放政策的不断深入，该课程的教学也面临着诸如如何更加贴近企业和社会需要等问题。本文围绕高职院校秘书学与秘书实务的教学现状，提出了该课程教学改革的几个途径。

新媒体环境下提高教务秘书工作效率的思考

教务管理工作是高校教学管理的核心,教务秘书在教学管理工作中起到了很大的作用,是高校教学管理工作的主要执行者之一。因此,各本科院校要实现提高教学质量、加强教学管理的目标,必须要充分发挥教务秘书在教学管理中的作用。如何在新媒体环境下创新高校教学管理工作、如何将新媒体的应用有机地结合到教务秘书的日常工作中等问题。笔者结合自己的工作情况和认识,对提高工作效率的策略提出了想法和建议。

新形势下高校教学秘书的素质及培养途径

教学秘书主要负责基层教学管理事务，是高校教务管理的一支重要力量本文分析了新形势下教学秘书必备的素质，并就其综合能力培养作了探讨。

新入职教学秘书如何尽快展开工作

通过对教学秘书岗位职能的阐述,根据新人职教学秘书面临的主要问题,提出了如何才能突破瓶颈,尽快融入工作。

论新时代如何做好高校院系教学秘书工作

本文主要阐述了作者对新时代如何做好高校院系教学秘书工作的几点思考。中国特色社会主义进入新时代,传统的教学管理方式已不能很好地促进高等教育的发展。高校应在充分认识到院系教学秘书工作面临的主要问题的基础上,采取深化改革高校教学管理模式、提高教学秘书待遇、积极开展专业培训、利用互联网平台做好教学管理工作、修订各项教学管理制度等措施,全面提升教学秘书工作能力和水平,提升教学质量。

新入职幼儿教师教学能力的现状和对策研究

近年来随着社会的发展和社会传统观念的转变,国家和地方政府对学前教育领域政策的出台,幼儿园出现越来越多,需要的新教师也越来越多。本研究重新入职教师的教学能力入手,通过调研了解新入职教师的教学能力中教学计划、教学实施和教学评价的现状,基于现状给出有针对性的对策。

西部新建本科高校教学秘书队伍建设探究——以新疆工程学院为例

教学秘书是学校教学职能处室与二级学院的桥梁和纽带,起着举足轻重的作用。针对我国西部新建本科高校二级教学单位教学秘书岗位设置与队伍建设现状,本文通过调研分析和问题梳理,从理念转变与顶层设计、岗位定位与设置、能力培训与提升、职称评聘与职业发展以及人才引进与培养等多个方面,提出了新建本科高校教学秘书队伍建设的一些新举措,对实现新建本科高校快速转型发展与提高应用型本科人才培养质量具有重要意义。

开放式教学模式下习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的思考

习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义,具有重大的理论和实践指导意义,对促进学生全面成长意义重大。推动习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作是一项政治任务。开放式教学模式具有强调教学内容及时更新、教学环节线上线下适度切换、教学方法生动活泼等特点,能促进习近平新时代中国特色社会主义思想更加入脑入心入行,应从发挥教师主导作用、创新实践教学、搭建网络载体等方面推进"三进"。

新时期高校教学秘书工作的认知及思考

为了提高管理效率和质量,学校设置了教学秘书,由教学秘书来完成相关的教学管理工作。教学秘书是教学管理工作的实施者以及推动者,直接负责不同阶段教学实践管理工作的开展,传统的教学管理策略和形式常常忽略了学生学习能力以及学习行为习惯的培养,导致大量的教学资源被浪费,教学管理难以发挥其应有的实质作用及优势。对此,本文站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,着眼于新时代背景之下高校教学管理工作的具体内容和形式对教学秘书工作进行相应的分析及研究,以期为实现高校的稳定建设与发展提供一定的借鉴。

新媒体时代高校教学秘书队伍专业化发展探析

新媒体时代,高校教学秘书队伍专业化建设对于进一步深化高等学校教育教学改革,创新高等学校教学管理,培养新时代合格的社会主义建设者和接班人意义重大.在新媒体与教学管理深度融合的过程中,高校教学秘书队伍面临着专业知识条块分散、专业技能力不从心、专业道德差强人意等现实困境,影响了高校教学秘书队伍专业化发展的进程.因此,新媒体时代高校教学秘书队伍必须提高自身管理的能力,加强支撑平台的构建,树立专业化的管理理念,增强职业的社会吸引力,以此适应新媒体时代高校教学秘书队伍专业化发展的新要求.

新入职护士规范化培训模式及教学管理探讨

目的对于新入职护士规范化培训模式和教学管理措施进行探讨。方法选取2017年6月—2018年9月新入职护士60名作为此次研究对象,通过随机数字表法将所选新入职护士加以分组,给予其中30名新入职护士传统带教方法,作为对照组,给予剩余30名新入职护士规范化带教模式,作为研究组,对比两组新入职护士接受不同带教模式之后的技能操作和理论知识考核成绩。结果两组新入职护士接受不同带教模式之后的技能操作和理论知识考核成绩对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于新入职护士开展规范化带教模式,能够使新入职护士更高适应临床工作,为临床患者提供良好的护理服务。

TBL教学模式在新入职护士急救能力培训中的应用

目的:探讨TBL教学模式在新入职护士急救能力培训中的应用效果。方法:对2016年22名新入职护士进行TBL模式培训3个月,采用施沃兹自我效能量表(GSES)量表评价,自行设计培训课程评价表,培训理论及模拟演练成绩。结果:培训结束后,自我效能明显提高(P<0.05),新入职护士认为TBL教学模式能有效提高自身分析问题、解决问题的能力。结论:使用TBL教学模式,有助于提高新入职护士的临床分析、应变沟通能力和团队的协助能力,培训效果得到显著提高。

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作新探索——以“专题模块”化教学为视角

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代各项改革事业的行动指南,也是大学生提高思想政治素质,准确把握时代特点的思想武器。“专题模块”化教学是推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的有效路径,对调动教师积极性、学生主动性和提升教学实效性具有积极意义。在教学设计中,应注重内容结构逻辑严谨、教学资源与时俱进、教学管理科学有效、教学方式多元融合,将教材章节整合为四大专题模块,实现内容、资源、方法、评价的有机融合,增强思政课的理论性、思想性、针对性,将“三进”工作落实落地。