新技术推动教育教学信息化运用浅析

利用信息化手段对提高普通教育的质量、提升教学效率、促进普通教育显得格外重要。普通教育中引入新兴技术,赋能教学手段,能够行之有效地激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,激发学生学习的主观能动性,更好地使学生掌握解决问题的方法,培养学生的创新意识。当前,教育教学平台建设和运维、新技术运用中均存在问题,导致教学效果不甚理想,需要运用信息化手段弥补普通教育教学中存在的不足。

新能源智能微网实验平台构建与应用

提出并实现了软硬结合的新能源智能微网实验平台构建方案,包含风光发电系统、储能系统、监控与调度系统、综合自动化系统、计算机仿真系统和电动汽车等设备。探讨了基于该实验平台的科研应用功能和开放探索型教学改革方法。实践表明,该实验平台为科研和教学改革提供了较好的支撑条件,促成了多项国家级和省部级成果。所提设计方案和应用实践具有较强的推广性和示范性。

新建构主义视角下大学生个性化学习的教学模式探究

个性化学习是信息时代的学习趋势,能让每位学生的个性获得充分发展,获得个性化学习体验。新建构主义理论的核心理念是情境、搜索、选择、写作、交流、创新和意义建构,是网络时代的学习理论。在新建构主义学习理论视角下探讨个性化学习的理论基础、基本特征和框架体系,通过学习者特征分析、学习环境、学习资源与工具、学习活动和学习评价等五个方面对大学生个性化学习的教学设计进行了深入讨论,提出并详细论述了五种典型的个性化学习的教学模式,强调利用不同的信息技术手段通过对碎片化知识的积件式写作和个性化改写,从而实现个人知识体系的创造性重构。并通过初步试用验证了其有效性,希望有利于同行专家进一步开展相关研究。

基于超星学习通平台的线上线下混合式课程教学改革探索——以“纺织化学”课程为例

随着网络信息技术的快速进步和新冠肺炎疫情的不断反复,线上线下混合式教学模式在高校专业课教育中体现出独特的优势。以纺织工程专业的平台课——纺织化学课程为例,基于国内多所高校已普遍使用的超星学习通平台,从教师制定主题线上讨论、利用线上资源灵活进行实践能力培养、强化课程思政教育3个方面对本课程的线上线下混合式教学进行探索,旨在利用现代信息技术辅助教师提升工科专业课的教学效果。

面向珠宝教学的智慧教室构建

智慧教室作为一种新型的智慧学习空间,是新时代高校教育教学提档升级的关键媒介。本文探究了智慧教室起源和国内高校的智慧教室应用现状,笔者认为智慧教室的本质是利用现代信息技术、教育技术装备、优秀教学理论、优秀教学资源等为传统教室赋能,旨在促进新型教育理念、新型学习方式、新型教学模式、新型课堂结构、新型评价模式等的变革;根据珠宝教学的培养目标和教学特点,总结了珠宝教学的强交互性、深沉浸性、高呈现性和隐教育性;研究了珠宝类智慧教室的构建方案,探讨了其空间布局、显示系统、音频系统、高拍仪、珠宝显微镜、VR头盔和手套、业务支撑系统等的设计和选型。

浅谈新升本院校英语专业英语听力教学改革——以河套学院为例

英语听力在英语专业教学中占有重要的地位,专业要求学生具有良好的听力水平。然而,新升本院校学生的实际听力水平较差,有待提高。笔者根据河套学院的实际情况,在网络自主学习平台引入的基础上,提出了网络自主学习平台要和课堂教学结合使用,并提出了一些注意事项。

基于智慧教学平台的新型混合式教学现状及趋势研究——2016-2017年文献可视化分析

在移动互联网和大数据时代背景下,以雨课堂为代表的各种智慧教学平台相继开发,应用于课堂中形成了新型的混合式教学模式。运用SATI和SPSS软件对相关文献进行了定性和定量分析,梳理出新型混合式教学研究现状和发展趋势。通过对高频关键词共词分析和聚类分析,发现其具有如下特征:核心理念"以学生为中心",研究方向和实践多样化,学习环境智能化,评价精细化、可视化、便捷化。基于智慧教学平台的新型混合式教学优势独特,发展势头强劲。

基于超星学习通平台混合式教学模式的研究与实践--以《新能源汽车动力电池技术》课程教学为例

在"互联网+"背景下,职业教育中的混合式教学应用而生。以高等职业教育教学新形态、混合式学习教学理念、混合式教学模式优势为依据,以高职《新能源汽车动力电池技术》课程为例,构建了基于超星学习通平台的混合式教学模式框架,探究高职新能源汽车专业群混合式教学的实施与效果,以促进"互联网+"信息技术与新能源汽车专业课程教学的深度融合。

新课改下的智慧作业管理与实施方案

以“新课标”为指导,以“教-学-评”一体为核心,结合学校的日常教学需求,强化校本作业的编制、布置、批改、讲评、指导5个关键环节,把大数据技术深度融合到作业设计和管理过程中,通过整体规划设计减少作业数量、提高作业质量,同时形成校本教学资源的持续积累,提升教学效率效果和促进师生发展。

基于超星学习通平台的智慧课堂教学改革模式探索——以《跨境客户关系管理》课程为例

高职院校《跨境客户关系管理》授课目前存在着学生学习动力缺乏、实践课堂沦为纸上谈兵、辅助教学资源运用不足等问题。而以超星学习通平台为代表的智慧课堂的出现可以成为破解难题的金钥匙,既激发了学生的学习兴趣,又大大活跃了课程气氛,进而优化课程教学,促进学生技能水平的提升。

新时代智能汽车技术课程教学改革探究

该文对智能汽车技术的课程特点、教学现状及在教学过程中存在的问题进行了剖析与探讨,提出以“以学生为中心”的教学理念为指导,线上线下教学相结合、课程思政与专业知识相结合、搭建智能汽车自动驾驶数字仿真教学平台、融合智能汽车大赛与大学生创新创业项目等教学改革措施,以期提高智能汽车技术课程的教学效果,使学生在有限课时内掌握更全面的智能汽车技术知识与技能,培养学生的综合素质和能力,同时为智能汽车技术人才培养提供建议。

基于新工科的程序设计混合教学模式分析

阐述互联网智慧教学平台的特点,基于新工科的程序设计混合教学模式实践,包括培养学生编程能力、自主学习能力和沟通交流能力,从而完成知识巩固和能力提升,实现最优化的学习效果。