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Design and Practice of New Teaching Mode of English Economy and Trade Translation Course
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作者 王璐瑶 《海外英语》 2018年第23期257-258,共2页
The uncertainty of the teaching content and teaching methods of English economy and trade translation course has alwaysbeen the core problem that restricts the development of the course education.This paper proposes t... The uncertainty of the teaching content and teaching methods of English economy and trade translation course has alwaysbeen the core problem that restricts the development of the course education.This paper proposes the design method and practiceprocess of the new teaching mode of English economy and trade translation course.Firstly,using marketing theory and economicand trade ideas,the content of English economy and trade translation course will be revised to construct a reasonable teaching con-tent system;Then,based on the above teaching content,the constructive theory is used as the guiding ideology to propose the class-room situational teaching mode and the extracurricular situational teaching mode,and complete the overall construction of the newteaching mode of English economy and trade translation course.The practical results show that the new teaching mode has obviousadvantages and has practical promotion value. 展开更多
关键词 english ECONOMY and TRADE TRANSLATION COURSE new model design
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新文科背景下本科生学术英语能力培养路径研究——以研究型大学学术英语课程为例
2
作者 潘玉 《高教学刊》 2024年第27期171-174,共4页
在新文科建设背景下,大学英语教学肩负重要使命,提升学生的学术英语综合能力,培养高水平复合型人才,是研究型大学公共英语课程的培养目标之一。该研究围绕学生对学术英语能力的需求进行问卷调查,并对相关教师进行访谈。从结果中可以看出... 在新文科建设背景下,大学英语教学肩负重要使命,提升学生的学术英语综合能力,培养高水平复合型人才,是研究型大学公共英语课程的培养目标之一。该研究围绕学生对学术英语能力的需求进行问卷调查,并对相关教师进行访谈。从结果中可以看出,无论是学生还是教师都认为,学生的学术英语基础能力和用英语开展学术科研的能力都亟待提高,学生的学术视野也有待进一步拓展。鉴于此,笔者提出以支架教学为理念,以任务教学为途径,以形成性评估为手段的一体化教学模式,并探讨该模式在学术英语课程中的具体应用,以期为新文科背景下本科生学术英语能力培养路径研究与学术英语课程教学模式探索提供参考。 展开更多
关键词 学术英语 学术英语能力 大学英语教学 教学模式 新文科
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数字化环境下的大学英语口语教学新模式分析
3
作者 靖雅君 董娜 《集宁师范学院学报》 2024年第4期74-78,共5页
在大学英语口语教学中,数字化环境的创设不仅能够丰富学生的课堂学习体验,还能为学生提供更多的学习机会,教师通过多媒体教学模式对学生进行英语口语训练,能够有效提高学生的英语口语水平。基于此,本文旨在通过对数字化环境下大学英语... 在大学英语口语教学中,数字化环境的创设不仅能够丰富学生的课堂学习体验,还能为学生提供更多的学习机会,教师通过多媒体教学模式对学生进行英语口语训练,能够有效提高学生的英语口语水平。基于此,本文旨在通过对数字化环境下大学英语口语教学新模式的系统分析,探讨创新策略,如任务驱动法、合作学习以及翻转课堂等,进而为英语教学实践提供理论指导和实施参考,促进大学英语口语教学向更高效、更互动、更个性化的方向发展。 展开更多
关键词 数字化环境 大学英语口语 教学新模式
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An Exploration on Translation Teaching and Learning for Undergraduate English Majors
4
作者 李文雅 《海外英语》 2015年第6期110-113,共4页
The extending of Chinese internationalization proposes higher requests on the translation markets, which means more and more high-qualified translators and interpreters are needed to meet the market demands. However, ... The extending of Chinese internationalization proposes higher requests on the translation markets, which means more and more high-qualified translators and interpreters are needed to meet the market demands. However, the traditional"teacher and text-centered"translation teaching methods can not equip the students with skillful and practical ability to satisfy the requirements of the society. Therefore, this paper explores a new translation teaching model which suggests more efficient and quicker ways to cultivate available interpreters and translators for the translation market. 展开更多
关键词 TRADITIONAL TRANSLATION TEACHING UNDERGRADUATE english majors new TRANSLATION TEACHING model
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新媒体赋能英语阅读的CBI教学实证研究
5
作者 陈彦华 《韶关学院学报》 2023年第2期42-46,共5页
新媒体英语学习平台选材丰富、新颖,教师在英语阅读课程中可以基于单元主题,选取时效性突出、贴近中国社会实际的文章,作为补充阅读材料。基于主题教学模式(CBI)的6T框架进行教学设计,以主题为中心,建立话题主线,增加单元的阅读文本数量... 新媒体英语学习平台选材丰富、新颖,教师在英语阅读课程中可以基于单元主题,选取时效性突出、贴近中国社会实际的文章,作为补充阅读材料。基于主题教学模式(CBI)的6T框架进行教学设计,以主题为中心,建立话题主线,增加单元的阅读文本数量,整合零散的知识,把浅层阅读推向深层,丰富学生的阅读体验,增加阅读任务的挑战度。通过教学实践,结果表明本研究一定程度上调动了学习者的阅读兴趣,促进了语言和知识的内化,提升了学习者的阅读能力和思维能力。 展开更多
关键词 新媒体 英语阅读 CBI模式 6T框架
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大学生转喻思维与英语新闻听力培养研究
6
作者 黄淑萍 《盐城工学院学报(社会科学版)》 2023年第2期55-58,70,共5页
新闻听力是当下大学生实现跨文化接触的重要途径,转喻是新闻语篇的主要特征。作为人类基本的认知方式,转喻机制实现了语言交际的普遍经济性,转喻关系在不同文化中呈非必然性。根据理想认知模型中的转喻理论,构建大学英语跨文化听力教学... 新闻听力是当下大学生实现跨文化接触的重要途径,转喻是新闻语篇的主要特征。作为人类基本的认知方式,转喻机制实现了语言交际的普遍经济性,转喻关系在不同文化中呈非必然性。根据理想认知模型中的转喻理论,构建大学英语跨文化听力教学模型,将其融入语言教学各层面及策略训练。教学实验表明,凸显转喻思维的课程设计能显著提高新闻听力理解的速度及正确率,促进跨文化能力的持续发展。 展开更多
关键词 转喻思维 新闻听力 大学英语 理想认知模型 跨文化能力
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6T框架下新媒体辅助英语写作教学设计探究——以《英语写作教程:以内容为依托(上册)》第一单元为例 被引量:2
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作者 陈彦华 《五邑大学学报(社会科学版)》 2023年第2期82-86,94,共6页
基于CBI主题教学模式,以6T为框架对《英语写作教程:以内容为依托(上册)》第一单元进行系统的教学设计,一定程度上能有效促进语言与内容融合的写作教学。选取新媒体平台上的语篇作为补充,可以有效激发学习者写作前的阅读自主性,建构认知... 基于CBI主题教学模式,以6T为框架对《英语写作教程:以内容为依托(上册)》第一单元进行系统的教学设计,一定程度上能有效促进语言与内容融合的写作教学。选取新媒体平台上的语篇作为补充,可以有效激发学习者写作前的阅读自主性,建构认知图式,以读促写,实现语言技能和专业知识的共同发展。同时,同伴互动、师生互动的教学模式能提高学生的学习驱动力,多角度阅读能提高思辨能力,高阶的思维训练能有效提高思维能力,并启发深度学习。 展开更多
关键词 CBI主题教学模式 6T框架 新媒体 英语写作教学设计 深度学习
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新文科背景下商务英语复合型人才能力素质模型构建 被引量:2
8
作者 贺薇 刘军伟 《对外经贸》 2023年第8期91-94,共4页
在新文科背景下,利用新技术改革现有培养体系并培养跨学科复合型人才已成为一项重要课题。当前,商务英语复合型人才在能力素质培养方面仍需进一步契合新文科建设的内在要求,融合各学科知识、树立数字化思维、培养文化及跨文化素养等。基... 在新文科背景下,利用新技术改革现有培养体系并培养跨学科复合型人才已成为一项重要课题。当前,商务英语复合型人才在能力素质培养方面仍需进一步契合新文科建设的内在要求,融合各学科知识、树立数字化思维、培养文化及跨文化素养等。基于STEM教育理念,复合型商务英语人才应具备三个维度的能力素质,分别为整合性知识结构、综合素养结构、实践导向能力结构,并由此构建出复合型商务英语人才能力素质模型。最后,提出实现这一模型的途径和措施是建立复合型的多学科知识结构、注重整体素质提升,重视综合能力培养。 展开更多
关键词 新文科 商务英语 复合型人才 能力素质模型
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新课程标准下PPPM模式在中学英语教学中的应用分析
9
作者 永春光 郭静恒 +2 位作者 李峰 马励治 刘俊杰 《白城师范学院学报》 2023年第4期119-123,共5页
新课程标准对中学英语课堂教学提出了完善培养目标、优化课程设置和细化课程实施的新要求。通过对义务教育英语课程标准政策的解读,针对中学英语教学存在的重英语学科工具性、轻人文素质培养,重教师主导地位、轻学生主体地位,重终结性... 新课程标准对中学英语课堂教学提出了完善培养目标、优化课程设置和细化课程实施的新要求。通过对义务教育英语课程标准政策的解读,针对中学英语教学存在的重英语学科工具性、轻人文素质培养,重教师主导地位、轻学生主体地位,重终结性成绩考核、轻过程性成绩评价问题,文章提出解决对策,即充实课堂教学内容,注重人文素质培养;应用PPPM教学模式,丰富课堂教学方法;构建过程性评价模式,提升教学效率。 展开更多
关键词 新课程标准 PPPM模式 中学英语教学
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新媒体环境下开放教育英语类课程思政教育模式建构 被引量:2
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作者 张美娟 《继续教育研究》 2023年第7期110-114,共5页
课程思政教育模式是贯彻习近平总书记提出的“立德树人”这一重要理念的基本途径。随着社会的发展,互联网技术的应用越来越广泛,在新媒体环境下,做好课程思政教育模式的构建更是当下各类院校教育工作者所要认清的教育改革趋势。英语类... 课程思政教育模式是贯彻习近平总书记提出的“立德树人”这一重要理念的基本途径。随着社会的发展,互联网技术的应用越来越广泛,在新媒体环境下,做好课程思政教育模式的构建更是当下各类院校教育工作者所要认清的教育改革趋势。英语类课程思政教育模式的构建应当借助新媒体环境的优势,在教师科学专业的引导和评估中不断完善。基于此,从不同角度详细阐述新媒体环境下开放教育英语类课程思政教育模式的具体构建措施。 展开更多
关键词 新媒体环境 开放教育 英语类 课程思政 教育模式
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中学英语教师新课程培训模式的创新 被引量:3
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作者 王枫林 高晓芙 +1 位作者 黄亚宁 王国艳 《四川教育学院学报》 2006年第5期68-71,共4页
课题组在调查分析四川省中学英语教师的实际情况和新课程培训需求的基础上,研究中学英语教师新课程培训的创新模式,模式结构包括理论引领、观摩实践、合作交流、自主学习、综合评价等五大板块。该模式在多次新课程教师培训工作中实践并... 课题组在调查分析四川省中学英语教师的实际情况和新课程培训需求的基础上,研究中学英语教师新课程培训的创新模式,模式结构包括理论引领、观摩实践、合作交流、自主学习、综合评价等五大板块。该模式在多次新课程教师培训工作中实践并不断改进,旨在更新培训观念,探讨培训模式,促进新课程师资培训不断深入发展。 展开更多
关键词 英语教师 新课程 培训模式
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医学英语新教学模式 被引量:1
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作者 唐崇文 杨国琴 迟洪华 《医学研究与教育》 CAS 2012年第4期82-85,共4页
采用什么样的教学方式和手段,怎样更好地帮助学生学习专业英语并能提高其综合能力,一直是大学英语教学中应认真思考和探讨的课题。结合目前高校大学英语教学改革的实际,就多媒体和网络技术在专业英语教学中的优势,其在医学英语教学中的... 采用什么样的教学方式和手段,怎样更好地帮助学生学习专业英语并能提高其综合能力,一直是大学英语教学中应认真思考和探讨的课题。结合目前高校大学英语教学改革的实际,就多媒体和网络技术在专业英语教学中的优势,其在医学英语教学中的应用以及如何创新医学专业英语教学新模式进行了探讨。 展开更多
关键词 医学英语 教学 新模式
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新课程模式下大学生听力自主学习与口语能力发展研究 被引量:4
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作者 常晓梅 贾文峰 孙田丰 《外国语文》 北大核心 2014年第4期144-147,共4页
研究大学英语听说课新型教学模式(即"1+1"教学模式,指"听力自主学习+小班口语授课")对大学生听力自主学习与口语能力发展的影响。在新型教学模式下,大学生具备较强的听力自主学习能力,并能取得良好的学习效果。同时... 研究大学英语听说课新型教学模式(即"1+1"教学模式,指"听力自主学习+小班口语授课")对大学生听力自主学习与口语能力发展的影响。在新型教学模式下,大学生具备较强的听力自主学习能力,并能取得良好的学习效果。同时,经过系统的口语训练,大学生的口语能力获得较大发展。本研究在论证"1+1">2的同时,丰富了大学生口语教学实践,以期能为以提高学生语言输出能力为驱动的大学英语教学改革提供可借鉴的经验。 展开更多
关键词 听力自主学习 口语能力发展 新型教学模式
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试论EGP+ESP新模式下的高校英语教学策略 被引量:5
14
作者 邓睿 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2017年第5期149-150,共2页
EGP+ESP新模式对高校英语教学提出了更高要求,不仅要提高英语专业知识水平和跨学科知识技能,满足特定学习者需要,培养复合型人才,还要提高英语知识应用技能和人才培养质量。但目前高校英语教学存在不足,未能有效适应EGP+ESP新模式的要求... EGP+ESP新模式对高校英语教学提出了更高要求,不仅要提高英语专业知识水平和跨学科知识技能,满足特定学习者需要,培养复合型人才,还要提高英语知识应用技能和人才培养质量。但目前高校英语教学存在不足,未能有效适应EGP+ESP新模式的要求,有必要采取改进措施。本文结合EGP+ESP新模式的要求,就如何有效开展高校英语教学提出相应策略。 展开更多
关键词 EG P+ESP新模式 高校英语 教学策略 课程内容设置 校本研修
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多媒体网络的个性化外语教学与传统外语教学的比较研究 被引量:12
15
作者 涂丽萍 王亚平 《东华理工学院学报(社会科学版)》 2007年第1期60-63,共4页
通过一年的教学实践,多媒体网络技术支持的大学英语教学改革在我校已初见成效。与传统英语教学相比,该项目的实践经过严密的计划和内容实施以及适时评估、问卷调查等折射出此种新型的教学模式的优势,同时也对大学英语教学改革带来的问... 通过一年的教学实践,多媒体网络技术支持的大学英语教学改革在我校已初见成效。与传统英语教学相比,该项目的实践经过严密的计划和内容实施以及适时评估、问卷调查等折射出此种新型的教学模式的优势,同时也对大学英语教学改革带来的问题思考略有总结。 展开更多
关键词 英语教学 多媒体 新模式 改革
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从新修辞学论辩理论看英专学生逻辑思维特点 被引量:7
16
作者 柴改英 《浙江工商大学学报》 2009年第2期55-62,共8页
文章利用修正过的图尔明论辩模式,考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况,目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质:(1)论辩结构的完备性;(2)主张或然度所体现的逻辑思维客观性;(3)对手意识所体现的论辩力度;(4)论... 文章利用修正过的图尔明论辩模式,考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况,目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质:(1)论辩结构的完备性;(2)主张或然度所体现的逻辑思维客观性;(3)对手意识所体现的论辩力度;(4)论辩成分延展性所体现的思维广度和深度。结果表明:(1)92%的受试将论辩结构作为议论文的语篇组织方式;(2)95%的受试提出主张时采取了极端的或然表达方式,影响了逻辑思维的客观性;(3)对手意识普遍薄弱,仅有29%的议论出现了反驳潜势,但没有人就可能的对手观点展开实质性的驳论,影响了逻辑论辩的力度;(4)学生的思维深度和广度随着年级的升高,虽有提高但并没有显著性。 展开更多
关键词 新修辞学 修正的图尔明论辩模式 英语专业学生 逻辑思维品质
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基于大数据的高职英语写作教学新模式 被引量:10
17
作者 刘露 戴日新 《岳阳职业技术学院学报》 2016年第3期69-72,共4页
高职英语写作存在教学理论缺乏、教学方法滞后、写作学业评估标准不规范及高职学生本身存在的基础差等问题,大数据的出现为高职英语写作教学带来了巨大的变化。充分利用大数据的优点,提升学生和教师的个人信息技术能力,将语料库与写作... 高职英语写作存在教学理论缺乏、教学方法滞后、写作学业评估标准不规范及高职学生本身存在的基础差等问题,大数据的出现为高职英语写作教学带来了巨大的变化。充分利用大数据的优点,提升学生和教师的个人信息技术能力,将语料库与写作教学、线上线下相结合,创建合理的评估系统,可以优化高职英语写作教学,全面提高学生英语写作水平。 展开更多
关键词 大数据 高职英语写作 语料库 教学新模式
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人才复合型发展中高校英语教育模式新表征 被引量:4
18
作者 杨帅 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期160-162,共3页
人才复合型发展背景下的高校英语教育模式是与深化高校教育改革发展方向相一致的教育背景改革。就高校英语教育模式的发展现状来看,需要通过教育理念创新来引导人才复合型发展中的高校教育观念变革,以理论创新和教育模型创新来驱动高校... 人才复合型发展背景下的高校英语教育模式是与深化高校教育改革发展方向相一致的教育背景改革。就高校英语教育模式的发展现状来看,需要通过教育理念创新来引导人才复合型发展中的高校教育观念变革,以理论创新和教育模型创新来驱动高校英语教育的发展。研究表明,高校英语教育模式的新表征具体体现在"高效"、"有效"和"实效"等三个具体方面,只有在高校英语教育改革的具体实践中,努力建立健全人才培养与流动机制,建立行之有效的现代英语教学课程体系,才能构筑起新教育机构模式的发展,从而形成多方共赢的高校英语教育的突破与发展。 展开更多
关键词 人才复合型 英语教育模式 新表征 教学体系
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《新视野大学英语》教材评价及其教学启示 被引量:8
19
作者 刘微 《中国西部科技》 2009年第8期84-86,共3页
教材评价对大学英语教学具有重要意义。本文基于国内外教材评价理论及研究构建了大英语教材的评价模式,对外研社出版的《新视野大英语》编写和使用情况进行了系统的分析和评价。结果显示:该套教材提供了大量的语言输入,在内容设计和技... 教材评价对大学英语教学具有重要意义。本文基于国内外教材评价理论及研究构建了大英语教材的评价模式,对外研社出版的《新视野大英语》编写和使用情况进行了系统的分析和评价。结果显示:该套教材提供了大量的语言输入,在内容设计和技能培养上都具有较高的实用性,设置的任务形式具有学习价值。但该教材在选材上的美国文化价值倾向、缺乏系统语法知识和翻译技巧的归纳、任务设置缺乏合作学习模式及交际性原则都是它需要改进的地方。 展开更多
关键词 大学英语教材 评价模式 《新视野大学英语》
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融合移动学习的大学英语教学新模式 被引量:2
20
作者 于芳 《黑龙江科学》 2017年第5期108-109,共2页
移动媒体在大学英语教学改革的实践中得到了广泛应用,因此,每个大学英语教学改革的研究者都应该面对这样的现实问题。本文研究了移动学习在大学英语教学中的重要性,阐述了融合新模式的主要对策。
关键词 移动学习 大学英语 新模式
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