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An Empirical Study of the Socratic Method in Nongraded English Teaching in Senior High School Under the Background of the New National College Entrance Examination
1
作者 Chen Yilong 《Contemporary Social Sciences》 2024年第2期139-155,共17页
With the reform of the New National College Entrance Examination(Gaokao),the nongraded education will become an inevitable trend.In senior high school,the traditional test-oriented education is popular.The knowledge i... With the reform of the New National College Entrance Examination(Gaokao),the nongraded education will become an inevitable trend.In senior high school,the traditional test-oriented education is popular.The knowledge is mainly taught by the teachers,and the students passively absorb it.This study examines a problem-oriented Socratic experiment in nongraded English teaching in senior high school.The teachers seek output from students,who respond by interpreting questions,fostering critical thinking,and enhancing problem-solving skills.This teaching experiment indicates that the Socratic method has a significant positive effect on cultivating nongraded senior high English students’critical thinking under the New National College Entrance Examination. 展开更多
关键词 new national college entrance examination nongraded education exercise teaching Socratic method
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Two-phase tabu search algorithm for solving Chinese high school timetabling problems under the new college entrance examination reform
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作者 Zhe Sun Qinghua Wu 《Data Science and Management》 2023年第1期55-63,共9页
Upon the latest reform to the college entrance examination in China(i.e.,Gaokao),high schools began implementing an optional class system.Under this scheme,students’time slots become complex,thereby increasing the di... Upon the latest reform to the college entrance examination in China(i.e.,Gaokao),high schools began implementing an optional class system.Under this scheme,students’time slots become complex,thereby increasing the difficulty in formulating a suitable timetable from the available ones.To address this problem,the coursescheduling model was improved.On the basis of the original hard constraints,the“concurrent group”was considered,and the softer constraints were regarded as optimization goals,such as“teaching plans synchronously”,“no idle periods in the timetables of teachers”,and“evenly distributed lessons”.Given these soft constraints,the model becomes more practical.In this study,a two-phase tabu search algorithm was proposed to solve the problem.The proposed algorithm uses the characteristics of the graph coloring model to eliminate redundant calculations in the neighborhood search process,thereby effectively improving computational efficiency.Fifteen practical instances of different scales were selected for testing to verify the effectiveness of the algorithm.The proposed algorithm can formulate high-quality available timetables(The average satisfaction rate of soft constraints is more than 71%)in a short period. 展开更多
关键词 new college entrance examination Course scheduling Teaching plan synchronization Two-phase optimization Tabu search
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China National College Entrance Examination brings New Changes to High Schools
3
作者 Xi Wang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第1期57-59,共3页
China National College Entrance Examination(NCEE)reform originates from the thirst for innovative talents in China's economic development.In the past,the NCEE only focused on the level of students'admission to... China National College Entrance Examination(NCEE)reform originates from the thirst for innovative talents in China's economic development.In the past,the NCEE only focused on the level of students'admission to the school without paying attention to students'personal preferences,which led to many people not interested in their major and caused a waste of human resources.The new NCEE gives students an early start in thinking about their college majors and future careers.The new NCEE directly bring about a series of new changes in high schools. 展开更多
关键词 China national college entrance examination(NCEE) High school new reform
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The School Reform Under the Background of the New National College Entrance Examination Reform
4
作者 Hong Qiu Qiaohong Cheng 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第11期140-144,共5页
Since the promulgation of the new plan for the national college entrance examination reform in 2014,all provinces have been gradually promoting the new college entrance examination reform.In this context,schools are a... Since the promulgation of the new plan for the national college entrance examination reform in 2014,all provinces have been gradually promoting the new college entrance examination reform.In this context,schools are actively carrying out various reforms to improve the quality of education and teaching.However,can school reform only aim at the national college entrance examination?Facing the new national college entrance examination reform,what can schools do? 展开更多
关键词 new national college entrance examination School reform
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Research on the Influencing Factors and Countermeasures of Independent College Enrollment in the New Era
5
作者 Jie Li 《Proceedings of Business and Economic Studies》 2021年第1期81-85,共5页
With the deepening of the reform process of the new college entrance examination,the enrollment of Independent Colleges in the new period is facing greater difficulties and challenges.Meanwhile,with the novel coronavi... With the deepening of the reform process of the new college entrance examination,the enrollment of Independent Colleges in the new period is facing greater difficulties and challenges.Meanwhile,with the novel coronavirus pneumonia epidemic spreading in 2020 and the urgent demand of Independent Colleges'transformation work,enrollment is full of uncertainty.Based on this,the purpose of this study is to deeply analyze the plight,current situation and related research deficiencies of independent college enrollment work in the new period,and put forward the ways and direction of improvement,hoping to provide some reference for the enrollment work in the transition of independent college. 展开更多
关键词 Second independent colleges should be transferred The new college entrance examination reform Novel coronavirus pneumonia outbreak Thoughts and suggestions
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高校大规模招生应用综合素质评价的困境与对策 被引量:2
6
作者 靳培培 周倩 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期32-39,共8页
综合素质评价纳入高校招生是新高考改革的重要内容,然而除了部分试点高校对综合评价招生进行积极探索以外,在高校大规模招生中尚未有效应用,影响到新高考改革的整体成效。从高校主体视角看,综合素质评价在高校大规模招生中的应用困境主... 综合素质评价纳入高校招生是新高考改革的重要内容,然而除了部分试点高校对综合评价招生进行积极探索以外,在高校大规模招生中尚未有效应用,影响到新高考改革的整体成效。从高校主体视角看,综合素质评价在高校大规模招生中的应用困境主要表现为“不能用”“不愿用”“不会用”“不敢用”的“四大困境”。实现高校在大规模招生中对综合素质评价“能用”“愿用”“会用”“敢用”,需要提升综合素质评价质量,扩大综合素质评价使用空间;树立正确的招生理念,控制招生录取工作成本;加强相关研究与探索,提升高校招生能力;加快构建社会诚信体系,提供包容的改革环境。 展开更多
关键词 综合素质评价 高校招生 大规模 新高考
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新高考改革的历史成就、现实审思与发展愿景 被引量:1
7
作者 曲铁华 高海冰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第8期10-20,共11页
高考招生制度不仅是我国一项基本的教育制度,而且也是选拔人才和保障教育公平的重要举措。当前,新一轮高考改革已推行多年,成效显著,逐步从局部试点走向全国布局,选拔标准也从分数优先转向倚重学生综合素质评价,逐渐突破传统分层分批录... 高考招生制度不仅是我国一项基本的教育制度,而且也是选拔人才和保障教育公平的重要举措。当前,新一轮高考改革已推行多年,成效显著,逐步从局部试点走向全国布局,选拔标准也从分数优先转向倚重学生综合素质评价,逐渐突破传统分层分批录取的束缚,进一步保证学生的录取机会,改变学校教育的培育模式,从传统的文理分科转向了选科自由的新样态。同时,审视新高考改革的进程,发现政策鼓励与执行过程的偏差、科学选才与考试负担的冲突、个性发展与职业选择的博弈以及普通教育与生涯教育的对冲在一定程度上阻碍了新高考改革的推进。纵然如此,对新高考这种具有全局性的系统改革,必须坚持系统性的思维模式,稳步推进,在目标层面、主体层面、技术层面与治理层面都将找准关键点,阐明关键目标与价值主体,把握教育综合性改革的未来方向与技术路线。未来,新高考改革展现新的发展愿景:锚定发展目标,保障选拔体系的公平性;观照学生的主体需求,尊重学生选择的自主性;实现数字赋能,凸显高考改革的科技性;实现科学治理,增强“教、考、招”的联结性。 展开更多
关键词 新高考改革 选科 综合评价 公平性 自主性
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新高考综合改革十周年回望:自由选科与理工类人才培养困境及其破解 被引量:1
8
作者 刘希伟 唐文瑞 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期63-70,共8页
2024年是新高考综合改革十周年,这场改革对高中教育和高等教育均产生了深刻影响。其中,自由选科的模式给高校理工类人才培养带来了困境:高考未选考物理、化学造成“教与学的双边痛楚”,进而导致挂科率升高与毕业率降低,以及转专业需求... 2024年是新高考综合改革十周年,这场改革对高中教育和高等教育均产生了深刻影响。其中,自由选科的模式给高校理工类人才培养带来了困境:高考未选考物理、化学造成“教与学的双边痛楚”,进而导致挂科率升高与毕业率降低,以及转专业需求增多与名额限制之间的矛盾。究其缘由在于,逃避物理、化学的功利性选科行为造成学生理化基础薄弱。破解理工类人才培养困境,是一个迂回曲折、不断探索完善的过程。目前来说,高校采取的治标之策包括:开设补习课程;降低专业课程难度,加大学生学习强度;实施分层分类培养及朋辈帮扶等。基于此,回归传统高考文理分科模式的呼声再次响起,同时,通过科学设置高校招生专业选考科目指引,引导报考理工类专业考生同时选考物理、化学也是一种途径。 展开更多
关键词 新高考综合改革 自由选科 理工类人才 人才培养
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参加普通高考残疾考生享有合理便利现状研究——基于H省的实践 被引量:1
9
作者 杜芬娥 《绥化学院学报》 2024年第4期1-5,共5页
为了解参加普通高考残疾考生享有合理便利的状况,对H省2018年以来的相关文件和数据进行了分析。结果表明:申请合理便利的程序严格,但评估需进一步加强;申请合理便利残疾考生绝对数量逐年增加,但相对数量较少,类别有限;合理便利措施的内... 为了解参加普通高考残疾考生享有合理便利的状况,对H省2018年以来的相关文件和数据进行了分析。结果表明:申请合理便利的程序严格,但评估需进一步加强;申请合理便利残疾考生绝对数量逐年增加,但相对数量较少,类别有限;合理便利措施的内容有待丰富。建议:提高残疾学生基础教育质量;增加普通高考合理便利措施的内容;拓展教育领域合理便利的应用范围;进行实证研究,为特殊考生依法享有合理便利提供事实依据。 展开更多
关键词 普通高考 残疾考生 合理便利
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“一新两大类”背景下大学化学课程分层次教学改革研究
10
作者 法焕宝 尹伟 +3 位作者 徐红 余丹梅 李哲峰 罗平 《化工高等教育》 2024年第3期46-51,111,共7页
大学化学课程是重庆大学新生的第一门化学学科素养基础课程。在新高考、大类招生和大类培养的背景下,课程教学团队根据学生化学基础参差不齐及化学知识学习需求多样化的现状,实施分层次教学,对教学内容、教学资源、教学模式进行改革,为... 大学化学课程是重庆大学新生的第一门化学学科素养基础课程。在新高考、大类招生和大类培养的背景下,课程教学团队根据学生化学基础参差不齐及化学知识学习需求多样化的现状,实施分层次教学,对教学内容、教学资源、教学模式进行改革,为学生搭建多层次信息化学习平台,形成了多元、自主、开放的教学环境,满足了学生的个性化学习需求。 展开更多
关键词 大类培养 大学化学 分层次教学 信息化教学平台 新高考
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新高考改革促进了大学新生适应吗?——新高考政策认同对大学新生专业适应性的影响机制
11
作者 袁旦 余秀兰 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第4期5-15,共11页
始于2014年的新一轮高考改革把构建衔接各级各类教育“立交桥”作为改革总体目标之一,致力于通过改革促进教育衔接。大学新生的适应是学生从高中到大学转换衔接的重要表征。为此,基于社会认知生涯理论构建新高考政策认同与专业适应性间... 始于2014年的新一轮高考改革把构建衔接各级各类教育“立交桥”作为改革总体目标之一,致力于通过改革促进教育衔接。大学新生的适应是学生从高中到大学转换衔接的重要表征。为此,基于社会认知生涯理论构建新高考政策认同与专业适应性间的中介关系模型,探究新高考政策认同对专业适应性的影响机制,从大学新生适应的视角,来考察新高考政策对高中教育与大学教育衔接的作用,进而评估新一轮高考改革的实施成效。研究发现:在新高考政策下,经历新高考的大学新生的专业适应性情况良好;总体而言,新高考政策认同对大学新生专业适应性具有显著的正向影响,体现出政策影响的持续性,但专业优先政策认知的直接影响并不显著;专业决策自我效能、专业选择结果预期在政策认同影响专业适应性中起到中介作用,但所呈现的中介效应有所不同。由此可认为,新高考改革能促进大学新生适应,改革取得了积极成效;建议从“学生中心”理念出发,进一步培养学生自主能力,强化政策宣传,优化政策方案。 展开更多
关键词 新高考 专业适应性 政策认同 高中教育与大学教育的衔接 自我效能 结果预期
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不同利益相关主体对高考制度评价的实证研究
12
作者 刘海峰 韦骅峰 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期1-11,共11页
基于83694份“高考改革问卷调查”有效数据,考察高中生、大学生、高中教师、大学教师、家长与关心高考改革的社会人士五个利益相关主体对高考制度的评价。通过词频分析可知,“公平性”“高竞争”“压力大”是各利益相关主体对高考制度... 基于83694份“高考改革问卷调查”有效数据,考察高中生、大学生、高中教师、大学教师、家长与关心高考改革的社会人士五个利益相关主体对高考制度的评价。通过词频分析可知,“公平性”“高竞争”“压力大”是各利益相关主体对高考制度最广泛而突出的评价。通过熵值分析发现,各利益相关主体对高考制度评价同中有异,表现出不同利益诉求。通过聚类分析则进一步验证和深化了词频分析和熵值分析所获得的各项结论。鉴于此,应明确维护高考公平仍是高考改革最重要的前提条件,兼顾各主体的利益诉求,同时对高考改革的政策评价也应予以适当延展时间。 展开更多
关键词 高考评价 新高考改革 高考公平 高考改革问卷调查 利益相关主体
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“3+1+2”选科模式下大学生学习适应性及其影响因素研究
13
作者 王新凤 陈昱泽 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期66-76,共11页
学习适应性是评价学生发展的重要指标,分析新高考生源的学习适应性是评价新高考改革成效和提升高等教育质量的关键。对第三批高考改革实施“3+1+2”选科模式的八省市高校本科生进行大规模抽样调查,并通过组间差异分析与多元线性回归分析... 学习适应性是评价学生发展的重要指标,分析新高考生源的学习适应性是评价新高考改革成效和提升高等教育质量的关键。对第三批高考改革实施“3+1+2”选科模式的八省市高校本科生进行大规模抽样调查,并通过组间差异分析与多元线性回归分析,深入研究了新高考生源的学习适应性。结果显示,大学生学习适应性总体良好,学生学习适应性存在显著的个体因素、家庭背景、学校层次和学科背景差异。学生对录取结果和改革成效的满意度以及学生选考科目与大学专业的匹配度均对学习适应性存在显著影响。“3+1+2”科目设置适应了我国基础教育和高等教育发展的实际,但同时高中层面要加强学生选科与志愿填报指导,提升学生选考科目与所学专业的匹配度。高校层面应当及时更新人才培养方案以应对生源多元化带来的挑战,提高学生学习适应能力和人才培养质量。 展开更多
关键词 新高考 学习适应性 高考综合改革 选考科目
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生成式人工智能分析工具在高考评价中的应用:以Kimi为例
14
作者 许志勇 范英军 《考试研究》 2024年第6期42-50,共9页
选用Kimi作为生成式人工智能AIGC分析工具,以某市2023年高中学业水平等级性考试历史学科试卷和考生答题卡为分析内容,探讨AIGC在高考评价中的应用。研究表明:Kimi协同工作模式可以优化试卷结构分析,提升考生水平临界分数划定效度,提高... 选用Kimi作为生成式人工智能AIGC分析工具,以某市2023年高中学业水平等级性考试历史学科试卷和考生答题卡为分析内容,探讨AIGC在高考评价中的应用。研究表明:Kimi协同工作模式可以优化试卷结构分析,提升考生水平临界分数划定效度,提高评价结果反馈的时效性和针对性;但存在问题判定过分广泛、不能深入推理发现材料之间的关系、有时会给出错误结论或理由、无法明确进行微调等问题。 展开更多
关键词 生成式人工智能 高考评价 试卷结构分析 评价反馈
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宁做“鸡头”不做“凤尾”?——新高考背景下优质高中对学生学业表现的影响
15
作者 马莉萍 冯沁雪 周雪涵 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2024年第3期47-57,共11页
基于某新高考省份高中毕业生的大规模问卷调查数据,使用断点回归方法研究进入不同梯队优质高中对学生高考成绩、选科选考及学习投入的影响。研究发现:从学业成绩来看,优质高中并没有显著提升学生的高考成绩;相比在第二梯队优质高中做“... 基于某新高考省份高中毕业生的大规模问卷调查数据,使用断点回归方法研究进入不同梯队优质高中对学生高考成绩、选科选考及学习投入的影响。研究发现:从学业成绩来看,优质高中并没有显著提升学生的高考成绩;相比在第二梯队优质高中做“鸡头”,勉强进入第一梯队优质高中的“凤尾”学生甚至可能面临成绩损失。从学习行为来看,“鸡头”和“凤尾”学生在选科选考和学习投入方面差异不大;相比非优质高中的“鸡头”,第二梯队优质高中的“凤尾”学生更晚确定选考科目、校内学习投入更少;相比第二梯队优质高中的“鸡头”,第一梯队优质高中的“凤尾”学生的校内学习投入更多、但学习效率更低。本文的研究发现侧面验证了政府部门监管择校、实施教育资源均衡政策的必要性。 展开更多
关键词 学业表现 新高考 断点回归 择校 教育资源均衡
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新高考改革十年政策执行分析与优化调整
16
作者 郑若玲 罗青意 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期60-66,共7页
新高考改革实施已十年,其政策的初始目标为释放选择权、推动教学变革、转变评价录取方式,这些目标的完成情况较好。然而受多种因素影响,政策在执行过程中存在“释放选择权”机械性执行、“推行走班教学”选择性执行、“实施多元评价”... 新高考改革实施已十年,其政策的初始目标为释放选择权、推动教学变革、转变评价录取方式,这些目标的完成情况较好。然而受多种因素影响,政策在执行过程中存在“释放选择权”机械性执行、“推行走班教学”选择性执行、“实施多元评价”象征性执行等问题。为推动下一阶段新高考改革政策的有效落地,需要从政策的前期准备、执行主体和改革环境三个方面进行优化调整,以加快建设中国特色考试招生评价体系。 展开更多
关键词 新高考改革 十年 高校招生制度 高中综合素质评价 录取方式
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新高考改革十年的三重逻辑
17
作者 刘希伟 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期67-73,共7页
2014年启动的新高考改革是一场全国范围的立体式、系统性重大教育改革,对于基础教育和高等教育均产生了广泛而深刻的影响。在新高考改革十周年之际,系统把握其历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,对于新高考的后续发展与完善及深刻认识中国... 2014年启动的新高考改革是一场全国范围的立体式、系统性重大教育改革,对于基础教育和高等教育均产生了广泛而深刻的影响。在新高考改革十周年之际,系统把握其历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,对于新高考的后续发展与完善及深刻认识中国高考现代化命题具有重要意义。本轮新高考改革是此前系列高考改革探索的迭代升级与高中新课改的逻辑推进。高中学考科目被纳入高校招生评价,具有与高考科目类似的选拔属性,本质上等同于高考科目。十年新高考改革实践再度表明,高中毕业考试与高校招生选拔考试必须分开举行;不宜过度批判考试科目的统一性、过度强调考试科目的选择性。想要将综合素质纳入统一高考招生评价,需以赋予高校一定招生自主权为基本前提。 展开更多
关键词 新高考改革 高中学考 综合素质评价
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新高考背景下高中政治教育与标准化的融合实践
18
作者 郭瑞 《中国标准化》 2024年第12期211-213,共3页
新高考政策的实施,使高中政治教育面临着新的要求和挑战。本文旨在探讨新高考背景下高中政治教育与标准化的融合实践。从标准化课时和内容、实际案例、法律法规、全球化视野、创新与实践这几个方面,聚焦高中政治教学现状,探讨两者融合... 新高考政策的实施,使高中政治教育面临着新的要求和挑战。本文旨在探讨新高考背景下高中政治教育与标准化的融合实践。从标准化课时和内容、实际案例、法律法规、全球化视野、创新与实践这几个方面,聚焦高中政治教学现状,探讨两者融合的目的、意义及途径,并通过实例展示融合实践的具体效果。研究结果表明,融合实践对于提升学生的政治素养、批判性思维能力和综合素质具有重要意义,为高中政治教育的改革和发展提供了新的思路和方向。 展开更多
关键词 新高考 高中政治教育 标准化 策略
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新高考改革选科的自我—他人决策差异:责任感的中介作用
19
作者 张湘一 刘玉佩 +1 位作者 陈锡友 丁道群 《教育测量与评价》 2024年第3期57-67,共11页
以X省Y市4所普通高中的883名高一学生为对象,考察新高考改革选科中是否存在自我—他人决策差异,以及责任感在这一差异中所起的作用。研究发现:新高考改革选科中存在自我—他人决策差异,责任感在这一差异中起着中介作用;相较于为自我选科... 以X省Y市4所普通高中的883名高一学生为对象,考察新高考改革选科中是否存在自我—他人决策差异,以及责任感在这一差异中所起的作用。研究发现:新高考改革选科中存在自我—他人决策差异,责任感在这一差异中起着中介作用;相较于为自我选科,学生为他人选科时感知到的责任感较小,更倾向于为他人选择高兴趣—高难度的科目;学生自我选科时感知到的责任感较大,更倾向于为自己选择低兴趣—低难度的科目。因此,社会各界尤其是学校和家长应深入了解高中生选科现状,树立“远景性”的选科导向,重视学生兴趣与潜能的发掘;科学认识选科责任,各方协同,助力学生合理选科;正视自我—他人选科差异,聚力优化选科决策。 展开更多
关键词 新高考改革 自我—他人决策差异 高考选科 调节聚焦理论 责任感
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新高考改革背景下学生志愿填报的特点及趋势调研分析——以某高校为例
20
作者 王丽红 《西部学刊》 2024年第7期150-153,共4页
以某高校2023级新生为调研对象,通过了解考生志愿填报选择学校的主要因素、考生选择专业的主要因素、考生获取报考信息的主要途径、考生志愿填报的关键时间节点等信息,发现当前考生对高校专业优势、新媒体舆论导向、职业生涯规划等因素... 以某高校2023级新生为调研对象,通过了解考生志愿填报选择学校的主要因素、考生选择专业的主要因素、考生获取报考信息的主要途径、考生志愿填报的关键时间节点等信息,发现当前考生对高校专业优势、新媒体舆论导向、职业生涯规划等因素关注度明显提高,提出高校在招生过程中要更加突出招生专业宣传、拓展新媒体招生途径、将招生宣传与中学生涯规划教育进行结合等应对策略,以期为高校提高招生宣传实效提供借鉴。 展开更多
关键词 新高考 志愿填报 影响因素 调研分析
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