Study on promoting quantum mechanics-teaching modernization by information technology

Quantum mechanics, one of the important theories of modern physics, is fairly esoteric and abstract. Based on the characteristics of the quantum mechanics course, the article studies the modernization of quantum mechan-ics teaching in four aspects: the modernization of the teaching idea, Computer-Aided Instruc-tion, the development of Information technology software and the establishment of three-di-mensional digital curriculum teaching resource library.

Reform and Innovation of Education and Teaching in the Information Age--Comment on “Research on Education and Teaching Theory and Practice in the Information Age”

This paper takes“Research on Education and Teaching Theory and Practice in the Information Age”as the main research object,and discusses the importance and influence of education and teaching reform and innovation in the information age.First,it introduces the background of education in the information age,including the characteristics of the information age and the development status of education.Secondly,it summarizes the main content of the book“Research on the Theory and Practice of Education and Teaching in the Information Age.”Lastly,the key points of education and teaching reform in the information age are discussed in order to provide effective guidelines and support for the practice of future education and teaching reform.

新工科背景下土木工程施工组织课程教学设计创新与实践

针对“土木工程施工组织”课程学生动手能力弱、参与度低等教学痛点问题,以成果导向原则为指引,在教学内容、教学方法、教学环境、教学评价、课程育人方法等方面开展了教学设计创新与实践,提出了重构教学内容、重立教学方法、重创教学环境、重建教学评价的“四重”反向设计教学法,以及工程背景-案例复盘-学思悟道“三段联动式”课程育人方法,解决课程教学痛点问题,促进课程的提质创新,帮助学生树立“我是未来土木工程师”的价值目标。

民族高校化学反应工程课程的“信息化+多学科融合”教学改革

为了响应“西部大开发形成新格局”的国家战略,培养适应西部地区未来发展的新工科技术人才,西南民族大学化学与环境学院联合西北民族大学、北方民族大学等民族院校开展了“信息化+多学科融合”跨区域多专业协同教学改革。西南民族大学化学反应工程课程团队基于课程目标要求、授课特点和民族院校基本学情,从2014年起充分利用现代设计方法和信息技术,转变教学理念,创新教学内容和方法,依托学科竞赛提高课程教学质量和人才培养质量,面向区域新经济为西部地区培养高素质化工技术人才。

教育治理信息化:理论意涵、现实困厄及实践路向

教育治理信息化是实现教育治理现代化的重要途径,是推动教育事业全面发展的有力推手。当前教育治理信息化发展所面临的现实困境主要包括:工具理性主导下的信息化教育治理价值目标缺失、体制机制影响下的教育治理信息化活力不足和技术应用困境下的教育协同治理与实践的疏离。为突破上述困境,未来教育治理信息化的实践应以促成政府、学校、社会力量三者之间对立统一关系形成突破口,重塑技术的教育价值导向,深化主体信息化教育治理理念,推进网络学习空间与学校教育教学、管理工作的深度融合,打破体制机制弊端,推进共建、共享、共治的教育公共服务体系建设。

新课程标准下高职信息技术课程教学困境与路径探究

高职信息技术课程凭借其教学对象范围广、影响面大等特点,在职业教育人才培养中发挥着重要作用。尤其是在当前我国各行各业向数字化转型的关键时期,该课程承担着信息化、数字化人才素养培养的重要职责。目前,在新课标背景下,高职信息技术课程存在现有教学资源不足、教学队伍新技术水平较弱、教学模式固化陈旧、学生学业水平评价方式单一等困境,使得该课程无法满足新课标的教学目标、教学内容和人才培养的要求。高职信息技术课程的教改需要多种措施并举,创建常态化教师培训机制;多种教学资源协同开发,加快数字化资源库的建设;多种教学模式灵活选用,不断创新教学方法;多种考核方式相结合,促进考核客观、公正、合理。

现代信息技术与跨境电商教育教学融合路径

跨境电商作为新兴的商业模式,已成为推动经济发展的重要力量,因此亟须培养具备实操技能的跨境电商人才并积累实战经验。文章探讨了现代信息技术如全真平台、仿真平台和学习平台在跨境电商教育教学中的应用,分析融合路径与面临的挑战,并提出相应对策,旨在探索创新的人才培养模式,为跨境电商领域输送复合型人才。

新质生产力赋能传统武术现代转型的内在逻辑

在全球化和技术快速进步的背景下,传统武术面临挑战与机遇。聚焦于现代技术手段,包括信息技术、人工智能、虚拟现实等“新质生产力”,探索它们如何促进传统武术的现代化转型。文章通过深入分析技术驱动的创新逻辑、市场需求的响应,以及文化传承与创新的融合,揭示这些技术如何帮助传统武术在形式上实现现代化,并扩大其全球文化影响力。研究不仅为武术教育者和实践者提供实践指导,也为政策制定者提供决策参考,促进传统武术在现代社会中的创新发展。

新课标下高职院校信息技术课程教学改进

高职院校信息技术课程是原高职院校大学计算机基础课程的升级替代课,性质是全校必修类通识课,课程的教学组织单位和课程归属不变。然而新课标下的信息技术课程教学目标及教学内容发生了许多质与量的变化,进而产生教师教学能力不足、课时量不足但要完成教学任务、计算机等级考试内容与课程内容不一致的矛盾。针对西南某高职院校存在的类似问题,从教材编写到教学改进的系列教学教改进行研究并实践,取得良好的教学效果,从而达到信息技术新课标要求。

批判理论视域下法学在线教学的再思考

在“互联网+教育”的背景下,法学在线教学中存在的主要问题是,教师在线上课堂仍扮演核心角色,缺乏提高教学效果的有效互动,教学反思匮乏;学生缺乏自主学习能力,在时间管理、学习动机和有效利用法学资源方面仍存在困难;在线教学因过度关注技术的功能和便利性,忽略了技术服务于教育的核心价值。从批判理论的立场出发,法学在线教育应当构建对师生更为有利的“主导—主体”相结合的课堂教学结构;教师应引导学生利用在线教学平台提高自主学习能力;重视技术的价值理性,利用信息技术实现人的主体性价值,将学生放在教学活动的核心地位,以学生的自我发展与完善作为教学的最终目标。

现代信息技术构建高校教学质量监控体系研究

随着现代化技术的发展,越来越多的信息技术被运用到教育领域。高校教学质量监控是教育教学中的关键环节,保障了教育资源的合理分配与教学正常运行。但监控系统复杂多样,传统的方式已经不能满足监控系统的正常运行。因此,此次研究在现代信息技术的基础上,构建高校教学质量监控体系。实验测试结果显示,质量监控系统登录响应时间较短,仅1.7982s。问卷调查结果显示,四个质量监控体系满意程度较高,达99.25%;线上评分结果显示,教学日常会议、教学工作报告、学生反馈与教师反馈评分均在85分以上。验证了此次设计体系的合理性,为高校教学质量监控体系提供了理论基础。

现代信息技术条件下线上线下混合式“金课”教学模式的探索与实践

“金课”的建设是当前我国高校一流本科课程建设和教育教学改革的重要目标。线上线下混合式教学模式已经成为当前教育教学的趋势,然而,该模式在地质类专业课程中的应用仍处于探索阶段。本文以“应用地球化学”课程为例,探索并实践了线上线下混合式“金课”教学模式,旨在提升地质类专业课程的教学效果和教学质量。本研究重点解决线上线下混合式教学模式中的教学内容设置、教学方法选择、教学资源开发等关键问题,提升了“应用地球化学”课程的教学效果和教学质量,激发了学生的学习兴趣和学习动力,提高了学生的实践能力并且能够让更多的学生受益。本研究将为地质类专业课程的教学改革提供借鉴和参考。

经济学虚拟仿真实验教学探索

为解决经济学实验教学中面临的诸多困难,在新文科背景下,南京大学商学院实验教学中心将信息技术和经济学专业特色深度融合,构建经济学虚拟仿真实验课程。虚拟仿真实验课程扩展了经济学实验的广度和深度,丰富了经济学实验教学方式,提升了学生的实践能力和创新意识,为培养引领经济新业态的综合型人才提供保障。

现代信息化技术对高校英语教育教学的影响研究

该文深入探讨了现代信息化技术在高校英语教育中的应用与影响,分析了线上学习平台、多媒体教学手段和智能辅助工具的具体实践,考察了信息技术对英语教学的积极作用,详细论述了现代信息技术在提升教学效果、提高学生参与度和促进跨文化交流方面的实际效果,深入分析了在技术应用不足、学术诚信与安全问题、教育平等与数字鸿沟等方面所面临的挑战,并提出了相关的解决策略。

科技创新支撑中国式现代化的机制阐释、经验分析和对策研究

基于马克思主义理论视域,结合中国式现代化的丰富内涵,提出科技创新支撑中国式现代化就是通过坚持科技创新“四个面向”来推动实现自立自强、国家富强、民族振兴、人民至上的中国式现代化;同时利用2013—2021年省级科技创新和中国式现代化指标的面板数据,通过构建固定效应模型分析科技创新对中国式现代化的支撑作用;在理论和经验分析的基础上,提出深化科技体制改革、加快基础研究原创突破、协同多元主体共同发展、深化国际科技交流合作等对策建议。

语文教学融合信息技术的有效性研究

新形势下,语文教师应遵循现代教育理念,转变教学观念,重视并做好现代信息技术与语文教学的深度融合,加强对信息技术的学习与应用,推动学生综合素质的全面发展。文章对当前语文教学与现代信息技术的融合现状进行了分析,对其存在的有待改进的问题进行了探讨,并结合语文教学的案例进行对比,提出了提高现代信息技术与语文教学深度融合的有效性策略。

基于数字孪生的智能制造教学试验实训平台开发

对于装备制造业智能化、网络化、数字化变革需求,新一代信息技术应用在研发设计教学中已经是一种趋势。通过研究其系统物理层、虚拟层、仿真软件和技术资源,搭建多种数字孪生样机与数字孪生环境,开发基于数字孪生的智能制造教学试验实训平台。通过数字孪生技术,采用模块化设计及机、电、软等仿真手段方法,同步实现硬在环和软在环的双向控制验证。实现完整的产品设计与优化、产品零部件规划与验证、数字化制造工艺仿真、虚拟调试以及PLC逻辑信号的判断和验证。这种平台有效解决在进行实物生产之前的虚拟化实时验证问题,缩短复杂装备研制周期,降低研制成本,并提升装备的性能和可靠性。通过在教学过程中模拟单元机构、设备产线和工厂多应用场景,避免真实演示教学的时间、设备恢复等问题,有效弥补教学资源不足、实验实训中看不到、进不去、危险性大等缺点。

现代信息技术在技工学校《信息技术》课程教学中的应用

文章旨在探讨现代信息技术在技工学校《信息技术》课程教学中的应用。通过多媒体教学平台、虚拟实验室、在线协作学习环境和数据分析工具等应用,学生可更深入地理解和应用信息技术知识,提升他们的学习兴趣和能力。然而,这些应用也带来一些挑战,通过合理的解决方案,可克服这些挑战并进一步优化教学效果。因此,现代信息技术在技工学校《信息技术》课程教学中具有广阔的前景与展望。