新工科背景下高校青年教师教学能力培养路径探究

近年来,以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革方兴未艾,各类颠覆性创新技术层出不穷,引起世界各国高度关注,对高素质新工科创新人才的需求日益迫切。人才培养,关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。为切实提高新工科背景下青年教师教学能力,提升新工科创新人才培养质量,该文深入研究新工科人才培养的新特点及高校青年教师的教学能力培养现状,指出导致青年教师教学能力不足的根本原因。同时,针对性地提出提升青年教师教学能力的建议措施,对于解决新工科背景下高校教师教学发展中存在的现状问题,探究青年教师教学能力培养路径,提升课堂教学质量具有重要的理论和实践意义。

新农科背景下动物科学专业拔尖创新型人才培养模式探索

动物科学专业拔尖创新型人才是现代化畜牧业绿色高质量发展的关键,完善该领域本科生的培养模式对于满足产业人才需求和本科生的职业选择具有重要的现实意义。然而,现今的动物科学专业本科培养过程存在思政教育模式模糊、青年教师教学能力不足、培养模式单一等问题。从提升学生的知农爱农兴农情怀、构建高素质青年教师培育体系、打造一体化培养模式等方面探索新农科背景下动物科学专业拔尖创新型人才培养模式,以期为新动科拔尖创新型人才培养提供新的思路。

高校青年教师提升道德修养的意义与路径研究

提升高校青年教师的道德修养具有重要意义,能够满足立德树人的需要、适应当前高校学生思想多元化的现实情况、有利于青年教师自身发展以及促进高校教师道德修养工作改革。然而,当前我国高校青年教师在道德修养上存在着政治素养不足、功利主义盛行、腐朽思想滋长和建设力度薄弱等问题。这些问题的解决,需要在思想政治教育、制度建设、文化营造和榜样引领等层面着力,为高校青年教师道德修养水平提升探寻切实可行的路径。

浅谈高等学校青年教师的师德修养

高等学校中青年教师的所占比例越来越高,高校青年教师的道德修养直接关系到大学生的培养质量,也关系到高等学校的综合办学水平。文章从当前时代的发展、大学生的健康教育、青年教师的师德修养缺憾等方面阐述加强高校青年教师师德修养的必要性;进一步从理论学习、职业观念、团结协作、沟通交流、完善制度和科学管理等方面浅析了加强高校青年教师师德修养的途径和策略。

新形势下的青年教师培养研究生模式探讨

在研究生数量不断增加的新形势下,青年教师已经在研究生培养中成为越来越重要的角色。立足于团队合作基础上的导师组指导模式,在共享资源的基础上统一对研究生进行管理和培养,弥补青年教师经验与经费的不足,有效解决青年教师培养研究生的质量以及提高青年教师自身能力的问题,青年教师自身能力和水平的提高以及高质量研究生的产出又反过来增强团队的实力,从而达到研究生、青年教师、团队三赢的局面。

习近平总书记关于新时代教师责任的重要论述探析

新时代背景下推进发展具有中国特色世界水平的教育,培养堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人,广大教师责任重大。习近平总书记从"两个大局"出发,立足于教师职业的特殊性,论述了教师责任的独特价值、具体内容、素养要求和实现条件。习近平总书记注重教师责任的个体价值与社会价值的统一;秉持浓厚的家国情怀和鲜明的人民立场,明确教师要履行的三种责任;坚持知、情、能三位一体,提出了教师责任素养要求;兼顾教师主体自觉与外部支持以推动教师责任的实现。系统而深入地学习习近平总书记关于新时代教师责任的重要论述,让教师人人明责、个个尽责,对于加强新时代教师队伍建设、促使教师担当好时代赋予的使命意义重大。

论新时代师范生的师德培养

随着2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布,党和国家对师德师风建设与师德培养作出了一系列部署,提出了更加明确的要求。师范生的师德培养作为教师职前培养阶段的重要组成,加强其建设不仅是落实立德树人根本任务的必然要求,是新时代教师队伍建设的必然要求,也是师范生个体师德发展的必然要求。当前,师范生师德培养面临边缘化、理论与实践断层、协同育人尚未形成等一系列困境。我们应以《意见》为遵循,从师资队伍建设、课程建设、协同育人、实践教学等方面入手,将师德培养贯穿师范生整个培养过程,推动未来教师队伍师德水平的整体提升,为新时代教师队伍的建设和改革奠定坚实基础。

地方新建本科院校青年教师实践能力培养的探讨

地方新建本科院校中,青年教师占有较大比重,其实践能力薄弱严重制约了高素质应用型人才培养目标的实现,因此青年教师实践能力培养是学校可持续发展必须解决好的问题。文章首先从学校、教师、毕业生三者依存关系的角度明确了实践能力的重要作用,并在社会现状中制约因素分析的基础上,结合工作体会探讨了青年教师导师制等实践能力培养的途径。

高校青年教师师德素质培养的探索

在社会活动中,教育是一个讲求高尚道德的领域,教育道德的优劣关键在于教师师德师风如何。作为高校教师重要生力军的广大青年教师,尤其是刚刚大学毕业走上高校教师工作岗位的青年教师,他们的师德师风形成和培养是高校教师队伍建设的一项重要工作。从高校青年教师师德师风的现状、存在问题及原因、形成和培养途径等方面展开论述和分析,能为高校青年教师师德师风建设提供一定的借鉴和参考。

高校青年教师社会主义核心价值观认同与培育机制研究

社会主义核心价值观是当代中国共产党人着力推进马克思主义中国化历史进程所得出的弥足珍贵的理论创新成果,它需要全社会的普遍认同和践行。对高等学校而言,青年教师社会主义核心价值观培育的重要任务,是着力引领青年教师在马克思主义中国化视域下高度认同社会主义核心价值观的同时,在强化硬任务意识、加强组织领导、建立培育和激励制度、纳入学校文化建设和融入师德建设等方面建立并不断完善青年教师社会主义核心价值观培育的工作机制。该研究将进一步推动高校青年教师社会主义核心价值观培育工作的发展。

立德树人视域下高校“人师”与“经师”内涵及自我养成路径

“立德树人”是新时代我国高等教育的立身之本。作为教育第一资源与核心要素的教师必须加强自我修养,以习近平总书记对教师“四有、四个引路人、四个相统一”的要求为准绳,深化教育情怀,锤炼高尚的师德师风、扎实精深的学科教学知识、夯实精湛的教学技艺,实现“经师”与“人师”的合二为一,德艺双馨,诠释新时代高校教师的风采与魅力。

地方高校新进青年教师生命质量现状分析与影响因素探究

运用SF-36问卷对某地方高校新引进青年教师的生命质量进行调查,目的在于了解地方高校新进青年教师的生命质量现状并探究其影响因素。结果发现:目前青年教师生理健康状况良好,但对于发展趋势不够乐观,情感问题及精神健康对个人生命质量影响较大,且个别教师的情感问题和生理健康已经产生较大影响;91.6%的青年教师的生命质量综合评分较好及以上,并且综合评分在性别、学历及婚姻状况等三个方面差异不显著(P>0.05),且总体上看,男教师的生命质量好于女教师。过去一年内,78.7%的教师的认为自身健康保持现状甚至更好,21.3%教师认为自身的健康不如从前。婚姻状况和锻炼时间的长短是影响青年教师生命质量的因素。建议应根据新进青年教师生命质量特点进行针对性的干预。

新时代高等师范院校“两代师表一起抓”模式构建研究

论述了新时代高等师范院校“两代师表一起抓”的价值,是构建新时代教师教育体系的举措,提高新时代教师教育质量的前提和提升新时代教师队伍水平的遵循。分析了新时代高等师范院校“两代师表一起抓”存在学习教育不够深入,氛围营造不够浓厚,典型选树不够有力,实践表率不够自觉,制度执行不够到位等问题,并从坚持党建引领、不断提高教师教育质量,坚持师生相长、全面推进两代师表养成,坚持文化熏陶、营造良好师表养成氛围,坚持双向示范、发挥师表榜样引领作用,坚持同步实践、自觉践行教师职业规范,坚持规则导向、健全两代师表考评机制等方面提出构建新时代高等师范院校“两代师表一起抓”模式路径,提高人才培养质量和核心竞争力。

关于《数字图像处理》课程的体会与思考

《数字图像处理》是信息处理类的专业课,本文在强调专业课教学基础性知识的重要性的同时,还在课堂中加入工程案例和学术前沿,鼓励学生动手实践,以增强工科学生的创造能力、应变能力以及对学习的主动能力,使得课堂焕发出生机和活力。

试论新形势下高校青年教师的师德修养

高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大使命,高校教师,尤其是青年教师的师德修养教育如何是影响教育效果的重点,本文从四个方面对加强和改进高校青年教师的师德修养进行了论述。

中国茶道之谛对高校青年教师思想道德修养的启迪

中国茶道以"清,寂,怡,真,和"五谛为其核心思想,它体现了人们在道德修养、人格情操、精神追求、自我认知、身心和谐等方面的精神境界和价值追求,这一核心思想给高校青年教师一个自我提高、和谐身心的行动指南和方法借鉴。高校青年教师应积极借鉴"五谛"思想,不断提高自身文化修养、道德修养、思想境界和专业水平,在身心愉悦中快乐地工作,把服务于教育事业当作终生的追求,如此才能升华自身人格,践行立德育人这一神圣的使命。

新工科视域下高校青年教师工程素质提升途径分析

新工科背景下高校青年教师如何有效提升工程素质,如何不断地完善自我,都需要我们认真地思考。首先介绍了新工科的内涵及特征,然后分析了新工科背景下高校青年教师工程素质方面存在的主要问题,最后提出新工科视域下高校青年教师如何提升工程素质。

论新时代教师的师德修养及其评价策略

新时代开启实现中国梦的伟大新征程。自觉肩负国家责任、政治责任、社会责任和教育责任是新时代师德的重要内涵。教师要通过学习与思考相结合、内省与慎独结合、实践与反思结合等途径强化师德修养。开展师德评价必须注重规定性与导向性相结合、自评与他评相结合、定性评价与定量评价相结合、统一性与分类性相结合的要求。

高职院校青年教师培养对策研究

文章针对目前高职院校青年教师培养体系、导师制度、成长平台、激励机制等问题,提出了健全青年教师岗前培训、完善青年教师导师制度、搭建青年教师成长平台、健全青年教师激励机制等相应对策,具有一定的参考价值。

新建本科高校青年教师师德师风建设现状及对策研究

本文提出了加强新建本科高校青年教师师德师风建设的重要性,剖析了当前新建本科高校青年教师师德师风建设存在的问题及其原因,探讨提出了加强新建本科高校青年教师师德师风建设的对策。