The Olympic Games Will Usher Chinese Sports and Standards into a New Era

In this special Olympics issue of our magazine,ISO President,HkanMurby,expresseshis best wishes to China and Beijing for the 29th Olympic Games.He shows that the developmentof standards

新时代军事体育课程教学体系实施路径创新

以新时代军事教育方针为根本遵循,对标当前军事体育课程教学现实问题,阐释军事体育课程教学体系建设构架,从多维度探究该课程教学体系实施的路径创新,旨在为新时代军事教育方针在军队院校落地生根夯实坚实的理论基础。

新时代我国高校体育高质量发展:现状、方向和路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨新时代高校体育高质量发展现状、方向,并提出路径。发展现状:体育地位逐渐提升,体育资源投入趋于稳定,竞技体育成绩稳步提升,学科建设不断趋于健全,数字成果逐渐趋于丰富。发展方向:提升体质健康水平,培育道德素养,培育文化素养,培育体育素养。发展路径:创新四全育人,大幅度大面积提升体质健康水平;优化协调联动,切实发挥体育培育道德素养的作用;完善评估制度,健全体育培育文化素养的机制;推进数字化治理,构建体育素养培育的竞赛衔接体系。

新时代乡村体育赋能乡村文化振兴研究

依据乡村体育的空间分布特征及关注度、乡村体育文化沉积及活化状况,从乡村体育赋能乡村文化振兴的机制路径、治理策略、监管评价方面探讨新时代乡村体育赋能乡村文化振兴问题。研究认为:(1)乡村体育空间分布呈现分散性、差异性、多样性、融合性等特征。(2)乡村体育在政策、社会、媒体、居民参与方面的关注度不断提升。(3)乡村体育在设施完善、组织建设、文化经济融合等方面成效显著。(4)挖掘文化内涵、拓展社会功能、政策引导资源整合是乡村体育赋能乡村文化振兴的机制路径。(5)明确乡村体育治理的重要性、构建乡村体育治理的内容体系、解决乡村体育治理的难点是乡村体育赋能乡村文化振兴的治理策略。(6)明确监管主体,厘清权利关系;确立监管内容,建立长效机制;制定评价标准,优化发展模式等是乡村体育赋能乡村文化振兴的监管评价内容。

新时代中华传统体育文化传承与发展的实践困境与优势突破研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等研究方法,在阐明新时代中华传统体育文化的时代价值基础上,分析了新时代中华传统体育文化传承与发展的实践困境:发展传承方式单一,传承主体缺失;城镇化变革对中华传统体育文化的挑战;社会价值认知不足与教育体系缺位;资金资源不足与商业化运作。据此,提出了新时代中华传统体育文化传承与发展的优势突破:新时代中华传统体育文化传承体系的多元化、新时代国际环境下文化软实力提升的政策导向、新时代科技与传媒应用下体育文化的重振再生、新时代学校育人理念下中华传统体育文化的课程融入。

新时代兵团学校体育文化建设路径研究

新时代对兵团学校体育文化建设提出了新的要求。该文采用文献资料法、田野调查法等研究,对兵团学校体育文化活动开展情况以及兵团学校体育文化建设中存在的问题和挑战进行分析,提出了新时代兵团学校体育文化建设的优化路径,旨在有效推动兵团学校体育文化建设发展,进而全面提升学生的身体素质和综合素质。

新时代专业型体育研究生培养机制研究

从教育大国到教育强国,必须以改革创新为动力。该文综合采用文献资料法与逻辑分析法,深入剖析了新时代下专业型体育研究生培养机制创新的深层逻辑、时代赋予的价值及其遭遇的制约因素。研究认为,作为体育领域内的高层次人才梯队,专业型体育研究生的培养机制创新不仅是响应时代需求的必然之举,更是推动体育事业蓬勃发展的关键所在。然而,专业型体育研究生培养过程中,面临着培养体系尚需进一步完善,实践培养环节尚显薄弱,学术提升成效尚不明显的机制问题。为此,该文提出构建以质量为基石的“四位一体”专业型体育研究生培养新模式,该模式融合了前瞻性的教学目标设定、跨学科的融合培养策略、科研创新的激励机制以及科学的教育评价体系。

新时代徽州民俗体育融入高校体育课程的理论探析

文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对新时代徽州民俗体育融入高校体育课程进行详细探析。研究发现,文化认同、政策支持、人力资源、教学科研以及互惠共赢等是其基础条件,从而提出徽州民俗体育融入高校体育课程的实践路径:加强顶层设计,推动高校内涵式发展;发挥人才优势,形成独具特色的校本教材;推动校地合作,建立以高校为基点的徽州民俗体育研发平台;强化分类传承,使徽州民俗体育文化在新时代迸发生机;着眼人才培养,探索徽州民俗体育融入高校的实践路径;突出学用结合,完善徽州民俗体育融入高校体育课程的成果检验。

新时代高校龙舟运动的挑战、机遇与纾解策略探究

作为中华传统文化的瑰宝,龙舟运动不仅承载着深厚的文化底蕴,还体现着民族精神。近几年,随着国家对传统文化的不断重视,龙舟运动在高校中得到了快速发展,但是在发展过程中龙舟运动也面临着诸多挑战和机遇。为此,该文采用文献资料法等研究方法,对新时期高校龙舟运动面临的挑战以及蕴含的机遇进行了分析,并提出了新时代高校龙舟运动的纾解策略,以期能促进高校龙舟运动的健康可持续发展。

体育参与、社会资本与个体福利提升——基于福利经济学理论和CFPS调查数据的研究

研究目标:基于福利经济学和阿马蒂亚·森的可行能力理论构建个体福利指标体系,来检验体育参与对个体福利提升的作用和效应以及社会资本的中介作用。研究方法:利用中国家庭追踪调查数据库(CFPS)的微观数据,运用多元线性回归模型和KHB中介效应检验法和可视化进行实证分析。研究结论:体育参与不仅可以提升个体总福利水平,还可以提升分维度福利水平;社会资本在体育参与影响个体福利的过程中发挥中介作用,其中,个体社会资本对健康和幸福感维度的福利提升作用较大,集体社会资本对教育和收入维度的福利提升作用较大。研究创新:揭示了体育参与通过社会资本对个体福利提升的影响机理。研究价值:为进一步促进全民健身、实施健康中国战略提供理论支撑。

新时代我国竞技体育发展中社会和市场力量的作用及改革策略

运用文献资料法和逻辑分析法,分析新时代我国竞技体育发展中的社会和市场力量主体类别、各自发挥的作用及改革策略。指出,竞技体育发展中社会和市场主体主要为家庭、学校、民办非企业体育单位、体育企业、枢纽型体育社会组织,呈现出明显的领域分离和作用互补的特征。在竞技体育发展过程中,家庭发挥着启蒙、引导和支持作用,学校发挥着宣传、培养和拓展作用,民办非企业体育单位发挥着初步专项化发展和分类引流作用,体育企业发挥着高度专业化和定向发展作用,枢纽型体育社会组织发挥着桥梁和纽带作用。为此,应充分发挥枢纽型体育社会组织的引领作用,打造多元主体协同推进的自组织动力链条,构建多元主体优势互补的区域发展微循环。

新时代“完整的人”教育体系中的体育价值审思与路径

“完整的人”在教育语境中即德智体美劳全面发展的人。为各育的破壁发展,有机融合提供体育方案,贡献体育智慧,运用文献资料、逻辑分析法,梳理从新中国到新时代,体育的主流价值取向由强健体魄,劳动卫国;改革开放,服务发展;五育融合,全面育人的流变历程。审思新时代“完整的人”教育体系中的体育价值定位于健体、树德、促智、塑美、助劳的综合协同育人,同时价值实现面临目标定位困境、课程设置困境和教学实施困境。构建了立足体育价值新定位,更新学校体育目标体系;上升五育并举理论高度,加强体育课程建设;以体育课程为依据,推进体育教学改革;建立体育综合评价体系,重视反馈调控的发展路径。

AGIL模型下体育康养新质人才培养研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,概述了体育康养新质人才培养,剖析了当前体育康养新质人才培养面临的挑战,梳理了体育康养新质人才所需的能力素质,并基于AGIL模型提出了体育康养新质人才的培养模式,以及课程体系改革、教学方法创新、实践教学资源开发、产教融合与校企合作等创新培养策略。

新时代学校体育“四位一体”新目标实施路径与策略研究

习近平总书记提出的新时代学校体育“四位一体”新目标,明确了新时代学校体育的逻辑起点、新要求和新征程。该研究通过文献梳理、历史借鉴、综合考量、逻辑分析和辩证研判,对新时代学校体育“四位一体”新目标进行分析与思辨,提出了新时代学校体育“四位一体”新目标的实施路径与策略,进而为推进学校体育教育改革提供参考。研究认为:(1)习近平总书记提出的新时代学校体育“四位一体”新目标的科学论断,明确了新时代学校体育的使命和责任,与毛泽东学校体育思想一脉相承,与恽代英学校体育改革理念遥相呼应;(2)“四位一体”新目标与学校体育思想及策略的融合与贯通,充分体现出国家意志的整体布局与战略实施的有效对接;(3)新构建的新时代学校体育“四位一体”新目标的实施路径,凸显了“四位一体”新目标的顶层设计,形成完整的目标通路,丰富与发展了我国学校体育的理论体系;(4)搭建“四位一体”新目标的实施通路与运用协同配合的基本策略,有助于“四位一体”新目标的实施,对于落实习近平总书记关于学校体育的重要论述具有理论意义。

新时代中国运动训练理论的使命:方法论自觉

综合运用文献资料、逻辑法、哲学以及复杂性科学等研究方法,阐明了中国运动训练理论恪守“构成论规律”方法论的困囿,阐释了突破中国训练理论方法论瓶颈的进路,提出了新时代中国训练理论创新建设的重要命题。研究认为,中国运动训练理论的主要载体为《运动训练学》教材,承袭了马特维也夫《运动训练原理》主要思想,创建了中国训练理论体系和优秀运动员竞技能力结构模型理论,至今仍深度契合一般系统论方法论纲领和思想。突破“构成论规律”方法论的困囿,需以当代训练问题为中心,建立多重研究范式的统一视域。重视“向上因果”研究,建立“双因果链”理论解释的方法;从“简单性”到“复杂性”,重塑训练理论研究的理论依据;倡导“融贯方法论”,构建中国训练理论研究方法论原则。新时代中国训练理论创新建设应重在顶层设计,勇于解惑训练理论中的科学问题,夯实前瞻性基础研究,破解“组分结构”和利用数据挖掘技术助推理论创新等。

新时代中国特色体育学学术体系的现实诉求、内涵意蕴与构建理路

新时代构建中国特色体育学学术体系是时代的召唤,是党和国家的要求。该研究通过文献资料和逻辑分析等方法,梳理了新时代构建中国特色体育学学术体系的现实诉求、内涵意蕴及构建理路。研究表明,构建中国特色体育学学术体系是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求,是世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性发展的迫切要求,是进入新时代对体育学提出的更高要求,是体育学学术体系以及体育学科自身发展的需要。研究明确剖析了中国特色体育学学术体系建构的内涵意蕴:促进健康中国战略落地实施、为体育强国建设蓄力赋能、助力全球体育共同体建设的政策内涵;反思回答中国体育发展问题、实现体育学基础理论思想创新、拓展体育学理论研究创新空间的思想内涵;推进体育文化相知相通、增强体育文化国际解释力、提升体育文化战略地位的文明内涵;增强体育社会认知、规范体育社会行为、提升体育社会地位的时代内涵。基于此,该研究提出应从组织体系、方法体系、制度体系、交流体系以及理论体系等方面构建新时代中国特色体育学学术体系。

高校公共体育课程思政的实然困境与应然对策研究

采用文献资料法,结合新时代高校公共体育课程思政实际,剖析高校公共体育课程思政建设推进的实然困境,并提出优化高校公共体育课程思政的策略。研究认为目前高校体育课程思政面临的实然困境为:理论层面对于课程思政建设内涵认识程度仍显不足;课程资源层面对于体育课程思政资源融合拓展力度、广度不够;学科层面体育教育领域尚未建构出体育课程思政课程体系;实践层面体育教师对体育课程思政课程的理解与操作能力不足。对此,研究提出了高校开展体育课程思政应然对策:学术界需进一步加深对课程思政建设内涵的探索;加大对体育课程思政资源融合拓展的力度和广度;建构体育课程思政课程体系;持续提升体育教师对体育课程思政课程的理解与操作能力。

新媒体时代体育明星形象塑造价值及优化策略

运用文献资料、逻辑分析等方法,分析新媒体时代我国体育明星形象特征、塑造价值,并提出优化策略。特征:媒介形象娱乐化,个体形象立体化,角色转换多样化。价值:展现多元形象,传播体育文化;弘扬体育精神,发挥育人功效;推进体育外交,深化文化交流。优化策略:扩大体育明星榜样力量,营造良好舆论环境;搭建新媒体的宣传矩阵,加强传播体育精神;培育体育明星外交素养,加强外交人才的培养;设置育人导向网络议程,提升把关人工作能力。

新时代无锡市体育非遗文化产业转型发展研究

为系统了解吴地体育非遗文化产业化程度,采用文献、田野调查、系统分析和逻辑分析等研究方法,以无锡市体育非遗文化为主要研究对象,沿着理论和实践两条脉络主线,分析无锡市体育非遗产业政策和文化环境,系统呈现无锡市体育非遗资源现状,旨在发现问题,为后期实现产业转型发展提供参考。结果表明:无锡市已立法保护非遗,公共文化服务体系健全;已形成非遗保护传承的新格局;非遗保护融入国民教育体系走在前列;无锡花样石锁、凤羽龙等项目传承保护和影响力较好;体育非遗学术关注度和体育非遗名录级别有待提高;专业人才稀缺;体育非遗产业化程度仍需提升。建议:强化政府职能,健全政策保障体系;深耕体育非遗文化内涵,拓展产业发展路径;培养“工匠精神”,打造无锡体育非遗品牌;加强人才队伍建设,推进教育传承,提升产业发展能力;立足市场需求,以新技术引领体育非遗文化产业发展。

新时代体育科普高质量发展研究

体育科普是我国科技创新战略的重要组成部分,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,新时代体育科普高质量发展是落实全民健身计划,实现体育强国建设伟大目标的重要方式与途径。通过文献资料法和逻辑分析法,明确新时代体育科普高质量发展内涵特征和动力机制,进一步探究体育科普高质量发展的实践桎梏和推进策略。经研究发现,新时代体育科普高质量发展内容要素包含体育科普政策、人才、环境、技术、文化、项目五个方面,同时新时代体育科普面临体育科普观念初步形成,体育科普专业人才单一,体育科普政策法规粗化,体育科普技术尚待完善,体育科普产业融合不足,体育科普体系仍未构建等实践桎梏。为进一步推动新时代体育科普高质量发展,要深科普观念、育科普人才、细科普政策,融现代科技、推科普产业、构科普体系、弘优秀文化。