浅析高新企业人才需求对接新工科背景下的创新人才培养

针对高新企业的快速发展,通过列举2018—2020年高新企业发展基本情况、从业人员情况、不同类型高新企业人员组成等数据,详细分析了高新企业的发展状况,阐述了高新企业人才需求的方向和规模,对接新工科建设,指出了新工科建设在实施过程中存在的不足,提出了高校的人才培养应立足高新企业发展需求,不断调整人才培养策略的观点。

基于多元回归模型的新一代信息技术人才需求预测与分析——以山东省为例

新一代信息技术是战略性新兴产业,作为新旧动能转化的催化剂,人才是其发展必不可少的要素。运用科学的方法做好人才需求预测可为新一代信息技术产业人才规划的制定提供依据。以山东省为例,在深入分析人才需求影响因素的基础上,从宏观与微观两个层面选取指标因素,采用2013—2022年的数据进行检验,预测2023—2025年山东省新一代信息技术人才缺口较大。除要加大人才培养力度外,还需多措并举引进具有科研创新能力的新一代信息技术人才,应从“聚力内培,加强人才培养”与“注重外引,实施人才战略”两方面着手,不断完善山东科研创新人才队伍建设。

汽车“新四化”产业变革的人才需求与培养方略研究

伴随着环保要求及政策驱动、AI和V2X技术的逐步成熟、消费观念的不断革新,汽车电动化、智能化、网联化、共享化(简称汽车“新四化”)产业变革已成为不可逆转的趋势。汽车“新四化”产业变革对技术人才的需求产生了较大的影响,三电人才、人工智能人才、通信网络人才、运营服务人才成为热门刚需。高技术人才需求持续增加、跨学科人才需求增多、创新能力成为核心竞争力、软技能的重要性凸显等将成为汽车产业人才需求的主要变化趋势,对传统的人才培养模式提出了新挑战。

推动学习范式革新,加快新质人才培养——从预先学习向按需学习转变

发展新质生产力需要新质人才。为了探讨如何培养新质人才、如何早出人才、快出人才这一重大问题,文章首先对预先学习范式与按需学习范式进行了概念辨析和特征分析,认为预先学习存在跟不上知识更新速度、难以适应职业的变化、忽视个体差异、学习效率低与资源浪费等缺点。按需学习则具有以学习者为中心、学习内容灵活多样、学习路径个性化、学习资源利用率高、以实践与应用为导向等优点。当下日新月异的数智技术为按需学习提供了可行性。文章通过对预先学习与按需学习的分析与比较,提出了教育应从预先学习为主向按需学习为主转型的主张与策略,同时列举了按需学习的主要类型,剖析了按需学习的典型案例,阐述了按需学习对发展新质教育、加快新质人才培养的有利之处,并指出了按需学习有可能遇到的挑战、问题及相应的对策。

宁波区域新媒体行业人才需求分析及培养策略--以宁波幼儿师范高等专科学校为例

宁波作为江南水乡兼海港城市,在新媒体行业具有良好的发展环境和潜力。研究发现,新媒体企业最需要的人才类型是策划创意类,其次是新媒体运营和摄影摄像。专业技能需求主要包括文本制作、视频制作、数据分析和活动推广等方面。自主学习能力和抗压能力被认为是新媒体广告人才的重要素养。宁波地区新媒体行业人才培养也存在不平衡现象,需要加强高校和职业院校的新媒体专业教育,提高课程设置和教学方法的适应性;采用模块化分段教学和实践教学方法,以提升学生的职业能力和实践能力,满足行业对人才的需求。

“双循环”新格局下饲料企业对外贸人才的实际需求及培养策略

随着“双循环”新格局的加速形成,饲料企业在国际贸易中的表现逐渐增强,并对种植业、畜牧养殖业的发展起到了积极的推动作用。与国内市场相比,全球饲料市场的竞争越发激烈。而企业之间的竞争归根到底是人才间的竞争,只有立足饲料企业对外贸人才的实际需求,持续打造高质量的饲料外贸人才队伍,才能提高饲料企业在国际市场中的竞争力,进而构建出饲料行业的“双循环”新发展格局。

适应新质生产力需求的人才培养模式创新路径

高职教育肩负着培养多样化、创新型技术技能人才的重要使命,必须主动适应新质生产力发展需求,加快人才培养模式创新。本文在分析高职院校人才培养模式创新意义的基础上,从产教融合协同育人、创新教学内容设计、改革教学组织形式、完善人才培养评价等方面,系统阐述了高职院校人才培养模式创新的思路和举措,以期为新时代高职院校加快高质量发展、全面提升人才培养能力提供有益借鉴。

会计继续教育的系统协同研究

系统协同理论可为会计继续教育的过程创新提供有效的理论支撑。系统协同理论认为可以从会计理论与会计实践的系统协同演化关系、核心课程群与辅助课程群的系统协同互促关系、个体需求与行业需求的系统协同共进关系三个维度来审视会计继续教育系统。以“系统协同理论”为理论支撑,以“序参量”联动为逻辑基点,发现上述三种协同关系之间具有内在的逻辑关系,会计理论与会计实践是先决条件,核心课程群和辅助课程群是内容要件和过程模式,个体需求与行业需求分别对应于内生动力和外部动力,它们主要表现为内在需求参量与外在需求参量的联动与变化,进而成为会计个体和会计行业稳健性发展的必由路径。因而,以协同增效为逻辑旨归,试图厘清会计继续教育的本质诉求,增强个体与社会双效益的培训目标,优化现有课程体系,提升内生动力,深刻认识会计继续教育本质。

“生、师、企”需求互补的新工科实践创新培养模式构建与实践——以光电专业为例

校企合作的实践创新教育探索是新工科专业人才培养的必然要求。针对目前校企合作人才培养在企业参与积极性、合作形式、过程反馈及连续性等方面存在的问题,该文提出基于“生、师、企”三方需求互补构建新工科实践创新培养的新模式,并就需求互补原则、实践培养链路及反馈承接机制进行详细的讨论。该培养模式已于作者所在光电信息科学与工程专业予以实践三年,在增强校企合作实践培养的实效及可持续性、提升学生相关能力培养的达成度方面取得显著成效。

新工科背景下食品企业专业人才需求状况调查与分析

为更好地培养出符合食品企业需要的专业人才,以食品企业需求为导向,采取问卷调查的方式,以问卷调查结果为食品专业人才培养模式教学改革提供方向与依据。调查结果表明,由于食品专业人才缺乏抗压性及人才断层的原因,现代食品企业存在较大的专业技术人才缺口,而企业对食品专业毕业生的需求期望仍然高于食品毕业生现有技能,如职业素养、动手操作能力、专业综合素质(心理素质、抗压能力、专业技能)皆是当前食品专业人才的薄弱环节;高校依据当前培养方案所培养的食品专业人才仍不能满足食品企业对人才的要求。

新工科背景下基于模糊层次分析法的机械类大学生工程素质模型研究

新工科建设要求高校的人才培养模式更加强调“复合交叉”与“协同创新”,即侧重跨学科、跨领域、跨行业人才的培养。大学生工程素质模型是推动新工科建设的核心内容之一。针对机械学科,研究新工科教育对机械类人才的能力需求,分析新工科创新能力培养体系构成要素的结构与功能,明确机械类大学生工程素质的具体内涵以及核心能力要素,构建机械类工科大学生工程素质模型,形成素质评价指标体系。

新时代航空维修产业国际化技术技能人才培养路径研究——以成都为例

参与国际航空产业竞争是“十四五”时期我国航空维修领域响应航空强国、民航强国、军民融合发展等重大战略部署的重要措施。四川省力争成为支撑我国民航发展的“第四极”,将以成都为中心建立扎实的产业基础和完备的产业链条。技术技能人才是产业发展与转型的关键要素,成都地区航空维修产业技术技能人才的数量紧缺程度一般,但维修人才普遍缺乏国际化视野,对国际行业动态与形势了解不多,欠缺国际化沟通与洽谈的业务能力。因此航空维修领域国际化技术技能人才的培养应以地区航空维修产业发展需求、用人需求为导向,创新校企合作,引入国际化资源,搭建国际化育人平台,形成符合地区所需的航空维修国际化技术技能人才的培养路径。

新旧动能转换背景下山东省装备制造业技术技能人才需求调研与分析

新旧动能转换战略为山东省装备制造业快速发展和转型升级提供契机。为了解山东省装备制造业的发展现状和用人需求,通过问卷调查、座谈等方式进行调研和分析,提出高职院校服务装备制造业转型升级的对策和建议。

新工科背景下光电专业人才培养模式探索

世界形势在新型冠状病毒感染疫情影响下发生翻天覆地的变化,为应对百年未有之大变局,抓住科技革命和产业变革的战略机遇,加速以国内大循环为主、国内国际双循环相互促进的新发展格局,实现“中国制造2025”,保障新工科背景下光电专业人才的培养质量,分析目前光电专业人才的培养现状,提出“塑造品格、传授知识、培养能力”的素质人才培养结构,以产业需求为导向,探索并构建“产学研”一体的创新型人才培养体系。结果表明,光电专业人才的培养应从“工程教育”回归人才本质,从品格、知识和能力三方面培养并提高人才的综合素质;以自由发展转向产业需求为导向,从国家需求出发,培养专业人才,增强光电技术与市场需求的融合度,提高学生在光电产业领域内的应用能力;应着重培养学生的学习、创新、工程应用三项能力。

新工科背景下高校物理教学改革策略研究

文章对高校物理教学改革策略进行了研究,首先结合物理教学的本质以及新工科背景下对人才的需求,分析了高校物理课程教学面临的“新”要求,然后分析了高校物理教学存在的教学课时与教学内容失调、教学模式相对枯燥单一等问题。并提出构建高校物理课程新体系、探索大学物理教学新模式、建立多元化考核方式等改革策略,以期为提升高校物理教学效果提供一定帮助。

新时代高职院校汽车类专业人才需求分析

高质量就业体现了学校办学质量与人才培养水平,新时代汽车类专业人才需求分析研究对于制定人才培养方案,贯穿教育培养汽车类人才至关重要,本文从新时代汽车类专业概况,汽车后市场现实情况与将来发展,新时代汽车后市场维修人员要求,新时代汽车行业人才岗位对应能力分析四个方面做了分析论述。

南京江北新区人才需求与高职人才供给耦合探究

南京江北新区作为国家级新区,汇聚了大量新兴产业。产业人才需求与高职人才供给耦合联动,对于江北新区快速发展和高职教育健康发展具有重要意义。高职院校与江北新区产业耦合存在人才供给与人才需求结构性错配、高职院校承接产业转移能力不足、高职人才供给与产业人才需求协同创新合力尚未形成等问题。高职院校需要深化产教融合,主动适应江北新区人才需求结构的变化,增强人才培育内生动力,构建联动创新体系,促进学校和企业耦合发展。

基于产业需求广西新闻传播人才培养的创新路径探索

掌握广西新闻传播产业的人才需求现状,以问题为导向、以需求为牵引,探索广西新闻传播人才培养的创新路径。通过采用文献研究、案例分析与综合调查相结合的方式,对广西新闻传播产业的人才需求情况进行观察与分析总结,提出广西高校新闻传播人才培养在教材内容、教学结构、培养定位、实践教学、教学模式等方面存在的主要问题。由此提出,广西各高校应基于产业需求,直面本校新闻传播人才培养的主要问题,从院校特色、技术思维、产教融合、创新模式等方面,探索一条具有地方特色的新闻传播人才培养的新路径,进而在全国形成全新的地方范式,在更大范围内产生广泛而深远的影响。

天津市日企发展现状及日语人才需求分析

从服务地区经济发展的视角对天津市日企发展现状及日语人才需求进行考察,显示天津市日企在2007年后呈现收缩态势,近年来日本在津投资虽有一定的回暖趋势,但无论是直接投资金额,还是在津日企数量均处于低谷期。在日语人才需求不旺的市场环境下,高校日语专业应立足天津市“制造业立市”的定位与实际,根据需求导向、特色导向的原则优化专业人才培养方案。

人力资本专用性对高职校企合作的影响

基于11 691个样本的校企合作专项调查数据,以新制度经济学为理论分析工具,以毕业生月薪、专业对口率和离职率为自变量,从理论和实证两方面讨论了人力资本专用性程度对高职校企合作水平的影响。研究发现,人力资本专用性与市场需求共同作用、对校企合作水平产生影响,从而得出两点结论:第一,企业与高职院校的校企合作水平是由合作专业的人力资本专用性与市场需求共同作用的结果;第二,高职院校对重点专业的投入能提升该专业的社会声誉,从而使重点专业在招生市场上具有一定美誉度与竞争力。但是,重点专业建设能否促进深层次的校企合作,关键在于所形成的专用人力资本在就业市场上是否具有旺盛的需求。