外部关系资本与初创小企业创新:互补/辅助型二元知识整合的中介效应——来自大学生创业样本的实证检验

结合社会资本理论与知识管理理论,基于大学生创业样本,实证研究初创小企业外部关系资本对创新绩效的影响机理。结果表明:(1)初创小企业外部关系强度对其创新绩效具有倒U型影响,而关系广泛性对创新绩效具有促进作用;(2)关系强度对互补型知识整合具有倒U型影响,对辅助型知识整合具有促进作用,而关系广泛性对互补型知识整合与辅助型知识整合均起到促进作用;(3)互补型与辅助型二元知识整合在外部关系资本与创新绩效关系间起一定中介作用,尤其是互补型知识整合在关系强度与创新绩效间的正向中介效应随着关系强度的提高而减弱,当关系强度达到较高程度时将转为负向的中介效应。

职业嵌入与大学生村官工作绩效关系的实证研究——以中部3省为例

基于我国中部3省220名大学生村官问卷调查所得的数据,实证研究了职业嵌入对工作绩效的影响及主动性人格在两者间的调节作用。结果表明:职业嵌入对大学生村官的核心任务绩效、组织公民行为和创造力具有显著的正向影响;职业嵌入各维度对大学生村官的工作绩效产生不同程度的正向影响;主动性人格在职业嵌入与大学生村官组织公民行为之间具有正向调节作用。

创业资源与大学生新创企业绩效:创业能力视角

如何通过整合优化创业资源提升创业能力继而提升新创企业绩效是创业实践中急需解决的问题。通过对345个创业大学生样本进行调研,构建了创业资源-创业能力-新创企业绩效理论模型,运用结构方程模型对假设进行了验证。研究结果表明:影响大学生新创企业绩效的关键因素是社会资源,其次是创业能力、孵化资源和政府资源。创业能力发挥着承上启下的中介枢纽作用,社会资源、孵化资源和政府资源通过创业能力间接正向影响创业绩效。

二元创新战略对新创企业绩效的影响机制研究:产学研合作的调节作用

本文利用2004—2014年在深圳交易所创业板上市的148家新创企业数据,基于组织二元性理论,探讨新创企业的二元式创新行为,实证检验二元创新战略、产学研合作以及新创企业绩效之间的关系.结果显示:未引入产学研合作变量时,二元创新战略对新创企业绩效没有显著影响;将产学研合作作为权变因素时,以上两者关系受产学研合作的调节效应显著,即在具有产学研合作的新创企业中,二元创新战略对其绩效具有显著正向影响;在没有产学研合作的新创企业中,二元创新战略对企业绩效没有显著影响.

创业知识与大学生新创企业绩效:创业学习的多重中介作用

应用组织学习理论和创业成长理论，构建了以创业学习为中介的创业知识影响大学生新创企业绩效的理论模型。基于288个样本应用结构方程模型进行实证分析，结果表明：创业显性知识较隐性知识对大学生新创企业绩效影响更高；创业学习发挥创业知识影响大学生新创企业绩效的不完全中介作用；创业隐性知识主要通过创业实践学习和创业认知学习正向影响大学生新创企业绩效，创业显性知识主要通过创业经验学习正向影响大学生新创企业绩效。讨论了研究结论对大学生创业者、创业教育管理者在匹配创业知识异质性和创业学习方式进而促进企业成长方面的指导意义。

创业教育、创业经验和创业企业绩效

随着我国政府、高校对创业教育资源投入的不断加大,高校创业教育内涵已不仅仅是创业态度、意图的培养,还包括企业运营、融资等各类与企业发展相关的知识技能培训。在创业教育内涵不断深化的背景下,本研究拟从正式和非正式创业教育两个维度出发,探索创业者接受的创业教育是否会对创业企业绩效产生影响,以及创业者先前的创业经验是否会影响创业教育与创业企业绩效之间的关系,以期深化创业教育在创业过程中的角色地位。本研究首先从理论上梳理了创业教育、企业绩效和创业经验之间的关系,采用问卷方法对浙江大学科技园内大学生创业者进行数据采集,最后基于统计分析方法,对创业者接受的创业教育、创业经验和创业企业绩效之间的关系进行实证检验,并明确创业教育形式的差异是否对于创业企业绩效产生不一样的影响。结果表明,正式创业课程对创业企业绩效有显著的正向影响,非正式创业教育与创业企业绩效无显著关系。创业者先前的创业经验对创业教育和创业企业绩效之间的关系无显著调节作用。