中医新型“3H”护理模式在溃疡性结肠炎患者隐私保护中的应用

目的探讨中医新型“3H”护理模式在溃疡性结肠炎患者隐私保护中的应用效果。方法选取中国医科大学附属第一医院2016年7月—2019年9月收治的78例溃疡性结肠炎患者开展前瞻性研究,年龄最低23岁,最高69岁。根据实施的护理方案分成2组,对照组38例按照常规护理模式进行护理,观察组40例行中医新型“3H”护理模式。对2组病例进行心理状态评分、生活质量评分、接受诊疗程度评分。结果经过护理模式干预,观察组焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)评分明显低于对照组,人际信任量表(Interpersonal trust scales,ITS)、日常生活功能量表(Activities of daily living,ADL)、配合程度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新型“3H”护理模式在中医溃疡性结肠炎临床护理中应用效果显著,注重保护患者隐私,可缓解患者心理压力,患者从被动接受变主动积极配合治疗,有效提高治疗效果,推荐临床采纳。

基于柯式模型的三级中医医院新入职护士培训评价指标体系构建

目的:以柯式模型理论为依据,构建三级中医医院新入职护士培训效果评价指标体系。方法:通过文献分析法、调查法、德尔菲法构建陕西地区三级中医医院新入职护士培训评价指标体系,并应用层次分析法确定各级指标的权重。结果:2轮专家函询后最终形成4个一级指标(反应层、学习层、行为层、结果层),14个二级指标,70个三级指标。2轮专家函询的积极系数均为100%,专家的权威系数分别为0.819、0.838,各级指标的肯德尔和谐系数分别为0.168、0.176、0.159(P<0.05~P<0.01)。结论:本研究构建的陕西地区三级中医医院新入职护士培训评价指标科学合理、内容全面、可操作性强,可为中医医院开展新入职护士的培训提供评价依据。

双师制教学在中医临床护理带教中的应用研究

目的研究双师制教学在中医临床护理带教中的应用效果。方法选择2020年7月新入职本科护士20人作为双师制教学研究对象并纳入双师组,以往以传统教学方法培训的20名新护士纳入传统组,最后在柯氏模型的基础上以问卷调查方法从4个层面(反应层、学习层、行为层、结果层)进行培训效果评价。结果双师组培训目标、管理、组织、内容及总体情况评分皆高于传统组(P<0.05);理论成绩及操作成绩比较,双师组高于传统组(P<0.05);护理行为、岗位能力、专业发展能力、专业人文素养及思想态度评分比较,双师组皆高于传统组(P<0.05);个人受益及组织受益评分比较,双师组高于传统组(P<0.05)。结论双师制教学应用于中医临床护理带教中较传统教学培训效果更好,可有效规范和提升新护士中医护理能力,显著提高新护士综合素质和对带教方法的满意度。