论新建本科院校实验室教师队伍的问题与建设

加强实验室教师队伍建设,新建本科院校需要从体制、机制入手,确认实验室技术人员的教师身份,确保实验室工作的吸引力;深化人事制度改革,丰富用人机制;优化考核制度,明确责任与利益;健全进修培养系统,建立实验室教师专业发展的支持系统;创新组织机构建设,优化实验室教师队伍结构。

关于新建本科院校教学与科研关系的研究

教学与科研作为高校的两项主要职能,二者互相促进。然而教学与科研又是矛盾的,尤其在新建本科院校。本文从大学的定位、科研的动机、教学和科研的现状等方面进行分析,进而给出新建本科院校处理二者关系的措施。

新建本科院校实验教学质量保证体系建设探索

新建本科院校的实验教学质量直接关系着学生和学校的综合发展,因此,建立实验教学质量保证体系是非常有必要的。文章通过对新建本科院校构建实验教学质量保证体系的必要性的分析,提出了一些建设实验教学质量保证体系的有效措施。

新建本科院校加强学风建设探究

学风建设作为高等学校教学管理工作的一个重要组成部分,也是新建本科院校发展过程中的一大难题,既能反映学院的办学水平和体现学院的办学品位,又关系到人才培养目标的实现。从新建本科院校加强学风建设的重要性和紧迫性,学风建设存在的问题及原因分析,学风建设的具体对策三个方面进行了论述。

关于提升新建本科院校教师信息素养水平的思考

新建本科院校要实现快速发展,提高人才培养的质量,在明确学校学科建设内涵和师资队伍建设基础上,还必须加强教师信息素养水平的建设。

新建本科院校特色专业建设与改革探索——以凯里学院数学与应用数学省级特色专业为例

要保证新建本科院校的健康持续发展,特色专业建设至关重要。但新建本科院校特色专业建设的现状不容乐观,需要探索新建本科院校特色专业内涵,着力提高办学水平,形成特色专业。以凯里学院数学与应用数学省级特色专业为例,根据近几年来的建设实践,形成新建地方本科院校培植特色专业的思路,并针对凯里学院数学与应用数学省级特色专业提出改革展望。

新建本科院校青年教师工程实践能力提升刍议——以常熟理工学院为例

青年教师已成为新建本科院校教学和科研的新生力量,他们具有较为深厚的理论基础,但缺乏工程实践能力。因此,加强青年教师专业实践能力,提高青年教师的专业技能,打造一支既有丰富理论知识又有较强工程实践能力的教师队伍,是新建本科院校培养应用型人才必须面对和解决的问题。

新建本科院校人才培养模式探究——基于大学生职业化教育视角

新建本科院校是我国本科院校中一个重要的组成部分,肩负着为我国社会经济发展培养一线人才的重任。本文在对新建本科院校的现状进行分析的提前下,进一步对新建本科院校的人才培养模式进行了详细的分析,并提出了新建本科院校人才培养模式运行中应注意的问题,以期为新建本科院校的发展尽绵薄之力。

新建本科院校转型发展的阶段性

新建本科院校升本后不仅要明确转型发展的基本方向,而且应对实现目标的阶段性有清晰的把握,从而一步步达到目标。新建本科院校发展一般会经历三个阶段,即"建设合格本科院校"、"培育办学特色"、"创建品牌大学"。

新建本科院校教学状态数据平台建设的思考

教学状态数据平台建设是教育信息化的必然趋势,是高等教育教学质量保障体系建设的重要内容。新建本科院校教学状态数据平台建设是加快学校教学管理信息化进程,促进学校教学管理标准化、规范化;加强动态监测,提高管理效率的重要举措;是完善教学质量监测评估体系,实现教学运行常态监测的必然途径。

应用型本科高校文科专业人才培养探析

地方新建应用型本科高校文科专业在培养高素质人才、服务社会和文化传承等方面发挥着重要作用,文科专业的转型关系到高校整体转型的成败。但目前该类高校的文科专业面临着办学趋于同质化、人才培养与社会需求符合度不高、理论与实践教学体系脱节等问题,转型发展难度较大。文章分析了文科人才培养的困境及原因,提出了包括大力发展应用型文科专业、加强文科实验室建设、打造实践教学师资队伍等多个方面,探索地方新建应用型本科高校文科人才培养的有效路径。

新建本科院校大学生创业教育面临的问题与对策

大学生创业教育已成为当代社会的新潮流,是培养创新人才的重要途径。新建本科院校因主客观因素制约,在开展创业教育过程中面临诸多困难,只有结合实际,充分利用自身优势,拓展创业教育新思路,积极建设创业服务新平台,营造和改善创业教育环境氛围,才能教育培养大学生创新精神和开创性主动性品质,实现建设创新型国家的宏伟目标。

新建本科院校图书馆服务创新的思考

分析了新建本科院校图书馆开展服务创新的必要性,从服务理念、服务内容和人员素质等方面提出创新服务的建议。

新建本科院校师范类专业“跨校”教学团队建设探索——以滁州学院教科院跨校教学团队为例

新建本科院校培养适应地方社会经济发展的应用性人才需要创新人才培养模式。滁州学院教科院在当前被国内外高校广泛采用的"U-S"合作人才培育模式的基础上,探索本科生跨校教学团队建设。在跨校教学团队建设的管理体制、机构设置、团队组建程序、团队考评与奖励等领域做了有益的尝试,同时也存在问题和不足。经过反思,提出转变团队观念、培养共同文化、实现组织再造以及注重团队专业发展等四个建设跨校教学团队方面的建议。

论新型本科师范院校的办学特色

办学特色是高校在长期办学过程中形成的适应经济社会发展需要,符合高等教育发展规律,有利于自身生存与发展的优良办学风格和办学特征。以特色求质量和效益,以特色求生存和发展,凝练、培育、创建办学特色,实行特色办学,是新型本科师范院校生存和发展的必然选择。

新建本科院校加强学科建设工作的对策研究

学科建设是高校的一项综合性、系统性和长远性的基础建设,是高校建设的关键和核心,是提高教学质量、人才培养质量与科研水平及社会服务能力的重要基础。在分析新建本科院校学科建设工作的现状及存在的主要问题,总结新建本科院校学科建设工作经验的基础上,提出了加强学科建设工作的对策。新建本科院校学科建设工作的原则是“加强基础学科、发展优势学科、扶持新兴学科、重视交叉学科”,重点是确定学科发展规划和学科方向、培养学术梯队、加强学科基地建设,目标是提高学校教学、科研、社会服务能力和水平及知识创新,实现由专科教育模式向本科教育模式的转变。

网络环境下新建本科院校文检课的教学研究

钦州学院作为新建本科院校开设文检课存在教学环境薄弱、师资队伍欠缺等问题。新建本科院校文检课教学的创新策略:以学生需求为核心制定教学目标;紧跟时代的发展确定教学内容;融合多种教学方法;建设课程网站支撑教学;融入专业课教学;通过研究推动教学。

新建本科院校图书馆大学生信息素质教育策略研究

新建本科院校图书馆应努力构建"信息大学",建立3个层次的信息素质教育的教学目标内容,开展多个模块的综合教学形式,建立图书馆用户信息素质教育机构,加强信息素质教育师资队伍建设,强化信息素质教学规范研究,开展大学生信息素质评估,以加强大学生信息素质教育。

新建本科院校编制《本科教学质量报告》相关问题的探讨——基于安徽省12所新建本科院校2013年《本科教学质量报告》的文本分析

新建本科院校如何编制具有自身特色的高质量《本科教学质量报告》值得深入探究。从新建本科院校的特征和审核评估的理念出发,对安徽省12所新建本科院校《本科教学质量报告》的文本分析,总结新建本科院校编制质量报告存在的问题,提出新建本科院校编制质量报告应该遵循的基本原则,探讨了报告的主要内容,最后,结合撰写质量报告的经验,对新建本科院校进一步完善质量报告提出了对策及建议。

新建本科院校图书馆现状与发展模式

介绍了新建本科院校图书馆的现状,分析了新建本科院校图书馆文献资源建设的定位,探讨了新建本科院校图书馆馆藏重组和优化的措施。