关于新建本科院校师资队伍建设的思考-以厦门理工学院为例

师资队伍建设是新建本科院校持续健康发展的关键所在。升格之初,新建本科院校存在诸多的师资问题,这与学校生成的特殊性、持续扩招、人才培养目标的差异性以及青年教师过多有直接关系。要切实解决师资薄弱问题,需从科学规划、严格选才、多形式引智、优化结构、加强训练等多方面努力。

新建本科院校“学科-专业-平台-团队”一体化建设的探索与实践

在"双一流"建设背景下,受到学科、人才和办学经费等方面的制约,新建本科院校探索学校发展目标和发展路径、实现内涵式发展成为新建本科院校当务之急。本文以系统工程理论为指导,根据学科建设、专业建设、平台建设及团队建设之间的内在联系,提出了以学科建设为龙头、以专业建设为依托、以平台建设为抓手、以人才团队建设为关键的"学科-专业-平台-团队"一体化建设思路,并以贵州理工学院为例,介绍了一体化建设的探索与实践过程,旨在统筹规划、整体推进、减少重复建设、提升办学质量、强化办学特色,为新建本科院校实现内涵式发展提供参考。

新建应用型本科院校扁平化管理体制改革研究--以××学校为例

目前新建本科院校越来越多,办学规模在不断扩大,办学层次在不断提升,学校传统的层级管理体制的弊端日益凸显,不利于学校长期稳定发展,而扁平化层级管理改革与应用是新建本科院校的必然选择。本文以扁平化层级管理进行研究,以新建本科学校××学校为例,指出其实行扁平化层级管理的必要性和实施的策略,以期促进学校的可持续发展。

新建地方本科院校化工实验室仪器安全管理现状及应对措施--以贵州师范学院为例

当前,新建地方本科院校实验室的建设是地方高校“双一流”建设的重要环节,其中化工实验室仪器设备的管理现状及应对措施直接关系到新建地方本科院校实验室的建设现状。实验室仪器设备的日常运行状况与高校教学效果、学生培养和科研建设有直接联系。目前新建地方本科院校由于其自身办学条件和教学管理经验的限制,在化工实验室仪器设备的日常运行和配置中普遍存在设备配置不合理、设备管理能力不足、实验技术人员队伍建设不够规范等问题,导致设备的使用率不高、实际效能达不到最大化。从目前高校服务地方经济发展、高校实验室设备功能的日新月异、高校之间科研能力竞争激烈等角度出发,都对实验室仪器设备的管理提出了更高要求。而新建地方本科院校在这方面本身起点就低,想要实现后发赶超,需付出更多努力。以贵州师范学院(下面简称贵师院)为例分析了目前新建地方本科院校化工实验仪器设备的管理现状,并概况了实验室仪器设备日常管理面临的困境,并简要提出了相应的措施。

新时期甘肃新建本科高校学报的办刊水平与发展策略研究--基于期刊评价指标的调查与分析

地方新建本科高校学报是我国学术期刊的重要组成部分,是意识形态领域的重要阵地和思想文化领域的重要平台.基于期刊评价指标对甘肃新建本科(应用型转型发展)高校主办的6种学报的办刊情况进行调查与分析,就发现的问题从栏目建设、质量控制、人员培养等亟需解决的方面提出了一些建议.

新建本科院校新生心理健康的现状调查及教育对策研究--以贵州工程应用技术学院为例

为深入了解新建本科院校新生的心理健康特点,以贵州工程应用技术学院为例,采用大学生心理健康筛查量表分别对2017-2019级的9069名新生进行心理健康测评。调查结果显示,与全国常模相比,新建本科院校新生的心理健康水平偏低,自卑、抑郁、就业压力等心理问题较为突出,应引起高度重视。在实践调研的基础上提出:做好学生实践能力培养、充分发挥“互联网+教育”优势、构建完善的学生社会支持系统等措施,能有效增强学生的心理防御能力,切实提升新建本科院校学生的心理健康水平。

新建本科院校服务-创新型发展模式的探索与实践——以重庆文理学院为例

以重庆文理学院为例,探索了新建本科院校在履行办学使命、发挥高校职能、服务地方经济社会发展的过程中,通过创新办学理念,明确办学定位,改革人才培养模式,丰富社会服务体系,形成富有生命力、竞争力的"服务-创新型"发展模式,从而迅速实现专科到本科、单科到多科的两大转变,推进综合实力、教育质量和社会声誉显著提高的办学经验,以期为新建本科院校认识创新发展模式的重要意义及路径选择提供参考.

地方新建本科院校学报提升办刊水平的思考--以《沧州师范学院学报》为例

地方新建本科院校学报要提升办刊水平,需要树立正确的办刊理念,包括内容至上、质量第一的意识,与时俱进、推陈出新的意识,强化特色、树立品牌的意识;需要建设好三支队伍,即审稿专家队伍、责任编辑队伍和高端作者队伍;还需要努力打造特色栏目,逐步形成品牌,使学报具有鲜明的个性特征。

新建地方本科高校省级实验教学示范中心建设与思考

以新建地方本科高校——重庆文理学院成功创办省级化学与环境实验教学示范中心为例,立足新建地方本科高校的实际,探讨实验教学示范中心建设,阐释实验教学中心建设的成效及基本经验,对建设中存在的问题进行探讨和剖析,提出进一步推进实验教学示范中心建设的发展思路和规划。为其他新建地方本科高校实验教学示范中心建设提供借鉴和参考。

新建本科院校大学生信息素质教育研究

为提高新建本科院校大学生的信息素质,应制定完善的信息素质教育培训计划,采用复合的教学内容,采取新颖的授课与实习方式。

新建本科院校应用型人才培养模式构建路径探析

以培养应用型人才为主的新建本科院校是一种新型高校,担负着高级人才培养职业化、多元化的历史使命。但人们对应用型本科人才培养的基本规律尚存在概念不清、认识模糊的现象。因此,必须以人才培养模式改革为切入点,从理念澄清、夯实前提基础、更新教学内容、教学方法和手段、构筑坚实的产学研平台出发,创新突破构建有效的应用型人才培养模式。

新建地方高校实验室管理模式改革研究

实验室是大学生成长的重要场所,也是高校应用技术型人才培养的孵化基地。当前新建地方高校实验室管理模式弊端日益凸显,不仅阻碍了实践教学体系改革的深入,而且还严重影响了应用技术型人才的培养质量,亟待解决。实验室管理模式改革应从转变观念,创新管理模式着手;要进一步拓宽资金来源及渠道,完善仪器、设备有偿服务等管理制度;出台激励措施,加快实验师资队伍专业化建设的步伐;同时加大实验室改革开放力度,满足师生科研与实践需求,实现有限资源共享,为新建地方高校转型发展,培养新世纪应用技术型人才夯实基础。

新建本科院校转型发展的重要研判与思考

高等教育大众化背景下,我国新建本科院校的转型发展问题紧迫而重要。研究认为,为实现新建本科院校的成功转型,需要准确把握新建本科院校作为"应用型大学"的类型定位、"创业型大学"的发展模式和"品牌大学"的发展目标。在后续研究中,需要推进新建本科院校转型发展的过程研究、新建本科院校作为中国"新大学"有机构成与体制机制的研究、有利于促进各类高校分类发展的分类体系研究、协调新建本科院校新理念与传统大学精神的内在张力研究。

新建地方本科高校模型嵌入式特色专业集群构建与实践

针对新建地方本科高校人才培养质量与市场需求的矛盾,提出了模型嵌入式特色专业集群构建方式,并探索了特色专业群实践建设的基本举措。这种模式既区别于重点高校,又不同于职业院校,对于新建地方本科高校的可持续发展具有重要参考意义。

德国应用技术大学课堂教学特点及启示

文章结合作者在德国代根多夫应用技术大学的研修经历,总结了德国应用技术大学课堂教学中自由却不失严格、充满乐趣却不失专业实践性的教学特点。分析了教师在教材选择、教学内容与形式上的自由,学生在择师择校以及学习考核方式上的自由;分析了高标准的教授聘任资格和学生严格的课前预实习制度;举例说明了课堂教学的趣味性和实践性。比较了我国地方新建本科高校在教材选用、授课方式、教师实践能力、学生学习创新能力、考核方式等方面的现状,为我国地方新建本科高校向应用技术大学转型提供课堂教学改革的启示。

基于产学研结合的新建本科院校化工类毕业论文改革

基于新建本科院校毕业论文教学存在的问题,提出了产学研结合是提高新建本科院校毕业论文质量的有效途经。新建本科院校应密切联系产学研实际提前做好选题工作,强化论文实施过程的指导与监控,建立健全论文评审和激励机制。

新建本科院校化工类顶岗实习教学模式的探索与实践

顶岗实习是实现工学结合人才培养模式的重要手段,也是培养适应地方经济建设所需高层次实用型化工技术人才的重要途径。文章在分析了传统化工生产实习模式存在主要问题及其原因基础上,对如何提高新建本科院校化工类实践教学质量提出了采用顶岗实习模式的建议,一是建立稳定的顶岗实习基地;二是制订适于顶岗实习的实践教学大纲;三是健全刚柔相济的顶岗实习管理运行机制。

应用型本科能源化学工程专业建设的实践与思考

社会经济的快速发展对人才培养提出了新的要求。通过结合沈阳工程学院能源化学工程专业的办学实际,从专业发展方向及培养目标定位、人才培养体系、教学管理和质量保障、教学改革等方面论述了专业人才培养模式及其实践效果。

新建地方本科院校毕业论文选题存在问题分析

本科毕业论文选题应体现方向性原则、价值性原则和可行性原则。新建地方本科院校因为缺少科学研究氛围的积淀和学位论文管理的经验等原因,在毕业论文选题环节上主要存在选题不能体现专业培养目标、缺少必要的论证价值、范畴宽泛、缺少创新性、难度超出学生的能力范围、不具备完成的现实客观条件等问题。应该通过加强日常科研训练、严格过程管理等途径加以改进。

新建本科院校应用型人才培养模式探析——以中国劳动关系学院“行政管理专业(企事业行政文化建设方向)”为例

随着我国经济和社会的发展,为了满足高等教育重点从精英教育向大众化教育转化的要求,我国新组建了一大批新建本科院校。与传统高校相比,新建本科院校具有办学基础差等弱点,如果要在竞争中争得一席之地,必须要从用人单位的市场需求出发,摸索出一条适合自身特点的应用型人才培养道路。中国劳动关系学院企事业文化专业自办学以来,就不断探索,总结出"以‘应用型+复合型’人才培养为目标,强化产学研合作、构架‘通识+专业+特色’的课程结构、搭建‘五位一体’的实践教学体系"的应用型人才培养模式。