基于愿景型领导力的地方新建高校学科团队建设路径研究

培养适应地方发展的应用型人才是地方新建本科院校的使命。建立与地方产业结构变化一致的学科体系显得尤为重要,学科团队建设又是其中的关键。目前地方新建本科学校的学科团队建设面对缺乏发展愿景、学科理念不清、结构不合理、资源短缺及学科制度需要完善等多方面的困境,导致团队缺乏凝聚力。愿景型领导力就是要努力创造一个让员工想要归属到这个组织中的能力。本文从愿景到行动的路径,以开发管理者愿景领导力为核心,提高团队凝聚力目标,构建以“愿景—战略—信念—情境—沟通”为一体的地方新建本科院校学科团队建设路径,以此来打造高归属感、内外部协同发展的学科团队。

新建本科高校数学课程思政队伍建设的探索与实践

全面推进课程思政建设是我国高校落实立德树人根本任务的战略举措,是我国高校面临的长期任务。近年来,全国各级各类高校在课程思政建设上主动探索、深入研究,产生一大批理论与实践成果。作为一所新建本科高校,由于诸多客观条件的限制,课程思政建设面临许多的困难和挑战。而课程思政的师资队伍建设是课程思政建设的重要内容和关键要素。该文以泰州学院数学专业为例,阐述新建本科高校在课程思政队伍建设方面的难点,探索课程思政队伍建设的路径,并给出有效开展数学课程思政的保障措施,以期为同类高校的课程思政建设提供参考。

地方新建本科高校植物类课程建设的研究和实践——以武汉设计工程学院为例

重点调查了全国11所地方新建本科高校风景园林专业和17所地方新建本科高校园林专业植物类课程具体开设情况,基于调查结果结合武汉设计工程学院校情学情在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学质量考评方式、实践资源平台搭建等方面进行了一系列改革与探索,以适应应用型本科教育的高素质、强技能人才培养的要求。

基于生涯发展理论的应用型本科通识教育体系构建

我国高等教育已经进入普及化阶段。应用型本科院校通识教育与专业教育不是对立关系,而是对专业教育的补充、延伸和深化。目前有影响力的通识教育经验主要来自西方发达国家和国内研究型高校的探索。研究势弱、观念滞后、教学泛化是应用型本科院校通识教育的三重困境。通识教育对大学生就业能力具有“塑形”“铸魂”作用,应用型本科通识教育要从“以人就事”演进到“以事就人”。建议应用型本科通识教育对接就业市场设定培养目标,关照个体生涯广度拓宽教学内容,基于生涯适应力提升优化教学方法。

甘肃省新建地方本科院校财务管理问题探析

伴随高等教育改革向纵深发展,新建地方本科院校担负着服务区域经济发展,推动区域经济产业升级,为区域经济发展输送高层次人才的重要任务。欠发达地方政府财政能力有限,很难为新建地方本科院校提供充足的经费支持。新建地方本科院校资金正处在内涵发展的特殊阶段,如何适应新形势和新发展的要求,探索并提升学校财务管理的思路和方法显得尤为迫切和重要。分析甘肃省新建地方本科院校发展中财务管理面临的主要问题及其原因,提出相应的对策和建议,以期促进学校内涵建设,提高高等教育服务社会经济发展的能力。

新建本科院校向应用技术大学转型的任务与举措

我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,实施应用技术大学战略改革具有重大的战略意义和现实意义,当下主要任务是改革学校管理体制、加强双师型师资队伍建设、改革和创新人才培养模式、加强优势学科与特色专业建设、深化合作教育、强化应用性科学研究、构建现代职业教育体系。应用技术大学战略改革需要通过理念研究引领改革、体制机制保障改革、重点突破推进改革、实施方案和行动计划落实改革。

建筑环境与能源应用工程专业实践教学探索

实践教学是工科类高等院校专业教学的重要组成部分,对培养创新型工程应用人才起着决定性作用。针对新建地方本科院校的特点,剖析了当前我校建筑环境与能源应用工程专业在实验教学、课程设计、毕业设计(论文)、实训实习、课外科技创新活动等五个实践教学环节中存在的问题,基于校情和专业现状并借鉴兄弟院校的成功经验,提出可行的解决方案。旨在探索特色办学策略,实现科学发展,为培养本专业复合型工程技术应用人才打好坚实基础。

升格高校要在转轨中创新

在我国高等教育大发展、大改革、大竞争的形势下 ,一大批新的高等学校应运而生 ,这些新办高校大多是由中专学校或成人高校升格为高等职业技术学院 ,高等专科学校升格为本科学校。他们面临的一项重要任务就是尽快完成由低一级学校向高一级学校的转轨。转轨不是简单的模仿 ,要在转轨中创新。创新要有很强的改革意识、质量意识、国际意识 ,才能办成高水平、高质量。

利益相关者视角下新建地方本科院校转型发展中的问题与对策

我国高校是一个典型的利益相关者组织。利益相关者在对高校提出利益需求的同时,也影响高校的转型发展。从利益相关者管理理论的视角来看,新建地方本科院校向应用型高校转型就是回应内外部利益相关者利益诉求的必然结果,院校转型发展过程中存在的主要问题体现在高校内部动力不足、政府引导不力、社会组织参与不够等三个方面,新建地方本科院校要实现转型,必须多管齐下,院校自身要主动出击,政府部门要主动引导,社会各方要主动参与,共同推动其走出困境,成功转型。

从三角协调关系嬗变透析地方新建本科院校转型发展政策指向--《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》解读

从地方新建本科院校转型发展的历史轨迹来看,历经了由精英化教育转向大众化教育,由数量上扩张转向质量上提升,人才培养目标向应用型转变三个重要时期。地方新建本科院校不同时期的转型发展主要受制于国家教育政策的改革和调整,而地方新建本科院校转型发展政策的理论依据是政府、高校与市场"三角协调关系"的变化。当前我国地方新建本科院校转型发展应遵循三角协调关系中"三重螺旋模式"的原则和规律,要充分发挥政府、高校与市场协同人才培养机制,逐步推进地方新建本科院校向应用技术性大学转型。

制度变迁与文化转型:新建地方本科院校发展的内在动因

本文在对制度变迁和文化转型的概念及相互关系进行厘清的基础上,研究了新建地方本科院校制度变迁和文化转型的类型,分析了其制度变迁和文化转型的实施路径和具体表征,深化了对新建地方本科院校发展内在动力机制的认识。

从趋同到求异:地域特色体育文化语境中新建地方本科院校体育专业特色——嘉应学院增设运动训练专业(足球方向)的实证分析

对嘉应学院增设运动训练学(足球方向)的实证分析认为,地域特色体育文化为新建地方本科院校办学从趋同到求异提供了重要的素材与资源。前提是政府放权,核心是创建有特色的足球方向品牌学科,关键是建设高水平的足球方向师资队伍,目标是培养一专多能的足球方向特色应用型人才,保障是完善"市校合作"办学机制。

地方新建本科院校发展转型的战略选择

进入21世纪,中国的高等教育进入快速发展时期。伴随高等教育的不断扩张,一大批新建地方本科院校应运而生。经过近几年的发展,这批院校在办学上都取得了一定的成绩,但也普遍存在着一些不容回避的矛盾和问题,严重影响着新建地方本科院校的生存和发展。推进地方新建本科院校的科学发展,既是促进新建本科院校迅速实现战略转型的需要,也是事关新建本科院校生存和发展的需要,更是直接影响我国高等教育强国建设进程的迫切需要。地方新建本科院校的战略转型与科学发展,必须切实遵循转型的基本原则,准确把握转型的总体要素,科学选择转型的战略策略。

新常态下地方新建本科院校护理教学团队自身建设

高校教学团队建设是当前高等教育加强内涵建设、提高人才培养质量、科学把握和积极适应经济发展新常态的重要措施之一。作为地方新建本科院校的护理教学团队,深刻认识教学团队的根本任务与核心价值,根据学校的办学定位找准团队定位,确立可行性建设目标,制定切实可行的建设措施,是团队建设的必由之路。

新建本科高校开展本科职业教育必要性及路径探析

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。当前本科职业教育"断头路"问题,已成为制约我国高等职业教育发展的重要瓶颈。结合我国高等职业教育发展现状,详细分析了新建本科高校开展本科职业教育的必要性,并从进一步明确自身办学类型与服务领域定位、构建应用技术人才培养体系、突出应用技术研发与服务、加强职业教育师资培养等方面提出了新建本科高校开展本科职业教育的具体路径。

新建本科院校课堂教学质量评价存在的问题及改进措施

课堂教学质量评价是学校内部教学自我评估的重要组成部分。研究新建本科院校课堂教学质量评价存在的问题及成因,并了解本科教学基本状态数据采集以及新建本科院校自身要求,在此基础上促进制度约束与过程监督相结合,加强质量文化建设,科学制订评价标准,创新评价手段、方式,优化组合评价要素,合理利用评价结果,这对于提升课堂教学质量评价的有效性具有重要的现实意义。

关于新建地方应用型本科院校定位问题的思考

新建地方应用型本科高校应把握知识经济时代高等教育发展趋势和我国高等教育转向以内涵发展为主的历史机遇,认清校情,找准位置,明确角色,创新办学理念,理清办学思路,优化配置教育资源。通过发展目标定位、服务面向定位、办学类型定位、人才培养目标定位、学科发展定位等一系列富有个性的定位决策,化解各种矛盾,变劣势为优势,创建富有特色的、开放的、充满活力的能够不断自我创新、自我发展的发展体制和教育教学运行机制。

利益视角下地方高校新增专业价值取向的冲突及规避

地方高校在通过新增专业扩大规模、提高办学效益的过程中,由于受功利主义思想的影响,教育政策的缺陷以及自身定位不当,存在着不同利益主体所引发的新增专业价值取向冲突问题。只有树立以人为本的理念,完善高校专业设置的相关政策,创新专业建设管理模式,才能规避冲突,切实维护学生及其他相关者的利益,促进地方高校科学发展。

论应用型大学的内涵及特征

应用型大学是新建地方本科院校在定位学校发展中所选择的一种高等教育类型,专门培养具有一定理论基础、理论应用和技术能力的应用型专业人才,以服务区域经济社会发展为面向。应用型大学的办学定位突出地域性和行业性,学科专业建设具有行业、职业或技术的定向性和地方性,课程体系以应用能力培养为重,师资队伍凸显应用型特征。

探析卓越法律人才培养计划下地方新建本科院校法学专业实践教学

法学是一门应用性很强的学科,法学实践教学是培养法律职业应用型人才的重要教学环节。构建完善的法学实践教学体系才能有效地实现2011年教育部提出的卓越法律人才培养计划。地方新建本科院校在法学实践教学中,应改变重理论轻实践的教学局面;构建科学合理的法学实践教学体系;构建实践教学评价体系。