新建地方本科院校与区域经济协同发展的探索与实践——以长治学院为例

新建地方本科院校位处地级城市,与区域社会有着密切的联系。在服务理念引领下,如何形成与区域经济的协同并进局面,成为其面临的紧迫任务。长治学院为完成这个任务采取了相应的创新举措与实践成果,在与区域经济协同发展的道路上迈出更加坚实的步伐,努力与区域社会共同开创教育与经济融合发展的新局面。长治学院的创新举措有一定的启示意义。

新建本科高校数学课程思政队伍建设的探索与实践

全面推进课程思政建设是我国高校落实立德树人根本任务的战略举措,是我国高校面临的长期任务。近年来,全国各级各类高校在课程思政建设上主动探索、深入研究,产生一大批理论与实践成果。作为一所新建本科高校,由于诸多客观条件的限制,课程思政建设面临许多的困难和挑战。而课程思政的师资队伍建设是课程思政建设的重要内容和关键要素。该文以泰州学院数学专业为例,阐述新建本科高校在课程思政队伍建设方面的难点,探索课程思政队伍建设的路径,并给出有效开展数学课程思政的保障措施,以期为同类高校的课程思政建设提供参考。

新建本科院校构建教育教学质量保障体系的探索与实践——以新疆工程学院为例

教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出:要“强化高校质量保障主体意识,完善高校自我评估制度,健全内部质量保障体系。”本文以新疆工程学院为例,以学校教育教学质量管理工作为基础,通过完善机制构建质量保障闭环管理、培育良性生态质量保障体系、加强质量保障体系队伍建设、细化日常监控及运行环节、重视反馈和持续改进工作五个方面的实践与探索,培育出适合新建本科院校教育教学质量保障体系的“良性生态”,构建起新疆工程学院教育教学质量保障体系并得到有效运行。

新转设本科高校提升人才培养质量的实践思考

新转设本科高校如何结合新时代、新环境、新要求,全面提高人才自主培养质量是目前面临的主要任务。该文从确立人才培养的目标要素出发,提出质量目标、平台目标、制度目标和文化目标;以目标为导向,明确提升人才培养质量的行动路径,涵盖人才培养过程、课堂教学改革、校园育人文化三方面内容;最后从理念、资源、师资和评估四方面提出优化人才培养质量的保障措施。

基于愿景型领导力的地方新建高校学科团队建设路径研究

培养适应地方发展的应用型人才是地方新建本科院校的使命。建立与地方产业结构变化一致的学科体系显得尤为重要,学科团队建设又是其中的关键。目前地方新建本科学校的学科团队建设面对缺乏发展愿景、学科理念不清、结构不合理、资源短缺及学科制度需要完善等多方面的困境,导致团队缺乏凝聚力。愿景型领导力就是要努力创造一个让员工想要归属到这个组织中的能力。本文从愿景到行动的路径,以开发管理者愿景领导力为核心,提高团队凝聚力目标,构建以“愿景—战略—信念—情境—沟通”为一体的地方新建本科院校学科团队建设路径,以此来打造高归属感、内外部协同发展的学科团队。

地方新建本科高校植物类课程建设的研究和实践——以武汉设计工程学院为例

重点调查了全国11所地方新建本科高校风景园林专业和17所地方新建本科高校园林专业植物类课程具体开设情况,基于调查结果结合武汉设计工程学院校情学情在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学质量考评方式、实践资源平台搭建等方面进行了一系列改革与探索,以适应应用型本科教育的高素质、强技能人才培养的要求。

国家通用语言文字教育教学与铸牢中华民族共同体意识协同共进研究

国家通用语言文字承载着中华文化的语言符号系统,推广与普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的必然要求。高校作为师生双向沟通交流的共同场域,要充分发挥课堂教学“主渠道”的作用,从宏观到微观深入构建国家通用语言文字教育教学模式,促进学生自觉规范地运用国家通用语言文字,培育各族学生厚植中华民族情感。鉴于此,本文以新疆理工学院为例,将在铸牢中华民族共同体意识融入国家通用语言文字教育教学的实践做法基础上,探讨分析其面临的困境并提出对策建议,从而实现国家通用语言文字教育教学与铸牢中华民族共同体意识之间的有效协同与融合发展。

应用型本科高校发展的历史进程、现实特征与未来路径

20世纪90年代末以来,新建本科高校应高等教育大众化需求大规模建立,并在向应用型转型中不断发展壮大,优化了我国高等教育结构体系,推动了高等教育普及化加快实现。面向新时代,持续推动应用型转型仍是高校发展的重要战略任务之一。回顾应用型本科高校发展的历史进程,国家政策的持续引导发挥了重要作用,转型发展的外铄力基本成熟,但自主发展的内发力还不强劲。根据新时代高质量发展的要求,审视应用型本科高校的发展成就和现实问题,明确未来主动转型发展的关键方面,有利于进一步促进应用型本科高校高质量发展。

基于生涯发展理论的应用型本科通识教育体系构建

我国高等教育已经进入普及化阶段。应用型本科院校通识教育与专业教育不是对立关系,而是对专业教育的补充、延伸和深化。目前有影响力的通识教育经验主要来自西方发达国家和国内研究型高校的探索。研究势弱、观念滞后、教学泛化是应用型本科院校通识教育的三重困境。通识教育对大学生就业能力具有“塑形”“铸魂”作用,应用型本科通识教育要从“以人就事”演进到“以事就人”。建议应用型本科通识教育对接就业市场设定培养目标,关照个体生涯广度拓宽教学内容,基于生涯适应力提升优化教学方法。

新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的动力构成与实现路径

新增硕士学位授予立项建设高校推动重点学科高质量发展有重要现实意义;新增硕士学位授予立项建设高校推动重点学科高质量发展面临着现实困境;政府、产业、高校自身、人才和资源等是新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的动力构成;优化学科布局、加强内涵建设、外引内育人才、完善体制机制、持续推进校地和校企合作等是新增硕士学位授予立项建设高校重点学科高质量发展的实现路径。

新建本科院校高质量内涵发展的理路分析

新建本科院校在高等教育组织中所处的教育生态位,决定着地方高校在区域经济社会发展中承担的社会责任与价值追求。因此,新建本科院校应基于服务地方社会发展需求为存在理路,以大学功能的生成性、发展性逻辑为学理依据,促进大学基本功能的拓展,从而实现为社会供给专业人才及行业产业需要的知识与技术,支撑地方经济社会高质量发展。

转型背景下新建地方普通本科院校《材料性能学》教学模式改革探索

向应用型高校转变是新建地方普通本科院校的必然选择。在应用型转型背景下,为了满足应用型人才培养需求,新建本科院校的《材料性能学》课程的教学模式需要进行相应的变革。为了贴合转型背景下新建地方普通本科院校《材料性能学》课程的教学,从“3W-2H”出发,探索出了解教学对象、明确教学目标、优化教学内容、改革教学方法和创新考核方式等具体措施。研究结果将有助于提升学生对材料学的兴趣,有利于培养创新思维强、实践能力强的人才。

新升本科院校实验室安全管理体系构建探究

教育是国家发展的核心,也是实现科教兴国的关键举措。实验室作为高校教育教学工作开展的重要载体,其管理水平与质量对于推动高校科技发展,实现教研技术攻关发挥关键的作用。本文在阐述新升本科院校实验室安全管理存在问题的基础上,构建了“6s”管理体系,并应用于山东青年政治学院实验室管理工作中。实践表明,我校实验室安全管理工作取得显著提升。

日本专门职大学创办动因、实践路径及启示

专门职大学是在第四次产业革命引发日本“社会5.0”国家战略以及多样化高等教育需求等社会与教育背景下创建的本科职业教育机构,旨在培养适应经济社会发展的具有扎实理论基础、高度实践能力和丰富创造力的高水平职业技术人才。日本专门职大学兼具传统职业教育的职业性与普通高等教育的学术性“双重”属性。其学校设置的法理性、课程设置的实践性、师资队伍的跨界性、就业保障制度的多样性等实践路径对我国本科层次职业学校建设有着重要参考价值。

新建本科院校一流本科专业建设调查分析

“双万计划”实施以来,新建本科院校一流本科专业建设成效明显,积极推动了学校内涵提升和高质量发展。但仍存在专业培养目标不能更好贴近需求、课程建设待完善、实践教学改革欠深化、高层次人才及“双师双能型”教师缺乏、教学条件难以更优化等问题。究其原因,主要是发展理念不清、资源投入不足以及教学科研失衡等所致。要更好地推进一流本科专业建设,建议从更新理念、扩大资源投入、加强师资队伍建设、深化教学改革、构建评价机制等方面着重发力。

新晋本科院校科研团队的内涵、特征、类型及建设思路

新晋本科院校占我国高校较大比例,对其科研团队进行探讨,有助于提升自身的科研能力,促进学校整体办学质量的逐步提高。该文首先对新晋本科院校科研团队进行定义,探讨其3个方面的内涵。进而讨论其8个方面的特征,并从5个方面对其进行分类。最后基于新晋本科院校科研团队的特征,以山西工程技术学院为例,提出4项团队建设的注意事项,冀希有助于新晋本科院校科研团队的建设。

甘肃省新建地方本科院校财务管理问题探析

伴随高等教育改革向纵深发展,新建地方本科院校担负着服务区域经济发展,推动区域经济产业升级,为区域经济发展输送高层次人才的重要任务。欠发达地方政府财政能力有限,很难为新建地方本科院校提供充足的经费支持。新建地方本科院校资金正处在内涵发展的特殊阶段,如何适应新形势和新发展的要求,探索并提升学校财务管理的思路和方法显得尤为迫切和重要。分析甘肃省新建地方本科院校发展中财务管理面临的主要问题及其原因,提出相应的对策和建议,以期促进学校内涵建设,提高高等教育服务社会经济发展的能力。

立德树人视角下岭南红色文化融入高校会计专业的实践路径研究——以地方民办应用型本科为例

岭南大地拥有丰富的红色文化资源,这些文化蕴含着强大的革命精神力量,并且具有重要的立德树人的教育价值。新时代背景下,会计专业发展前景广阔,红色文化融入会计专业是大势所趋,广东民办应用型本科应主动探寻提高会计专业教学质量行之有效的路径。对岭南的红色文化深入发掘,并把它融入会计专业的教学中,提高会计专业的教学质量,从而保证岭南红色文化的传承。该文首先在立德树人视角下对岭南红色文化融入高校会计专业教学中的价值意蕴进行了详细阐述,其次结合会计学科特点,重点分析了目前岭南红色文化融入地方民办应用型本科会计专业教学中面临的问题,最后进一步探索立德树人视角下岭南红色文化融入地方民办应用型本科会计专业教学中的有效实现路径,以期最大限度地提升地方民办应用型本科会计专业立德树人的能力,促使会计专业与岭南红色文化同向而行,进而推动高校会计专业创新性发展和创造性转换。

第二课堂重构与实践教学改革

在新建本科院校向培养高层次技术技能人才的应用技术类型高校转型时期,第二课堂在学生实践能力培养中的作用日益凸显。目前,新建本科院校第二课堂存在定位不准确、内容不成体系、保障不到位、管理评价缺失等问题,导致第二课堂本应承载的实践任务被弱化。围绕应用型人才培养目标,三明学院从人才培养模式改革顶层设计入手,通过"课程化"、"学分化"和"项目化"重构第二课堂,有效延伸了课内实践教学时间,拓展了实践教学疆域,促进实践教学方法改革,搭建了一个课内课外相结合、显隐性互补的有效促进学生实践能力提升的育人平台。

新建本科院校向应用技术大学转型的任务与举措

我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,实施应用技术大学战略改革具有重大的战略意义和现实意义,当下主要任务是改革学校管理体制、加强双师型师资队伍建设、改革和创新人才培养模式、加强优势学科与特色专业建设、深化合作教育、强化应用性科学研究、构建现代职业教育体系。应用技术大学战略改革需要通过理念研究引领改革、体制机制保障改革、重点突破推进改革、实施方案和行动计划落实改革。