地方高校图书馆学科服务的现实困境及高质量发展的实施路径

高质量发展正在成为下一轮图书馆事业发展的主基调。以高质量发展为背景,运用网络调查法,从服务栏目、服务内容、服务平台、服务团队、微信学科服务5个方面对43所省部共建的地方高校图书馆学科服务进行调查。分析发现:我国地方高校图书馆学科服务存在主动服务意识不强、内容不够丰富、服务平台建设滞后、服务团队建设落后、微信学科服务覆盖面不广等现实困境,提出通过树立主动服务理念、创新学科服务内容、构建智慧化学科服务平台、打造高水平的服务团队、探索多元的服务方式等路径实现学科服务的高质量发展,助力学科建设和“双一流”建设。

新建地方本科高校省级实验教学示范中心建设与思考

以新建地方本科高校——重庆文理学院成功创办省级化学与环境实验教学示范中心为例,立足新建地方本科高校的实际,探讨实验教学示范中心建设,阐释实验教学中心建设的成效及基本经验,对建设中存在的问题进行探讨和剖析,提出进一步推进实验教学示范中心建设的发展思路和规划。为其他新建地方本科高校实验教学示范中心建设提供借鉴和参考。

新建地方高校实验室管理模式改革研究

实验室是大学生成长的重要场所,也是高校应用技术型人才培养的孵化基地。当前新建地方高校实验室管理模式弊端日益凸显,不仅阻碍了实践教学体系改革的深入,而且还严重影响了应用技术型人才的培养质量,亟待解决。实验室管理模式改革应从转变观念,创新管理模式着手;要进一步拓宽资金来源及渠道,完善仪器、设备有偿服务等管理制度;出台激励措施,加快实验师资队伍专业化建设的步伐;同时加大实验室改革开放力度,满足师生科研与实践需求,实现有限资源共享,为新建地方高校转型发展,培养新世纪应用技术型人才夯实基础。

新建地方本科高校模型嵌入式特色专业集群构建与实践

针对新建地方本科高校人才培养质量与市场需求的矛盾,提出了模型嵌入式特色专业集群构建方式,并探索了特色专业群实践建设的基本举措。这种模式既区别于重点高校,又不同于职业院校,对于新建地方本科高校的可持续发展具有重要参考意义。

德国应用技术大学课堂教学特点及启示

文章结合作者在德国代根多夫应用技术大学的研修经历,总结了德国应用技术大学课堂教学中自由却不失严格、充满乐趣却不失专业实践性的教学特点。分析了教师在教材选择、教学内容与形式上的自由,学生在择师择校以及学习考核方式上的自由;分析了高标准的教授聘任资格和学生严格的课前预实习制度;举例说明了课堂教学的趣味性和实践性。比较了我国地方新建本科高校在教材选用、授课方式、教师实践能力、学生学习创新能力、考核方式等方面的现状,为我国地方新建本科高校向应用技术大学转型提供课堂教学改革的启示。

新建地方本科院校毕业论文选题存在问题分析

本科毕业论文选题应体现方向性原则、价值性原则和可行性原则。新建地方本科院校因为缺少科学研究氛围的积淀和学位论文管理的经验等原因,在毕业论文选题环节上主要存在选题不能体现专业培养目标、缺少必要的论证价值、范畴宽泛、缺少创新性、难度超出学生的能力范围、不具备完成的现实客观条件等问题。应该通过加强日常科研训练、严格过程管理等途径加以改进。

地方本科院校向应用技术大学转型“三落实”研究

在地方本科高校向职业教育体系的应用技术大学转型进入操作层面的当下,厘清转型发展过程的关键问题,制定制度并加以落实,是实现成功转型的关键。可通过办学定位的切实落实、人才培养模式的重构落实及产教融合的深度落实的"三落实"来实现"三对接"(专业设置与产业需求的对接、课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接),以具体的举措来持续推动地方高校向应用技术大学的成功转型。

新建地方本科高校打造创新创业教育体系的支柱与着力点

论述了新建地方本科高校向新兴新型应用型大学转型转变发展中创新创业教育体系的十大支柱,即理念、组织、目标、专业方向、课程体系、课程、导师、教学方法、载体、资金。提出了创新创业教育实践的专业复合、人才培养、学生创业、科技服务、混合模式、专利转化、公益服务七个着力点。

契合地方经济发展与产学研协同教育的新建本科院校创业人才培养模式研究

新建本科院校创业人才培养必须契合地方经济发展与产学研协同教育模式,根据地方经济发展的要求和产学研协同教育模式的要求,新建本科院校应该以"创业意识突出、创业能力强、有创业精神"作为培养要求,以应用型创业人才、创新型创业人才、复合型创业人才作为培养方向构建创业人才培养目标体系。文章结合目前新建本科院校创业人才培养活动中所存在的问题,从管理组织体系、教学质量体系、绩效评价体系等三个方面提出了新建本科院校创业人才培养的模式进行改革的具体途径。

基于职业能力培养的新建地方本科院校人力资源管理专业实践教学体系改革探究

在高校改革的大趋势下,进一步加强实践教学、完善实践教学体系是新建地方本科高校转型的关键。通过人力资源管理专业实践教学体系改革,有利于实现培养学生职业能力、提升就业能力与就业质量、建设应用技术型高校的目的。

新建地方本科院校图书馆“后评估阶段”服务创新研究

高校转型是"后评估阶段"新建地方本科院校图书馆面临的新形势。本文在分析新形势下图书馆服务创新的背景及优势基础上,明确了图书馆的发展路径,从服务理念、服务资源、服务模式、服务职能方面提出改进策略,并呼吁图书馆建立真实情景下,基于用户感知的服务创新评价体系。

新建地方本科院校转型应用技术本科的现实困境与破解之道

推进高等教育结构调整和发展高等职业技术本科是当前提高高等教育办学质量的重要举措,基于新建地方本科院校转型与应用技术本科发展的相互需求和高度耦合,实现新建地方本科院校转型为应用技术本科是问题解决的最佳方式,但由于新建地方本科院校与应用技术本科属于两种不同的学校类型,转型过程中存在一些现实矛盾,需要从培养目标、专业设置、治理主体、师资结构和评价方式五个层面推进转型发展。

新建本科高校创建地方大学科技园的可行性及其策略

在对新建本科高校创建地方大学科技园进行可行性分析的基础上,提出地方大学科技园的创建应理性定位办园功能,建立现代企业管理制度,结合转型设计运行机制,出台支持引导政策法规,完善创新创业激励机制,营造宽松金融服务环境。

再谈新建本科院校计算机专业的人才培养定位

依据计算机专业教执委关于三层人才金字塔结构理论,夹缝中的新建本科院校中计算机应用型人才定位还是存在模糊.根据三元论,四层人才金字塔结构更便于各层次学校准确定位.然后又通过分析人才需求、软件业经济运行情况、计算机人才面对的问题空间、计算机人才需求发展变化历程,认为新建本科院校人才培养层次宜于定位于四层人才金字塔结构的第二层次间或部分第一层次人才,提出信息技术与信息系统的问题空间的交叉域作为新建本科院校计算机专业人才培养的目标主体,并通过设置软件技术、嵌入式应用技术方向为部分学生提供向专业纵深或横向发展的机会.

美国、日本、英国地方高校内部治理及其启示

合理的内部治理结构是学校生存和发展的基础。美国、日本和英国等发达国家地方高校的内部治理成效显著,其主要采取董事会单会治理或双会治理、校内外双边治理或校内单边治理、"校—学院(或学部)"双层级治理以及通过特定人员或管理机构进行治理协调。借鉴国外经验,针对我国新建本科院校内部管理专制集权、决策相对封闭、学术权力弱小、学生利益诉求难以体现等困境,应建立董事会为最高决策机构,设立教授委员会为学术决策机构,保证校长独立行使行政指挥权和院(系)办学自主权,同时鼓励大学生参与学校内部治理。

地方新建本科高校一流专业建设的探索与思考

专业建设是一项复杂的系统工程,是地方新建本科高校的核心工作之一。课题组基于枣庄学院信息科学与工程学院两个省一流专业建设的探索与实践过程,从“建什么专业(方向)”“如何建”“怎样才能建好”三个方面总结专业建设经验,以期为地方新建本科高校一流专业建设提供思路与方法。

新建地方本科院校“双师型”教师队伍建设研究——以商洛学院为例

"双师型"教师队伍建设是新建地方本科院校发展的关键,以商洛学院为例,研究了新建地方本科院校发展现状及"双师型"内涵,从观念、制度、人才引进渠道、实践平台、评价体系、激励措施等方面探索新建地方本科院校"双师型"教师队伍建设新途径。

新建地方本科院校实施“质量工程”存在的问题与对策探究

本文在分析"质量工程"实施中存在的主要问题及其原因的基础上,对如何提高"质量工程"成效问题提出四个方面的对策与建议,一是形成目标管理与动态管理相结合的"质量工程"管理运行机制;二是建立分级管理、分级负责的"质量工程"建设经费保障制度;三是强化、落实"重视教学"的"质量工程"评价标准;四是构建"质量工程"项目类型不断丰富、完善的补充机制。

新建地方本科院校的定位及应用型人才培养模式的选择——以西安文理学院为例

依照我国和国际教育不同的分类方法,并依我国新建地方本科院校应用型分类和定位的共性特征,对我院定位进行了分项评析。在现实条件下我院应以培养高级应用型专门人才为本位,以建设具有特色鲜明和办学实力的多科性教学型地方知名本科院校为定位,找到应用型院校在专业设置、培养模式、人才形象、教育成果和科学研究等方面的共性选择。

对新建地方本科院校加强青年教师师德师风建设的探索

新建地方本科院校开展青年教师师德师风建设是强化内涵发展、提高教育教学质量和实现人才培养目标的迫切需要。文章分析了新建地方本科院校开展师德师风建设的意义,指出当前新建地方本科院校青年教师师德师风建设的现状及存在的主要问题,并基于新建地方本科院校的教师教育发展模式特点,提出了加强青年教师师德师风建设的对策。