牛顿环实验数据处理方法的探究

分析了牛顿环实验数据处理中的测量的最佳值和不确定度计算方法,把各级暗环直径为各环左右读数之差的测量值当作非等精度测量处理。在实验操作中应选择测较大的环,且使取值也大(m-n=25)时,可以得到一种简单易操作的结果处理方法。

牛顿环实验中实验误差的探讨

对牛顿环实验中所产生的截距从面接触、虚接触和弦测量三个方面作了探讨,建议该实验采用虚接触和弦测量相结合的实验方法.

基于VR技术的等厚干涉仿真实验平台

针对等厚干涉实验中教师课堂演示不便,学生理解困难的问题,借助虚拟现实技术高度的沉浸性、交互性的优点,以Unity 3D为主要开发工具构建了等厚干涉仿真实验平台.该平台既可以满足学生课前预习实验操作的需求,又可以帮助教师演示实验原理、讲授仪器操作要领,提高实验教学质量.

物理实验仪器深度开发的试验与探讨

重点讨论实验室中现有物理实验仪器的深度开发,围绕相关的实验内容、实验材料、实验演示传播方式等方面展开探讨和深度开发,利用此方式拓展了物理实验内容,加深巩固了物理实验原理的理解,实现了实验仪器的最大程度利用和更大使用价值的发挥,提高了实验仪器的利用率,在节约能源上起到很好的示范作用。

等厚干涉实验数据的计算机检测与处理

牛顿环上产生的干涉现象,是属于典型的等厚干涉的应用例子,利用计算机编程实现检测和处理等厚干涉实验数据,不仅方便、快捷,而且提高了实验的准确性。

多功能薄膜干涉实验装置的应用

在常规实验装置的基础上设计安装了一个光具架,由此制成了一种多功能薄膜干涉实验装置。在该装置上不仅可以完成常规的牛顿环实验,还可完成劈尖干涉实验和多种扩展实验,解决了在单一薄膜干涉实验装置上只能完成一种实验的弊端。

基于利用牛顿环实验数据修正的教学讨论

目前牛顿环实验教学中存在着学生理论理解不深、公式修正不重视及误差分析潦草的普遍性问题,针对上述问题,探讨运用启发式教学,将实验操作与公式推导紧密衔接,使学生在测量过程中自行发现误差,在教师指导下进行全面的数据处理获得修正方案的教学过程。整个过程基于对实验数据的怀疑和修正,思路更清晰,使学生参与度大大提高,深刻地理解逐差法和归一化处理的意义,加深对误差因素、测量修正和数据处理意义的领悟。

牛顿环实验读数误差分析及改进方法研究

从牛顿环实验原理出发,并根据读数显微镜的使用特点,系统地分析了读数测量误差的产生及代入曲率半径公式所造成的误差大小,分析原因及影响,并对其进行数学公式的推导确定其误差的大小,并由误差的组成来提出一种减小误差的方法,并对其进行实验探究。从实验中总结发现测量误差是主要因素,从而提出牛顿环实验读数误差的改进方法,来提高实验精度,并得出结论n值取过大时虽然可以降低实验误差,但实验操作难度也随之上升,故将n取10,既可以降低实验误差,同时实验操作难度也不大。