我国理论界社会分层理论的历史演进

建国后 ,我国社会分层的理论研究经历了五个阶段。新中国成立至 1 957年是阶级分层阶段 ;1 957—1 978年是政治分层阶段 ;1 978至 80年代中期 ,政治分层又向“客观的阶级结构”回归 ;80年代中期至 90年代初 ,我国社会出现了贫富差距的大讨论 ,90年代至今 。

高校博物馆思政第二课堂实施路径探析

我国高校博物馆作为博物馆界的重要特殊组成群体,富有多种资源,不仅根植于大学文化的深厚土壤,构成了高校的文化景观,而且也应成为高校思想政治教育的第二课堂。通过对高校博物馆的功能认识“强”起来、藏品“活”起来、教育活动“新”起来、人才队伍“壮”起来等内容的阐释,深挖高校博物馆潜在的思政元素,探究高校博物馆成为高校思政第二课堂的主要途径,让高校博物馆在新时代立德树人及培养社会主义建设者与接班人中发挥应有的作用。

靖难勋臣政治权力的演变:英国公张辅与明代前期政局

英国公张辅作为靖难勋臣,凭借明成祖信任及战功威望,在永乐后期成为明廷军队和靖难勋臣集团中的领袖人物,以张辅为代表的靖难勋臣集团在永乐一朝影响力亦日益增强;成祖驾崩后,张辅身为勋臣领袖,成为朱高炽父子和朱高煦竞相争取的对象,达到了权力的顶峰;及至宣德初年,藩王问题解决,因功高震主,张辅遭到宣宗打压;英宗正统年间,张辅再遭王振集团排挤打击。张辅权力与地位的变迁恰好反映了永乐到正统时期靖难勋臣政治权力的演变。

邓恩铭的精神风范与高校思想政治课融入性研究

在社会主义先进文化中,无数先烈用生命谱写的爱国篇章,是中国共产党人创造的宝贵思想和文化财富。邓恩铭作为中共“一大”代表,其精神集中体现在深厚学养、品德修为、家国情怀、理想信念、责任担当等方面。把红色基因继承好、传承好,是高校思想政治教育的重要遵循。弘扬革命先烈的优秀文化,传承好以邓恩铭精神为代表的红色基因,强化理想信念教育,思政课教师责无旁贷。文章结合思想政治课教学实践,把邓恩铭精神融入课堂教学,做出了初步探索。