高等师范院校体育保健学课程思政教学初探

在“立德树人”背景下,推进课程思政建设是高校育人的重要举措。文章重点挖掘体育保健学的课程思政元素,探究其在课程教学过程中的融入方式,分析课程思政教学案例设计,旨在为体育保健学课程思政教学提供参考和依据。

高校体育资源社会化的探索——以天水师范学院为例

该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对天水师范学院体育资源社会化的实际情况进行分析。天水师范学院体育设施社会化建设,可以更好地缓解学校周边地区健身设施短缺的问题,有效促进体育经费的流通和周转,促进学校体育人才资源的开发利用,提高大学的运动环境和设施。该文针对高校体育设施管理与利用、人才利用、定价不到位、使用率低等问题进行了探讨。

地方高师院校新兴体育类运动课程开发研究

近年来,学校体育越来越受到党和国家的高度重视.为秉持改革创新、面向未来的工作原则,立足时代需求,为广大学生提供优质丰富的体育课程,地方高师院校要着力开发新兴体育类运动课程.具体而言,要认识先行,厘清关键概念,明确开发意义;基建跟上,量力建设场地,完善基础设施;制度护航,强调顶层设计,科学编制课程;师资固本,重视教师培养,规划专业引进;协同发展,引导学生社团,助力课外活动.

浅述武术套路中常见的运动损伤与预防的研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法等研究方法,对海南师范大学体育学院民族传统体育系武术套路运动员以及体育学院各班级武术专修学生和武术社团的武术爱好者进行了走访调查研究,找出了运动员在武术训练中发生的运动损伤部位,通过数据分析原因并提出合理的建议和相应的防治措施,旨在为广大武术运动员及武术教练员提供一些参考和借鉴。

对我国普通高校实施阳光体育运动的思考

以"阳光体育运动"为背景,运用问卷调查、数理统计、文献资料分析和逻辑学等方法,就普通高校开展"阳光体育运动"的障碍性因素进行调查分析。认为:认识偏差、体育资源缺乏、学分制的实施以及应试教育等是影响"阳光体育运动"实施的主要因素。针对存在的问题提出解决对策,为"阳光体育运动"在普通高校的实施提供参考。

对高校公共体育课实施体育俱乐部教学的研究

通过问卷调查和实验研究 ,对高校试行的俱乐部式教学进行分析研究。结果表明 ,俱乐部教学有助于学生对体育锻炼的兴趣提高和习惯形成 ,对培养大学生终身体育意识和习惯有积极作用。

《运动生理学》精品课程建设的实践与思考

结合华南师范大学《运动生理学》12年国家精品课程建设的实践经验与建设成果,在教学团队、教材、教学方法、教学手段和教学管理以及实验室管理建设、精品资源共享课升级、促进学生知识技能转化等方面进行探析,提出教学改革必须要顺应时代发展,抓住机遇,坚持以生为本、改革创新,持续更新优质的教学资源、拓展教学资源的传播途径,加强有效的评价及信息反馈机制建设,实现优质教学资源全民共享,才能保持精品课程现有的建设成果并持续发展,创建一流的精品课程。

基于SWOT分析的非体育师范院校社会体育专业发展战略

采用文献资料法、问卷调查法、SWOT分析方法,分析了非体育师范院校社会体育专业办学的优势、劣势、机会和威胁,提出非体育师范院校社会体育专业发展的四类战略:融入院校优势学科进行差异化的复合型人才培养战略;利用学科和行业资源优势,实施以非社会体育服务公司为增长点的多目标市场战略;以交叉学科建设为龙头,专业化师资队伍建设和以精品课程为目标信息化教学资源建设为着力点的内涵发展战略;集中有限资源,打造局部优势的非均衡发展战略。

从村落体育透析农民体育健身工程现状

采用文献资料、田野调查、个案分析等研究方法,对湘南霞流镇的村落体育发展现状进行调查。结果显示:在当前城镇化水平下,村落暂不具备现代体育项目的生存和发展空间,但具有传统体育项目生存的时空及制度条件;创建和发展村落体育是实施农民体育健身工程的重要途径,但不应把城市社区体育经验强加于村落,也不能采用统一模式发展村落体育。应深入挖掘传统文化活动的体育健身价值,以传统习俗引领农民体育健身。乡镇政府部门应实地统筹经济与体育的发展,谨防"体育大跃进"。

关于在普通高校体育与健康课程体系中设置运动处方内容的构想

为适应健康教育新形势的要求,体育与健康课程体系也必须适应高校体育教学的改革.本文主要对运动处方在体育与健康课程中设置的意义及其必要性和可行性进行分析,为更科学合理地设置高校体育与健康课程提供理论依据.

普通高校体育俱乐部学生兴趣与动机的调查研究

采用调查和数理分析的方法,对普通高校课外体育俱乐部中学生的学习兴趣和学习动机进行分析探讨。研究表明,大多数学生对体育俱乐部活动抱有兴趣,健身、调节心理与娱乐是大学生参加体育俱乐部活动的主要价值取向,场地器材短缺和学习负担过重等外在客观条件是学生参加体育俱乐部活动的主要障碍因素。

体育心理学课堂教学改革实践与探索

针对师范类体育专业学生的培养目标,指出现有体育心理学课堂教学中存在的若干弊病,如教学缺乏灵活性、讲授方法过于传统、学生缺少主动参与感和实践机会等。提出要对体育心理学课堂教学进行改革,并对建构主义教学观和专题教学法等新型教学模式进行了探索。

“体育社会化”形势下高师体育教师培养模式及对策研究

通过查阅文献资料、专家访谈,综合分析新时期体育教师在社会生活中所扮演的角色以及体育教师的知识及素质结构。旨在为适应21世纪"体育社会化"发展趋势的要求,探索体育教师教育、培养模式及其改革途径,重新树立21世纪体育教师新形象。

安徽省师范院校社会体育专业的办学现状与发展对策

社会体育专业建设是我国推进全民健身计划,发展社会体育事业的必然需求.文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对安徽省师范院校社会体育专业的办学现状进行调查分析和论证,结论认为:1.5所师范院校社会体育专业的办学规模较小,学生的专业认识较模糊;2.师资来源专业性不强,力量较薄弱;3.专业课程设置特色不足,专业实习渠道较缺乏.并对其存在的问题提出了改革、发展的相应建议.

高师体育专业与社会体育指导员的培养

主要采用文献资料法、专家访谈法,对目前我国社会体育指导员的现状进行分析研究,提出高等师范院校体育专业在培养社会体育指导员方面具有很大的优势。因此,要充分发挥其优势,以适应全民健身的需要,并对体育专业的教学进行一系列的改革;同时,还提出了应构建新的课程体系,以便尽快培养出高水平的社会体育指导员。

从中学“素质教育”论高师学生“体育素质”的培养

高等师范体育教学要为中学“素质教育”培养合格人才 ,其中“体育素质”是一个重要因素 ,高师学生“体育素质”的培养是“中学素质教育”和全民健身活动开展的需要 ,并对体育素质培养的方法与措施进行了研究。

普通高校体育选项课教学模式的探讨

笔者采用文献资料和教学实验等方法,对当前普通高校开设体育选项课问题进行探讨。"选项"教学模式的教 学实验表明:选项课有利于学生身心的全面发展。学校场地、器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的 不利因素。提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量,实现体育选项课教学与终身体育的完满结合。

对高等师范院校体育教育专业课程体系建设的新思索

为了适应我国全日制基础教育新课改的要求,高等师范院校体育教育专业现行课程体系也应进行相应的改革与调整。当前,我国高等师范院校的课程体系还存在很多弊端,不能适应基础教育新课程改革、新时期通才教育、专才教育发展的需要。因此,必须加大我国高等师范院校体育教育专业的课程体系建设,提出在高等师范院校体育教育专业培养目标方面要重新定位、课程内容要重新调整、课程实施上要有新变化、课程评价上要有新发展的新设想,以此来建立与基础教育相衔接的科学合理的体育教育专业课程体系。

体育锻炼对师范女大学生身体自尊的影响

采用随机分层抽样方法,选取广东省11所高校非体育专业在校女大学生作为调查对象,探讨师范和非师范女大学生的身体自尊及其与体育锻炼的关系。结果表明:(1)师范女生与非师范女生身体在自我价值感和身体素质方面均存在显著性差异(P<0.05);在锻炼时间、运动总量方面,师范女生明显高于非师范女生,且分别存在非常显著性差异(P<0.01)和显著差异性(P<0.05)。(2)在不同运动量下,师范女生的自我价值感、身体素质方面都高于非师范女生,且更注重体育锻炼的时间和运动量。(3)在不同运动量的身体自我价值感和身体素质维度方面,师范女生与非师范女生均存在明显差异性(P<0.05);经过多重比较发现,在大运动量下身体自尊5个维度上的得分都高于小运动量下的得分。(4)随着运动量的增加,师范女生身体自尊5个维度呈直线上升趋势,大、中、小运动量与身体自尊的5个维度均呈正相关关系。

河南省高师大学生体育消费现状调查研究

为进一步了解当前大学生体育消费情况,采用文献资料、问卷调查等研究方法,对高师院校大学生体育消费观念、消费结构、消费水平和消费行为等体育消费指标进行研究.结果显示:河南省高师院校大学生对体育消费总体上持肯定态度,已经自觉把体育锻炼作为一种常态.男生多选择对抗激烈,技术含量较高的运动项目,女生则选择活动量较小,对抗性弱,无身体接触的运动项目."实物类消费"是河南省高师大学生体育消费的主要内容.体育消费经济来源主要来自于家庭供给,但体育消费水平总体不高,男生体育消费水平高于女生.