新文科背景下高等院校毕业论文存在问题及优化路径探讨——以师范类地方本科院校汉语言文学专业为例

新文科建设理念的提出为汉语言文学专业毕业论文在交叉学科选题、人工智能AI辅助、个性化指导等方面的质量提升提供技术实现路径。提升高校师范类汉语言文学专业毕业论文质量需要建设综合性的制度保障路径,实现学校、二级学院、基层教学组织和指导教师等各个层面协同发力,推动教学大纲、专业课程与毕业论文课程需求的有机衔接。高校教师要发挥指导教师的学术专长,引导学生结合学情、个体特点打造出最有价值的选题。

OBE视域下师范生实验教学能力培养的目标构建

长期以来在基础教育领域物理实验教学是一个很薄弱的环节,已成为基础教育领域的卡脖子问题,新时代探寻有效的策略,培养师范生实验教学能力,对推进基础教育改革有着非常重要的意义.基于成果导向教育的逻辑,剖析高师院校实验教学能力学习成果现状及诉求,提出聚焦实验教学能力培养的目标建构策略:基于棱锥思维确定知识结构目标;基于整体思维细分能力目标;基于系统思维聚合课程目标;基于底线思维督促达成目标;基于教改动态调整目标.

综合性师范大学GIS本科毕业论文特征分析

地理信息科学(GIS)是新时期地理学科体系中信息地理学的主要内容和重要支撑,在我国的高等教育体系中具有举足轻重的地位。本科毕业论文是地理信息科学专业人才培养的重要环节,是全国近200所开设该专业高等院校的必备内容。以北京师范大学为例,分析了综合性师范大学地理信息科学本科毕业论文的特征。收集了北京师范大学2008-2020年全部的地理信息科学专业本科毕业论文(250篇),并对论文进行了选题方向、所体现的专业能力和论文写作本身3个角度进行分析。结果表明,综合性师范大学的地理信息科学本科毕业论文选题方向不仅具有师范教育特色,亦涵盖了学科的所有子方向。论文内容表现出学生多元化的专业能力,写作体现出本科生逐渐提高的科学素养。

“三全育人”背景下职业师范院校食品类专业本科生就业能力培养机制研究

随着教育改革的深入,“三全育人”——即全员、全程、全方位的教育理念应运而生,恰逢食品行业的发展日新月异,行业对人才的需求也越来越高。如何在现代教育理念下,为食品类专业本科生提供更加贴近行业、更具实践性的培训,使其更好地适应社会和行业发展的需求,也就成为时下教育工作者关注的重点课题。职业师范院校作为培养应用型、技能型人才的主要阵地,探索如何结合“三全育人”的理念,创新教育方法,强化实践教学,与企业和行业深度合作,也是提升当前职业师范院校食品类专业本科生就业能力的关键手段,更是推动教育工作高质量发展的必然选择。

安徽省本科师范院校瑜伽课程学练影响因素分析与应对策略研究

为了促进瑜伽运动在安徽省高校的开展与普及,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对安徽省五所本科师范院校女大学生瑜伽学练现状进行了调查。结果表明:学生瑜伽学练的动机不强、学练的投入不足、学练的频率不够、学练的强度不大、学练的感受不深、学练的期待不高等是影响瑜伽练习的主要主观因素。另一方面,缺乏专业师资力量、缺少规范场地器材、缺欠权威课程教材是制约安徽省本科师范院校女大学生学练瑜伽的主要客观因素。鉴于此,对瑜伽运动在安徽省本科师范院校中的有效开展提出针对性的建议包括转变学生瑜伽运动认知、引入瑜伽审美教育内容、提高瑜伽教师业务能力、改善瑜伽课程教学环境、重视瑜伽课程育人作用等。

地方师范院校全程本科导师制实施现状及优化策略研究

全程本科导师制根据学生的不同学习阶段分别制订导师指导计划,在学业规划、专业辅导、科研探索以及品德培育等方面实现本科生培养各阶段、各环节的导师全程指导,有利于高校完成培养高素质、高创造力的复合型人才的任务。高校应结合三全育人要求,以立德树人为根本任务,拓宽导师选择路径,提高指导针对性,创新指导模式,畅通指导渠道,促进全程本科导师制的顺利推进,实现育人质量的有效提高。

辽宁省普通高等师范院校大学生心理健康水平调查与对策研究

通过查阅文献及问卷调查 ,对辽宁省普通高等师范院校 99级大学生心理健康状况进行了研究分析。辽宁省普通高等师范院校学生 SCL - 90各症状因子略高于全国常模 ;心理健康状况明显高于全国大学一年级学生平均水平并存在着差异 ,男生落后于女生 ,乡村落后于城市。本文提出了结合师范院校的特点 ,构建高师体育教育新体系 ,通过体育教育的特殊功能促进学生心理健康水平。

师范院校大学生营养知识、态度和饮食行为调查研究

目的了解师范院校大学生营养知识、态度和饮食行为现状,为开展营养教育提供依据。方法采用问卷调查法对某师范院校962名在校大学生的营养知-信-行进行调查。结果师范院校大学生营养知识得分偏低,为(74.02±15.31)分;营养态度得分较高,为(26.36±2.69)分;饮食行为得分一般,为(34.51±4.80)分。营养知识和饮食行为得分女生高于男生(P<0.01),而营养态度得分性别差异无统计学意义(P>0.05)。师范院校大学生对较为专业性的营养知识掌握较差,部分学生主动了解营养知识和愿意改变饮食行为的态度稍差,在饮食行为上普遍存在膳食结构和膳食制度不合理、补水不科学等问题;少数学生还存在食用零食过多等不良饮食行为。结论有必要在师范院校开展营养教育。

高师女生心理健康水平及相关因素研究

以随机抽取的广西师范大学不同专业的女生468人为调查组、男生395人为对照组,对高师女生心理健康水平及相关因素进行研究,研究发现:（一）高师女生相对男生来说存在更多的抑郁、焦虑、恐怖的心理问题;（二）高师女生在遇到烦恼和挫折时较多采用的是“求助”、“退避”和“幻想”的应对方式;（三）高师女生所获得的社会支持越多,心理问题越少;（四）高师女生中获得社会支持较多的个体更倾向于采用“解决问题”和“求助”的应对方式,她们的心理健康水平较低社会支持组者高。

首届免费师范毕业生就业情况及其影响因素分析——基于全国6所部属师范大学的调查

从免费师范毕业生就业状态、就业地域、就业单位、就业途径等方面进行分析,剖析影响他们就业的个人因素、家庭因素、学校因素和政策因素,提出加大对高中毕业生宣传力度、适当调整直属师范大学课程设置和师范生免费教育政策等建议,对做好我国免费师范生工作具有重要意义。

对应用型大学的探讨

应用型大学是区别于研究型大学、教学型大学的一类新型大学,是高职高专培养理念的延伸。应用型大学是在我国高等教育开始进入大众化阶段后,为适应市场对人才培养多方面的要求,扩大高等教育内涵的形势下产生的,主要培养本科层次的应用性人才,促进职业、技能和知识的直接结合,为地方经济建设服务。应用型大学要有适合学校自身实际和发展需要的科学定位、要有符合教育规律的理念、要建立有利于应用型大学特色形成的体制和机制。要实现上述目标,应用型大学的建设还必须摆脱体制内和体制外困境。为此,要借鉴高等职业教育办学模式,结合普通高校本科的办学经验,探索应用型大学的办学道路。

免费师范生教育政策刍议

在高校普遍实行收费制教育的今天,2007年免费师范生教育政策的出台,犹如一石激起了千层浪,短时间内即引起了包括教育界在内的社会各阶层人士的极大关注。人们关注的焦点之一是,通过"免费"的举措,是否能真正吸引有志优秀青年报考师范类院校?焦点之二是,这一政策的具体实施将有附加条件,即根据教育部颁布的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》的有关规定,凡享受免费师范生教育政策的学生,必须至少签定二年支援西部农村贫困地区教育的协议。由此这一政策出现了双重的目的指向,即它究竟是为了吸引优秀学生报考师范院校,以加强一线优秀教师的培养;还是为了扶贫帮困,援助西部贫困地区的落后教育;或者是两者兼而有之,以其达到一项政策多种功能的目标?笔者从政策分析的角度,对这一新政策的实施状况,从历史和现实的层面进行全面剖析,同时就其可能出现的问题与利弊作一深入探讨,这对于政策的完善不仅十分必要而且还具有重要的现实意义。

师范大学生ICT素养培养研究

ICT素养培养是师范大学生素质教育的重要组成部分,文章在分析目前师范大学生ICT技能现状的基础上,论述了师范大学生ICT素养的内涵和组成部分,并提出了提高师范大学生ICT素养培养的策略。

师范院校大学生心理健康状况的调查与分析

目的调查师范院校大学生心理健康状况。方法采用王极盛编制的中国人心理健康量表,对3所师范院校1012名大学生的心理健康状况进行评定。结果189.43%的师范院校大学生存在轻度以上心理健康问题,其中31.13%存在中度以上心理健康问题;主要表现在人际关系紧张、心理承受力差、适应性差、心理不平衡、情绪失调、焦虑、抑郁、敌对、偏执、躯体化等因子上。2师范院校大学生心理健康问题存在性别差异,男生多于女生;存在年级差异,三年级学生多于一年级学生;存在专业差异,文科生多于理科生。结论1师范院校大学生存在不同程度心理健康问题。2受不同因素影响,这些心理健康问题存在差异。

论高师本科小学教育专业建设的必要性

在世界范围内的教师教育改革和发展中 ,一些发达国家和地区实现了小学教师的本科化 ,并且有部分硕士、博士进入小学。一些发展中国家也相继开始提高小学教师的学历学识水平 ,小学教师本科化逐渐成为世界教师教育改革的共同趋势。本文从理论和实践上探讨本科小学教育专业建设的必要性问题 ,力图从整体上对小学教育专业提供建设思路和发展建议 ,促进小学教师队伍整体素质的提高。

大学生田径课余训练的研究与实践

基于大学生田径课余训练的基本条件 (学习任务、训练时间、课余训练等 ) ,运用田径运动训练的原理作为突破口和切入点 ,对大学生田径课余训练工作进行了分析研究 ,旨在探讨普通高校田径课余训练的思路与规律 ,提高训练效果。

普通师范院校应用型人才培养实践教学体系的构建

教学实践是应用型本科教育的关键性环节,决定着应用型人才的质量水平,普通师范院校应用型人才培养实践教学体系的构建必须基于师范院校的实际情况,以市场需求为导向,立足于培养学生实践与应用能力,通过搭建应用型人才培养的实践教学平台,建设应用型人才培养的"双师型"师资队伍,改革应用型人才培养的实践教学方法,营造应用型人才培养的实践教学环境,以及加强应用型人才培养的实践教学管理等有效措施,为社会培养出高素质、高质量的应用型人才。

化学专业本科生科研训练的探索与实践

本科生科研创新训练以培养学生研究素质、提高研究能力和研究性学习与创新性科研互动为理念,大学生科研训练计划项目可以培养本科生创新能力、提高本科生综合素质。结合本校已完成四期的科研训练特点,总结目前科研训练中的不足,如何引导学生进行科研训练,怎么把握科研训练的切入点以及合理安排科研训练的实践进行了探讨,并如何有效的开展科研训练提出了几点建议。

地方高师院校本科阶段景观生态学课程教学内容体系构建——以衡阳师范学院为例

根据地方高师院校自然地理与资源环境专业风景园林方向专业需要,结合地方高师院校科研成果和案例分析,制订教学大纲,甄选教材,从理论教学和实践教学两方面构建较为合理的地方高师院校景观生态学教学内容体系,进一步明确教学重点,满足专业需要,凸显地域特色,为后续专业课学习奠定坚实基础。

教育史学科的双重起源与外国教育史课程教材建设的“新思维”

本文考察了外国教育史作为师范院校的教学科目和作为学术研究领域的双重起源,探讨了外国教育史的学科性质与功能,在此基础上,阐述了对师范院校本科教育专业外国教育史课程和教材建设主要问题的观点。