新时代大学生精神文化生活高质量发展的引领路径

新时代大学生是中国特色社会主义事业的生力军。面对网络信息时代对大学生的巨大冲击,大学生存在理想信念不够坚定、人生观价值观模糊、精神文化生活匮乏和网络依赖现象严重等问题。针对这些问题,提出重视精神文化建设、加强师资队伍建设、加强校园文化建设和加强网络素质教育等具体策略,以引导和帮助大学生构建积极健康的精神生活,促进其精神文化生活高质量发展。

辽宁“六地”红色文化资源融入高校思想政治理论课的路径

以红色文化融入高校思想政治理论课为研究视角,探析了辽宁“六地”红色文化资源的精神旨归,阐释了辽宁“六地”红色文化资源融入高校思想政治理论课的教育价值,并从融合基础、融合内容、技术路径、师资队伍和服务社会等方面提出了辽宁“六地”红色文化资源融入高校思想政治理论课的现实路径。

高职院校校园文化建设研究

校园文化建设是高职院校提高大学生思想品德和人文素养的重要方法,尤其是高质量的校园文化是塑造大学生高尚人格的关键因素,高职院校要不断挖掘中华优秀传统文化的内涵和精神,借助地方特色文化包括红色文化和专业文化,从物质、精神和制度3个方面强化校园文化建设,同时不断总结高职院校校园文化建设的经验和教训,结合学校自身发展的历史沿革和办学特色,突显文化育人的主旨,营造良好的校园文化氛围,积极探索创新校园文化建设的方法和路径,充分发挥中华文化对学生潜移默化的熏陶和引领作用,从而不断实现文化养人和育人的基础价值目标。

文化自信视域下基于同心圆模型的高职院校文化建设与传播

该文结合实际工作经验,分析文化自信对推动职业教育发展的价值和意义,从历史根基、社会地位、育人成效等方面阐述了培育职业教育文化自信的有益条件,从精神内核、目标任务、机制保障等方面探讨职业院校文化建设的理念建构,结合学校文化传播的层次提出由决策管理层、教育影响层、实践拓展层、传播辐射层构成的同心圆传播模式,并对该模式各层次的功能及价值定位进行分析,重点探讨优化各层次传播效能的具体载体,旨在探索可推广、可复制的提升职业教育文化自信的路径和方法,助推职业教育高质量发展。

高校红色文化软实力提升及应用策略研究

高校一直以来都是意识形态领域的主阵地,通过提升自身的红色文化软实力,有助于增强教职工群体、学生群体的文化自信,全面落实对学生社会主义核心价值观的培育,使之在红色文化中汲取精神力量,转化为实现中华民族复兴中国梦的实践动力,自觉做红色文化、中国精神的弘扬者,踏实走好中国道路,让红色基因永葆活力,成为推动党的伟大事业不断前进的法宝。该文首先分析红色文化内涵以及提升红色文化软实力的重要意义,其次基于文化自信角度阐述高校提升红色文化软实力的有效路径,以实现红色文化资源育人功能,以期为高校红色文化建设参考。

“00后”高职学生精神文化生活的典型表征与引导策略

加强和改进学生的思想政治教育,事关广大青年学生的健康成长,高职院校开展思政教育是全面提高技术技能人才培养质量的重要依托。精神文化生活能够体现学生的身心发展情况和思想动态。因此,研究面向北京、山东、山西等地区的高职院校发放调查问卷,从个人信息、理想信念生活、休闲娱乐生活、校园文化生活和网络漫游生活5个方面出发,对“00后”高职学生的精神文化生活典型表征进行量化分析和描述性解读,并提出在家庭层面父母要营造和谐环境,护航孩子的身心成长;在学校层面要创新学生管理方法,打造校园文化品牌;在社会层面通过全民正向引导,丰富精神食粮的引导策略。

高校阅读文化建设策略研究

该文以分析建设高校阅读文化的意义为切入点,提出要以全面提升高等教育质量为方向,促进校园环境与高校阅读文化建设。提出了具体的建设策略:其一,完善教育视角下进行高校阅读文化体系建设,夯实物质文化基础,丰富精神文化内涵,强化管理文化保障;其二,发挥图书馆这一物理环境在阅读文化建设中的积极作用,提供全面的阅读与教育服务,集中展现高校教育特色和阅读文化内涵;其三,打通教育与阅读文化互动的微循环,建设阅读平台,提高阅读质量,组织多种阅读活动,使阅读文化影响下的校园教育环境建设日趋完善。以期为高校管理与建设工作提供进一步的参考。

地脉文脉在现代园林景观中的运用

从园林选址与现代景观生态学相结合的角度分析浙江林学院东湖校区的山体选择和水体营造,可以确信背山面水,山环水抱,四面山势主次分明,内聚封闭的环境,是藏风聚气,得水为上,阴阳相协,四象具备的理想宝地。“坚韧不拔,不断超越”的浙林精神是博大精深的“天行健,君子以自强不息”的中华大文化与钱的积极进取,集贤村的勤奋好学的地方文化一脉相承,与时俱进的。由此可见:尊重传统、立足本土和接纳现代是中国特色园林景观建设与精神文明建设的必由之路。

草业科学类学院文化建设的思考与实践——以兰州大学草地农业科技学院学院文化为例

大学学院文化是校园文化灵魂,先进的学院文化是人才培养、科学研究、服务社会、传承文化的精神动力和智力支持,而草业科学类学院文化是农耕文明与人类文明的结晶。本研究阐述了综合性大学农学类学院文化建设的重要性和内涵,指出农学类学院文化包括精神文化、物质文化、制度文化和环境文化四个方面,并以兰州大学草地农业科技学院为例,剖析了草业科学类学院文化建设沉淀过程,提出了建议,以便为草业科学类学院的文化建设提供借鉴和参考。

独立学院校园文化建设探析

独立学院校园文化由物质文化、精神文化和制度文化构成。通过调查问卷定量分析校园文化的各方面在独立学院中的影响力。数据显示:当前独立学院校园文化建设正处于初级阶段,物质文化建设能够最为有效地促进校园文化的发展,其次为制度文化,最后为精神文化。提出加强基础设施建设、夯实物质文化;规范院系管理制度、完善制度文化;开展特色文化活动、丰富精神文化的独立学院校园文化建设对策。指出物质是基础,制度是保障,精神是升华,三方面全面协调健康发展才能保证独立学院校园文化的可持续发展。

大学生对中国传统文化的认知现状与对策探究——基于安徽省W市S大学的调查

当代大学生身上不同程度地存在着对中国传统文化的知识知之甚少、对中国传统文化的主观认同缺失、传承中国传统文化的信心不足等。其原因既有现代教育理念的现实困境和教育机制发育不良,也有多元文化的冲突和当代大学生对中国传统文化的漠视等因素。我们要更新教育观念,创新中国传统文化教育的内容和形式,实现现代大学的教育使命。

高等农业院校研究生宿舍文化建设研究——以华中农业大学研究生宿舍实证调查为例

大学研究生宿舍是研究生生活、学习的主要场所,也是高等院校校园文化建设的重要窗口。随着研究生规模的不断扩大,研究生逐渐成为高等院校的一大主体,研究生宿舍文化日渐成为大学校园文化建设的重要组成部分,应该加大投入力度,改善硬件条件;加强科学管理,努力推进自律互助的管理方式;以人为本,积极营造和谐上进的社交场所。

校训文化:培育大学生核心价值观的精神宝藏

我国大学校训中蕴含的三种经典理念与社会主义核心价值观的三个层面互通共融、高度契合,具有内在的一致性。校训教育和校训践行是校训文化的重要组成部分与表现方式,同时也是培育大学生核心价值观的重要方面。学校要广泛开展校训教育活动,使大学校训"亮起来"、"动起来"、"活起来"、"新起来",成为培育大学生核心价值观的重要载体。学校领导要成为践行校训的推动者,大学教师要成为践行校训的引领者,大学生要成为践行校训的主体力量。

大学和谐文化的特质及其构成要素

提出了建设大学和谐文化的任务,阐述了大学和谐文化的特质,唤醒大学文化自觉;还探讨了建设大学和谐文化的六大要素:大学精神文化、学术文化、包容文化、制度文化、环境文化、组织文化。

传统文化在大学化学教学中的应用与实践

本教研室已从2011年开始,将国学优秀传统文化引入到大学教学课堂。通过国学文化的讲授,对大学生精神文化的缺乏给予补给,使大学生知道生活的方向,体味生活的真正意义,不迷茫,建立自信心;并能理解“孝和悌”对于人生的重要性,明白先学会做人,再去做事的人生哲理;激发大学生学习国学文化知识的热情,从而达到将自然科学知识与精神文化协调统一的发展。

试论体育舞蹈对高校体育精神文化的促进作用

为了进一步了解体育舞蹈的特性,分析高校体育精神文化的内涵,探究体育舞蹈对高校体育精神文化的影响,运用文献资料法、逻辑分析法、理论思辨法等研究方法对体育舞蹈促进高校体育精神文化的体育观念、体育风尚、体育知识、体育精神、审美观念等五个方面的发展进行论述,以期以体育舞蹈为载体促进高校体育精神文化的发展。

高职院校校园文化建设新探

长期以来,由于对高职院校校园文化的独特性缺乏正确的认识,导致在建设中往往背离了校园文化的价值意义。其实,高职院校校园文化包括物质文化和精神文化两个方面,具有多元化、先进性、稳定性和可塑性、独立性和开放性等特征,必须遵循校园文化建设的整体性、教育性、开放性、创新性和特色性原则,才能建设好新时期高职院校的校园文化。

体育精神文化建设理念下高校足球教学改革研究

足球运动不仅具有增强学生体魄、愉悦学生心情的作用,同时也能够培养学生团结协作能力、顽强拼搏精神等。足球运动中所蕴含的精神文化,也是高校体育精神文化建设中不可或缺的重要内容。本文就足球运动对高校体育精神文化的影响进行了研究分析。

高等学校法治教育研究

法治不同于法制,法治以法制为基础,是法制的精神层面、法制的目标,也是法制要达到的一种结果。法治教育本质上是一种文化教育,它需要精神文化来引领,制度文化来约束,物质文化和行为文化来保障。当中国由法制教育进入到法治教育阶段时,高等教育却仍停留在法制教育阶段,法治教育重视程度不够,机制不健全,课堂主渠道作用发挥不突出,仍处于低水平徘徊阶段。大学生法治教育要脱离低水平循环怪圈、增强法治教育实效,唯有上升到大学文化层面,审视高等学校的法治教育问题,强化法治教育的顶层设计,以大学文化凝练法治教育内容,健全教育制度,完善教育保障,从内而外,全方位推进法治教育,才能取得法治教育应有的实效。

高职校园文化建设实践与思考

主要阐述了校园文化内涵,校园文化也是学校在长期办学过程中积淀的物质、精神文化产物。高职院校的校园文化具有鲜明的特色,从内涵到建设都应以职业教育为基点,突显企业文化与高校文化的融合,营造一个培养职业人的良好氛围,对高职校园文化不断探索、积累和凝练。