新时代“双非”高校MPC人才培养模式研究——以北京市属某高校法学专业为例

随着社会的发展和法治中国建设的深入推进,培养多元化法学专业人才以满足社会各方面需求和推动法治中国建设的重要意义更加凸显。以北京市属某高校法学专业为研究对象,对就业情况及就业困境开展研究,提出MPC人才培养新模式。该模式注重“双非”高校应用型人才的特点,理论与实践相结合教学,培养学生的专业性、职业性和事业性,按照培养目标优化课程体系设置、强化实践教学要求,提升教学质量,培养学生的法律实务能力。建设优秀的师资队伍并有针对性地开展学术研究与实践,增强MPC人才培养模式的师资因素支撑保证。

“互联网+”环境下非法学专业研究生法学素养培育研究

文章主要针对非法学专业研究生开展法律素养培育的教育研究,对于构建社会主义现代化法治国家,促进学生实现全面发展具有十分重要的作用,在本研究中,深入分析roccpIcI方法论,进一步提出法律素养评价指标,能够对于从非法学专业研究生法律知识缺乏,运用法律能力较弱,对于法律信仰度不高的问题进行分析,提出有效的解决对策,通过完善课程设置,增强对于学生的隐性相关教育,丰富学生的法律理论知识,开展互联网+观摩和互联网+诊断等方式提高其法律能力,通过优化校园环境,社会法治环境,构建现代传媒来提升其对于法律的高度信仰。

法学与非法学专业《经济法学》马工程教材的教学比较分析

法学和非法学专业经济法课程的教学目标和学科设置不同,两者的教学对象、教学体系、教材编撰、课程设置、教学方法也有所不同。通过对两者教学环节的比较分析,进一步认识两者的差异性,明确《经济法学》的马工程教材不适用非法学类经济法课程。应因人选材,因人施教,以达到更好的教学效果。

论非法学专业民商法课程教改——适应专业需要 还原法律本质

民商法课程在非法学专业学生的培养方案中承担着普法、专业和道德教育等特殊使命,应明确其性质和地位,科学安排开设时间和课时数量,改良演讲式、判例式等教学方法,辅以新颖生动的教学手段,转变僵硬的考核方法,内外结合的系统的教学改革可尽快提高民商法的教学质量和效果。

和谐社会视域下非法律专业大学生法制教育现状及对策

构建和谐平安校园对构建和谐社会具有基础性作用,作为构建和谐社会的生力军,大学生的法律素质关系到社会主义和谐社会建设的进程。当前高校法制教育面临着新的挑战,文章分析了非法律专业大学生法制教育存在的问题,提出了加强和完善大学生法制教育的对策。

我校非法学专业本科经济法课程教学效果评估及其改革——兼论调查问卷方式的引入

教学效果评估对于提高课程质量、真正实现课程设置的教学目标有着重要作用。官方组织的大规模教学评估和教师自发组织的定向教学评估都有着不可替代的功能;后者在某种程度上更具有针对性。网络形式的调查问卷简便易行、学生更容易接受,是一种很实用的评估工具。非法学专业本科经济法课程由于属于跨专业开课,学生在重视程度、学习能力等各方面都存在着客观困难。由授课教师开展以调查问卷为主的教学效果自我评估,可以对本门课程有很好的促进作用。

图解法在非法学专业国际商法教学中的应用

高校国际商法课的教学对象往往是非法学专业的学生,而传统的教学定位带来的矛盾问题、国际商法课本身的庞杂性与专业性问题以及传统教学方法的局限性问题造成国际商法的教学效果并不理想。而图解法对于国际商法课来说是一种新颖的教学方法,由于其简单、形象、直观,有助于知识的理解,能够激发学生的学习兴趣,是一种值得推广的方法。可以运用于澄清基本概念、阐明复杂法律规则以及辅助案例分析等。

论全日制法律硕士(非法学)课程设置的科学与合规性——以F学院课程设置为研究对象

2017年以来,我国法律硕士招生制度改革拉开序幕,国家及各培养单位纷纷开始修订法律硕士培养方案。"课程设置"关乎教与学的目的,关乎教师与学生的切身利益,是法律硕士培养方案的核心内容。全日制法律硕士(非法学)课程设置时,应依据教育部和省教委相关文件规定,遵循专业教育的基本规律,并进行充分的科学论证,避免出现课程设置结构缺陷、法律实践课设置不科学、"各院校自主设置课程"设置失衡等问题。全日制法律硕士(非法学)课程设置首先应保证体现法学专业核心价值的课程;其次应注意协调"法学专业核心课""专业基础课"与"各院校自主设置的课""实践课"之间的关系与权重;最后应确保"法学专业核心课""法学基础课"为全日制法律硕士(非法学)的通修课。

浅议非法学本科专业法学教学的若干问题

目前非法学本科专业的法学类课程教学存在一些问题,因此,有必要明确非法学本科专业法学教育的目标,并且对教学计划、教学内容、教学方法、学分与学时的安排等问题进行探讨,以期提高非法学专业学生的法学理论与实践能力。

浅谈非法学专业本科经济法课程考核方式的创新——面试答辩方式的运用

非法学专业本科经济法课程面临着学生重视程度低、学习能力不够、听课兴趣不高等客观困难,传统的考核方式不能真正起到以考促学的作用,容易流于形式。运用生涯规划的相关理论,引入面试答辩的方式,可以克服传统考核方式的弊病,既能够对学生所学课程知识进行考察,也可以提高学生的综合素质和能力,增加课程的吸引力。

非法学专业经济法开展混合式教学的必要性及对策

随着教育技术的发展,混合式教学模式已成为教学改革的新趋势。混合式教学利用互联网技术,通过对学习理论、资源、环境、方式的有机混合,将传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,以期获得最佳的学习效果。将混合式教学模式运用于非法学专业经济法的教学中,能明显弥补传统教学模式的不足,充分调动学生学习的主动性,增加学习的广度和深度,提升学习效果。但目前非法学专业经济法“混合式教学”模式面临一定困境,教育者实施动力有待提升,教育者积极性和参与度有待增强,线上线下教学的融合有待加深。针对困境,宜为教师提供技术支持,实施激励机制;了解学生意愿,精心打造课堂活动;加强线上教学与线下教学的衔接。

普通高校非法学专业法学教育存在的问题及对策——以肇庆学院为例

普通高校非法学专业的学生适当地接受法学教育,有利于法治理念的普遍培养,可以提高国家教育服务质量,提高大学生就业竞争力。目前,普通高校非法学专业法学教育在课程设置、教材编写等方面存在一定的问题。各高校应根据学科专业的不同特点开设相关法律法规课程、编写校本教材,以满足国家教育部对普通高校非法学专业毕业生的培养要求。

高校非法律专业《经济法》教学的实践与思考

高校非法律专业的经济法课程是一门应用型课程。教学目标应定位于实践性法律教学，教学内容侧重于实务与应用。课堂教学采用多样化的教学方法，充分体现应用法学教学的灵活性和开放性特点。

开放大学非法律专业法治素养教育的若干思考

强化法治素养是开放大学非法律专业人才培养水平的内在要求,是建设法治国家、推进和谐社会的重要保证。非法律专业学生的法治素养内涵更强调正确处理实际问题和监督法律运行的能力。针对开放大学目前法治素养教育中存在的问题,需要从促进学生法律监督能力培养、完善法治素养课程体系建设、提升教师队伍整体法治素养教育能力、完善相关考核评价体系等方面提高法治素养教育的有效性。

民族院校非法学专业学生法治教育研究

《青少年法治教育大纲》颁布实施后,对高等院校非法学专业学生法治教育的要求越来越高,民族类高等院校因其独具的民族特色和培养少数民族人才、促进民族团结进步的特殊使命,对非法学专业学生的法治教育显得尤为重要与紧迫。本文在阐释民族院校非法学专业学生法治教育特点及法治教育中存在的问题的基础上,提出民族院校非法学专业学生法治教育的对策建议。对我国各民族院校,推进全面依法治国战略,培养学法、守法、用法的各民族人才队伍,依靠法律维护民族团结、促进民族繁荣具有重要的实践意义。

浅析高校非法律专业学生的法律教育问题

对高校非法律专业学生进行法律教育,不论是对学生自身还是社会的发展都具有重要意义。目前,在我国高校中,针对非法律专业学生的法律教育仍在课程、师资、相关机构建设等方面存在问题。从充实法律基础知识教育、丰富法律教育方式、将法律教育与道德教育进行有机结合、建设校园法律咨询机构等方面进行研究,以增强法律教育的实效性,培养学生的法律意识。

现状和路径:非法学专业学生的劳动法治培育

当前,大学生劳动权益被侵犯的事件屡屡发生,许多大学生在面对侵害时知法却不知用什么法以及如何用法,其主要原因就在于缺乏《劳动法》相关的理论和实践教育,而高校面向非法学专业学生的法治教育多是以法治基础理论为主要内容,很少涉及具体的部门法。为此,高校应为大学生提供劳动法治的培育,在培育形式上必修与选修并举,在培育方法上理论与实践结合,在培育目标上教学与育人统一,以及大学生喜闻乐见的新形式,用劳动法治培育新时代劳动者,确保大学生在未来遇到自身劳动权益被侵犯时不仅知法,还知怎样用法。

对民办教育立法过程中几个重要问题的反思

《民办教育促进法(草案)》曾经在经过全国人大常委会连续三次审议后未能通过,向我们提出了一系列值得思考的重要问题:如何理解教育的性质?如何看待立法过程中的多数意见?如何看待立法的动机?如何看待立法过程中的修正案制度?如何妥善处理立法机关中统一审议机构与有关的专门委员会和其他工作机构之间的关系?认真研究和解决这些问题,对进一步完善我国的立法制度具有重要意义。

应用型本科非法学专业商法教学问题及方法探讨

商法是一门理论性和应用性都很强的学科,非法学专业的学生学习时普遍存在学时少、内容难、基础弱以及缺少实习实践锻炼机会等问题,本文主要针对这些问题探讨了商法教学方法的改革。

高校法治文化培养略谈

高校是法治教育的重要领域,注重青少年的法治意识培养,需要关注高校法治文化培育。高校非法学专业学生法治意识存在欠缺,有必要加强法治文化培植。要合理定位与界分层次,以便科学有效地推进高校非法学专业学生的法治精神培养。法治文化具有特殊的内涵,与当前的依法治国背景相适应,有必要进一步深化法治文化相关问题的研究,通过加强高校中的非法学专业学生的文化互动,共同为实现依法治国提供助力。要创新培养进路,从网络科技、校园文化、实证调研与教育领域整合角度,进一步推进高校法治教育,为培养具备法治文化的人才提供可持续动力。