艺术类高职院校钢琴基础课分层教学探索

艺术类高职院校的钢琴基础课是一门专业基础课程,教学的对象是音乐表演专业非钢琴专业的学生,此类学生的钢琴基础和专业水平存在着较大差异。因此在进行该课程的教学中,应根据因材施教的教学原则,采用分层教学的策略。即对不同专业方向、不同钢琴基础的学生确定不同层次的教学目标,安排不同层次的教学内容,采取相应的教学形式和分层的学业评价,以使不同音乐表演专业非钢琴专业学生在钢琴技能的掌握上有较大的提高。

大学生音乐素质教学影响因素的实证研究——以非音乐专业大学生钢琴教学为例

本研究以非专业大学生初学者钢琴教学为例,在回顾相关研究的基础上,利用观察法,调查法获得学生学习数据,经过分析发现身体机能、智力、音乐背景、学习动机、学习态度和情绪因素是影响对键盘的熟练程度、读谱和音乐诠释教学的主要因素,接着利用教育学和心理学的原理分析结果。最后,根据实证的结论对非专业大学生钢琴教学实践提出了建议。

高校非钢琴专业学生钢琴速成的教学方法

高校非钢琴专业学生学习钢琴大多存在年龄大、手指肌肉紧、反应迟缓等问题,随着越来越多的非钢琴专业学生加入到学习钢琴的行列,探索快速提高的教学方法势在必行。文章结合多年的实践教学经验,从识谱、手指基本功、选曲、学习兴趣、乐感培养、大脑学习、心理素质等七个方面深入论述快速提高非钢琴专业学生钢琴弹奏、演奏水平的教学方法,以期使非钢琴专业学生充分发挥自身的潜力,通过短时间的练习而达到较好的学习效果。