倾斜摄影像控点对山区河道建模精度的应用分析

针对山区河道地形条件较为复杂,传统测量技术难以快速精确获取的问题,文章利用单镜头无人机“井字”航线获取倾斜影像数据,重点设计了不同像控点布设方案构建实景三维模型。通过模型精度对比分析,5种布设方案生产的测区模型在平面和高程精度上均满足1∶500成图比例尺的三维产品规范要求。山区河道实景三维建模,倾斜摄影像控点点对布设结果优于单点布设,控制点达到一定数量时,三维模型精度趋于稳定。结合山区河道实际地形综合考虑,研究成果为类似的山区河道像控点布设提供了参考依据。

摄影技术课程工作过程模式教学改革探索

把工作过程引入应用型高校教学,有利于坚持就业导向的应用型高校办学方向。构建工作过程模式的摄影技术课程教学改革,改变传统学科体系下的课程教学方式,能够提高学生学习摄影技术的兴趣和积极性,对培养学生“上岗就能上手”的动手能力和就业能力有着现实的意义。

理工科院校“手机摄影艺术”课程教学探索与实践

美育作为高校人才培养体系的重要组成部分,对塑造学生的美好心灵、健全人格具有重要意义。文章以青岛理工大学“手机摄影艺术”课程为例,从教学内容、教学方法、教学实践、考核方式四个方面对课程改革进行了探索,认为理工科院校的美育课程首先要突出审美核心,培养学生的审美能力;其次,要增加经典作品鉴赏,涵养学生的人文素养与审美感受力;最后,要加强课上课下、校内校外的实践训练,提升学生的实操能力。只有因地制宜,构建适合本校特色的美育课程体系,才能有效增强美育的实践性,最大限度地提高美育的人文价值。

高速摄影技术在常规战斗部实验中的应用

通过分析S-150型高速等待式分幅相机的性能特点及主要技术指标,设计了小锥角罩射流运动和航炮弹丸飞行姿态的动态实验,采用S-150型相机观测了水中射流运动的图像和弹丸着靶及侵彻靶板的图像。实验结果表明,S-150型相机能够满足高速动态摄影的要求,可以获得清晰的实验图像,在常规兵器战斗部实验中具有广泛的应用。

增强精品意识,培养创新型人才

本文从建设精品课程角度出发,以获奖成果《全息原理与应用》为例,重点介绍了该课程建设的经验,用大量教学实践的事实,阐明了增强教师的精品意识对于培养创新型人才的重要性.

基于行动研究的《摄影技术》公选课教学实践

文章在对高校《摄影技术》公共选修课教学现状进行调研的基础上,阐述了基于该课程教学改革实践的行动研究过程,形成信息化环境下适宜时代特色和学生发展需求的课程教学内容体系、教学模式及评价方式,增加了学生的学习兴趣和积极性,提高了教学效果,并为其他公选课的教学改革提供了参考。

基于双焦CCD摄像的浮空器航向测定

在防空反导作战中,目标坐标的有效探测是关键环节,通过浮空器观测目标可以有效地提高探测效果。为测量浮空器的航向角,提出了一种性价比较高的新方案,即通过设置地面信标,利用双焦CCD跟踪地面信标的视频图像进行处理,计算浮空器的航向角。精度的理论分析与数值计算表明该方法可行。

摄影艺术课程在素质教育中的重要作用

摄影艺术课程是对学生实施艺术文化素质教育的一个重要环节。摄影艺术课程在素质教育中起着十分重要的作用 ,通过摄影艺术教学 ,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力 ,拓宽了知识面 ,并有助于突破学生的思维定势 ,利于其创新意识的培养 ,促进其专业技能的扩展。摄影艺术课程有助于学生人际交往与经验交流 ,它用一种特殊的方式交流人们的思想与情感 ,有力地增强自我表达的内涵。在充满着令人困惑的信息世界中 ,摄影艺术教育尚有助于学生探索、理解和接受新的事物。

普通高校摄影课程教学改革的探讨

摄影早已列入普通高校新闻传播学(院)系教学计划,成为学生必修的专业基础课程。随着"读图时代"的到来和数码摄影的迅速普及,其教学面临着机遇和挑战,应加快教学改革的进程。

摄影专业学生综合能力构建研究与培养实践——以《摄影构图与用光》课程为例

中国是一个摄影大国,从事摄影的人数众多,但能走出国门,在世界摄影史中占有一席之地的人却寥寥无几。本文针对目前我国摄影教育中存在的问题,从摄影教育长远发展及高素质摄影人才的培养目标出发,结合国际教育界流行的关键能力结构,探求适用于中国摄影专业的职业能力结构的组成要素。并利用《摄影构图与用光》这门专业课程作为典型案例进行实证研究,通过对摄影专业学生综合能力培养方案的制定、实施到效果与评价,进一步证实了学生综合能力的合理构成。以期为现代摄影教育中学生综合能力的培养提供有价值的参考。

摄影技术课教法探讨

在摄影技术课教学中,课型设置要灵活多样,对所用教材要进行适当处理,并运用现代教学手段于教学中,就能收到良好的教学效果。

以素养能力为主导的新闻摄影课程教学实践探索

本文分析了新闻摄影课程教学改革的背景、思路与内容,以及教学方法与手段的配套改革等。

摄影选修课教学策略初探

各大高校为丰富教学内容而开设的选修课,很多学生却提不起兴趣,存在混学分的现象,究其原因主要还是教师这一方。在高校摄影选修课中,教师主动地更新知识储备,丰富课堂教学内容,尝试新的教学模式,启发学生的创新思维,多组织开展课外摄影教学活动,为学生提供摄影创作的活动空间和展览交流的平台,能促进学生人文素质和创造力的培养,从而使教学效果发生根本变化,学生爱上摄影选修课,教师升华专业教学的意义。

高职院校摄影选修课教学改革探研

近年来随着我国社会经济发展,高职院校摄影教学也在不断发展进步,传统摄影教学已经不能完全适应现代技术手段和学生需要。新时期,为了培养具有社会适应性的高素质专业化摄影人才,高职院校在摄影选修课教学上需要进行相应改革。摄影选修课教学应该在继承传统教学模式与方法的基础上进行循序渐进的制式改革,重视教学实践,积极引进摄影新技术,全面提升学生综合技能,为社会培养高素质专业性摄影人才。

对数字媒体艺术专业中摄影教学的探析

摄影是数字媒体艺术专业的一门重要课程，它的教学质量如何，直接影响着学生的摄影创造能力、艺术鉴赏能力，以及软件和课件的制作能力。文章提出了在数字媒体艺术专业中摄影教学具体的实施计划，以及提高摄影教学的辅助措施，从而提高摄影教学的效果。

高职院校影视多媒体专业摄影基础课程教学改革研究

为提升摄影基础课程教学质量,探讨了高职院校影视多媒体专业摄影基础课程教学改革路径:教师应转变传统思维,树立以理论为基础、以实践为核心,两者有机融合、相互促进的教学理念;在课程教学中突出学生的主体地位,合理利用多媒体辅助教学,在切实提升学生专业素养的基础上,激发他们的创作潜能、创新意识;要将重心聚焦于实训环节,利用校企合作平台开展创新实践活动,通过参加技能比赛提高摄影技能,帮助学生积累摄影经验,为未来职业发展夯实基础。推进摄影基础课程教学改革,是顺应职业教育改革趋势的必然选择,高职院校摄影基础教学开展适应性改革,能够使学生做到理论素养与实践能力兼备,进而实现课程教学改革的终极目标,为社会培养更多优秀的影视多媒体技术专业人才。

艺术专业“摄影”课程教学现状与改革设想

摄影术发明至今已近200年,经历自上世纪末开始的由数码摄影所带来的严峻挑战。艺术设计专业的"摄影"课程也相应地需要变革,这些改革可以从软硬两个方面入手解决。

对高校艺术设计专业摄影课教学改革的思考

摄影课作为艺术设计专业重要的基础课,对提高学生审美素养和艺术创作能力有十分重要的作用。本文主要从加强教学内容改革、教学方法改革和师资队伍建设三方面,对高校艺术设计专业摄影课教学改革提出建议,供相关教育行政部门决策参考。

浅谈高等职业学校广告摄影实训课的教学

广告摄影是一门实践性很强的课程,充分体现了高等职业教育的"理实一体"、"学做合一"、"多证融合"的设计理念。在教学中应结合高职教育以能力为本位,理论知识以够用为度的原则,努力使教学达到预期的效果。从课程设计理念、教学内容、教学方法与手段等方面加强课程教学。

手机在摄影教学中的可行性探究

在数字媒体高度发达的今天,手机摄影也应运而生.在摄影课程教学中利用手机开展实践教学已具备条件.手机作为最便捷的摄影方式,应用到摄影课程教学中更有利于调动学生学习的积极性和主动性.同时,手机摄影的教学要注重对学生艺术层面的培养,把摄影技术、技巧学习应用到艺术创作中,高质量实现课程培养目标.