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A Survey Study on TPACK Framework for Normal Students of English Major in Ethnic Colleges and Universities:Empirical Analysis Based on Structural Equation Modeling
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作者 Qinxian Chen Xuanxuan Zhong Xinyi Liu 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第9期112-119,共8页
With the continuous advancement of education informatization,Technological Pedagogical Content Knowledge(TPACK),as a new theoretical framework,provides a novel method for measuring teachers’informatization teaching a... With the continuous advancement of education informatization,Technological Pedagogical Content Knowledge(TPACK),as a new theoretical framework,provides a novel method for measuring teachers’informatization teaching ability.This study takes normal students of English majors from three ethnic universities as the research object,collects relevant data through questionnaires,and uses structural equation modeling to conduct data analysis and empirical research to investigate the differences in the TPACK levels of these students at different grades and the structural relationships among the elements in the TPACK structure.The technological pedagogical knowledge element of the TPACK structure was not obtained by exploratory factors analysis but through path analysis and structural equation modeling,the results show that the one-dimensional core knowledge of technological knowledge(TK),content knowledge(CK),and pedagogical knowledge(PK)have a positive effect on the two-dimensional interaction knowledge of technological content knowledge(TCK)and pedagogical content knowledge(PCK);furthermore,TCK and PCK have a positive effect on TPACK;and TK,CK,and PK indirectly affect TPACK through TCK and PCK.On this basis,suggestions are provided to ethnic colleges and universities to develop the TPACK knowledge competence of normal students of English majors. 展开更多
关键词 TPACK Ethnic colleges and universities normal students of English major Structural equation modeling
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Survey and Countermeasures on Current Situation of Life Education for College Students in Local Normal Colleges and Universities
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作者 Minzhang YU Fengqiu WANG Yunrong PU 《Asian Agricultural Research》 2023年第2期59-63,67,共6页
Life education is the precondition of all education.This paper explored the current situation of life education for college students in local normal colleges and universities through questionnaire survey,and traced th... Life education is the precondition of all education.This paper explored the current situation of life education for college students in local normal colleges and universities through questionnaire survey,and traced the history of life education in the world and China.Combined with history and reality,it analyzed the current problems of life education for college students mainly in three aspects,namely,the lack of connectivity in the educational process,the excessive productization of education,and the fragmentation of life education.Finally,it came up with pertinent recommendations in line with these problems. 展开更多
关键词 Life education college students normal colleges and universities Course construction SURVEY
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Effect of Post-substitution Teaching on Normal College Students' Professional Identity and Educational Intervention Strategies
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《福建教育学院学报》 2016年第4期128-128,共1页
关键词 期刊 编辑工作 英文 摘要
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Teachers Are Key Factors of Universities Peking Female Higher Normal College 1917-1922
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作者 JIANG Lijing 《History Research》 2017年第2期78-89,共12页
The successful experiences that cause Peking Female Higher Normal College (PKFHNC) to complete a relatively large scale of talents training task and become the birthplace of modern female intellectuals in early 20th... The successful experiences that cause Peking Female Higher Normal College (PKFHNC) to complete a relatively large scale of talents training task and become the birthplace of modern female intellectuals in early 20th century China in spite of disorder of social circumstance outside and regular educational system inside are as follows. First, with the endeavor of Chen Zhongfan, Dean of Chinese Department, PKFHNC gathered lots of leading scholars both from old school and new school during May Fourth Movement; second, these leading scholars' diversified academic thoughts, political ideas, and educational experiences encouraged students to think freely and critically; finally, their deep concerns about the future of China society, academic disciplines, and women's liberation and education caused all superficial changes and differences of PKFHNC to form an united spiritual power, which promoted this group of female students' development deeply. 展开更多
关键词 university FACULTY Peking Female Higher normal college female college students
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面向《教师数字素养》标准的师范生数字素养框架与培养路径 被引量:3
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作者 杨晓宏 孟宝兴 王丹华 《电化教育研究》 北大核心 2024年第5期83-89,共7页
《教师数字素养》行业标准的发布,为师范生数字素养的培养指明了方向。面向教师数字素养框架,开展师范生数字素养框架构建与培养路径设计,能够为推动师范生数字素养理论研究与实践创新提供支持。研究对标教师数字素养框架,参照师范生核... 《教师数字素养》行业标准的发布,为师范生数字素养的培养指明了方向。面向教师数字素养框架,开展师范生数字素养框架构建与培养路径设计,能够为推动师范生数字素养理论研究与实践创新提供支持。研究对标教师数字素养框架,参照师范生核心素养相关标准,运用内容分析和对比分析法,构建了包括5个一级维度,13个二级维度,28个三级维度的师范生数字素养框架。在框架构建的基础上,提出了师范生数字素养培养路径:推动师范教育的全面数字化转型,筑牢培养底座;构建以“第一课堂为主,第二课堂为辅”主辅并行的培养体系;组建“校内教师+校际教师”两个共同体支撑的师资队伍;建设“课程资源+实践资源”两个资源库;形成“混合必修+网络选修”两种课程模式;建立师范生数字素养智能测评系统等。 展开更多
关键词 师范生 数字素养 框架构建 培养路径 教师数字素养
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基于“微研究”的职业院校师范生教学能力提升策略与实践 被引量:1
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作者 张彦鸽 马宁 李晓静 《漯河职业技术学院学报》 2024年第2期32-36,共5页
结合职业院校师范生的特点,基于职业院校师范生教学能力现状,分析职业院校师范生教学能力提升的必要性,提出基于“微研究”的教学能力提升策略。以“除数是整数的小数除法”为例,通过实践探索,探讨“微研究”提升职业院校师范生教学能... 结合职业院校师范生的特点,基于职业院校师范生教学能力现状,分析职业院校师范生教学能力提升的必要性,提出基于“微研究”的教学能力提升策略。以“除数是整数的小数除法”为例,通过实践探索,探讨“微研究”提升职业院校师范生教学能力的实施路径。 展开更多
关键词 职业院校师范生 微研究 教学能力提升 实践
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师范院校公费师范生乡土情怀研究的现状与展望 被引量:1
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作者 牟萍 《重庆师范大学学报(社会科学版)》 2024年第2期57-69,共13页
公费师范生是乡村教师的重要来源,其乡土情怀直接影响乡村教师队伍建设的质量和水平。乡土情怀是乡村教师对乡村地区、乡村教育、乡村学生发展的关注与关爱,体现为乡村教师对乡村教育的使命感与责任感。本文从公费师范生、乡土情怀、师... 公费师范生是乡村教师的重要来源,其乡土情怀直接影响乡村教师队伍建设的质量和水平。乡土情怀是乡村教师对乡村地区、乡村教育、乡村学生发展的关注与关爱,体现为乡村教师对乡村教育的使命感与责任感。本文从公费师范生、乡土情怀、师范院校公费师范生乡土情怀三方面描述了当前的研究现状,并分析了其存在的困境等。从研究可以看出,目前公费师范生乡土情怀较为薄弱,培育过程仍存在困难。如何激发公费师范生内生乡土情怀,如何从国家政策、学校培育、社会参与、家庭教育等多个方面协同发力,提升公费师范生乡土情怀,这是我们亟待解决的现实问题。 展开更多
关键词 师范院校 乡村教育 公费师范生 乡土情怀
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核心素养背景下高专英语专业师范生教学实践能力培养
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作者 赵小麒 姚小淑 《杨凌职业技术学院学报》 2024年第1期103-107,共5页
核心素养在人才培养中具有重要的价值。本研究结合高专院校英语专业师范生培养体制,对英语专业专科生教师实践能力现状进行调查,梳理出存在的问题,基于核心素养时代背景,提出高专院校英语专业师范生教学实践能力培养的对策。
关键词 核心素养 高专院校 师范生 教学实践能力
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“五育”并举视域下大学生志愿服务常态化建设路径研究
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作者 鲁娜 桂伟 《成才之路》 2024年第15期9-12,共4页
大学生志愿服务是“五育”并举的主要形式,为保持常态化的志愿服务,进而提升大学生的道德素养与服务社会的能力,文章在厘清“五育”并举的背景与大学生志愿服务常态化建设的内涵、把握志愿服务常态化建设目标的前提下,从学校引导与学生... 大学生志愿服务是“五育”并举的主要形式,为保持常态化的志愿服务,进而提升大学生的道德素养与服务社会的能力,文章在厘清“五育”并举的背景与大学生志愿服务常态化建设的内涵、把握志愿服务常态化建设目标的前提下,从学校引导与学生参与相统一、学生发展与社会需求相协调、时代发展与学科优势相结合等三个方面提出相关的建设路径,以期充分发挥志愿服务常态化对“五育”并举的积极作用,实现三全育人的目标。 展开更多
关键词 高校 “五育”并举 大学生志愿服务 常态化 实践模式
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经济发展新常态背景下对大学生就业形势的审视与探究 被引量:1
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作者 邵斌 倪玉琴 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第1期130-136,共7页
在经济新常态背景下,大学生就业环境发生了显著变化,具体表现在经济增速放缓关联就业岗位萎缩、产业结构调整与社会保障缺失加剧就业结构性矛盾、增长动力转向重构大学生就业能力新要素等方面。与此同时,大学生就业准备尚未就绪,体现在... 在经济新常态背景下,大学生就业环境发生了显著变化,具体表现在经济增速放缓关联就业岗位萎缩、产业结构调整与社会保障缺失加剧就业结构性矛盾、增长动力转向重构大学生就业能力新要素等方面。与此同时,大学生就业准备尚未就绪,体现在大学生就业目标的行业和地域选择相对局限、就业心理资本缺失、就业能力不足等方面。为帮助大学生顺利就业,国家应优化教育结构,适度提前匹配产业结构升级;壮大和发展县域经济,拓展就业增量的新空间;建立健全社保体系,营造良性就业环境;重视心理建设,提升大学生就业心理资本;前置就业能力培养,加强信息化建设。 展开更多
关键词 新常态 大学生 就业心理 就业能力 教育结构
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从理想到实现:地方院校师范生优秀学业表现的生成机制 被引量:1
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作者 罗家才 朱代琼 王彦才 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期130-136,共7页
学业表现是评价师范生培养质量的重要指标,探讨师范生优秀学业表现生成的内在机理对师范教育高质量发展具有重要参考价值。通过扎根理论分析发现,学业目标计划与牵引是地方院校师范生优秀学业表现生成的“灯塔”与动力源,决定学习韧性;... 学业表现是评价师范生培养质量的重要指标,探讨师范生优秀学业表现生成的内在机理对师范教育高质量发展具有重要参考价值。通过扎根理论分析发现,学业目标计划与牵引是地方院校师范生优秀学业表现生成的“灯塔”与动力源,决定学习韧性;立志个人力与场域力是驱使师范生确立学业目标的关键因素;学习体验与自我认知让学生选择挑战性或者量力性学业目标;学习韧性、调适与支持策略是优秀学业表现生成的前提和保障;学业表现、调适与支持策略、学习体验与自我认知能够调节学习韧性,与其存在交互关系,学业表现反作用于学习体验与自我认知。为此,应通过完善“三全育人”体系增强师范生“立志”教育效能;以“分布式教育”强化教师职业信念与师范专业认同;创设多元发展平台延展师范生兴趣与能力认知空间;建构分类评价体系提升师范生获得感与学习效能感;采取学业援助与个性化指导提升师范生学习策略水平。 展开更多
关键词 师范生 优秀学业表现 地方院校
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圈层文化视域下大学生理想信念教育常态化研究探索
12
作者 胡雪洁 《湖北开放职业学院学报》 2024年第18期139-141,144,共4页
互联网技术的迅猛发展,圈层文化已经成为青年人际交往的显著模式。圈层文化的封闭性、排他性和娱乐性给大学生理想信念教育带来了明显影响。了解圈层文化的特性,坚持马克思主义为指导地位的常态化教育总体原则,建构层次明晰的常态化教... 互联网技术的迅猛发展,圈层文化已经成为青年人际交往的显著模式。圈层文化的封闭性、排他性和娱乐性给大学生理想信念教育带来了明显影响。了解圈层文化的特性,坚持马克思主义为指导地位的常态化教育总体原则,建构层次明晰的常态化教育教学资源,建设守正创新的常态化教育思政队伍,构建良性互动的常态化教育载体介质,建立圈层文化视域下大学生理想信念教育常态化机制,实现高校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 大学生 圈层文化 理想信念教育常态化
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公费师范生教育满意度研究
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作者 谢继涛 刘湖 《黑龙江科学》 2024年第17期80-83,共4页
公费师范教育作为我国教育体系的重要组成部分,为教育事业,特别是中小学教育事业的发展奠定了坚实的基础。以顾客满意理论为基础,结合公费师范生报考动机,讨论公费师范生教育服务质量对教育满意度的影响。研究结果显示,公费师范院校在... 公费师范教育作为我国教育体系的重要组成部分,为教育事业,特别是中小学教育事业的发展奠定了坚实的基础。以顾客满意理论为基础,结合公费师范生报考动机,讨论公费师范生教育服务质量对教育满意度的影响。研究结果显示,公费师范院校在整体教育服务质量的投入质量、过程质量与结果质量维度均能显著提升公费师范生的满意度,经济动机在过程质量与学生满意度间有显著的负向调节作用,教师职业理想动机在过程质量与学生满意度间有显著的正向调节作用,就业动机在投入质量与学生满意度、过程质量与学生满意度间均存在显著的负向调节作用。基于此,从提升教育质量、加强政策宣传两方面提出建议,以期能实现公费师范生教育满意度的提升。 展开更多
关键词 公费师范生 报考动机 教育满意度 服务质量
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高职院校师范生STEM教育能力培养策略
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作者 王淑飞 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2024年第1期42-45,57,共5页
教师作为STEM教育的主力军,其教育能力直接影响着STEM教育的质量和效果.以师范生培养为切入点,研究在高职师范教育中发展师范生STEM教育能力的意义,提出从STEM教育价值理解、跨学科知识整合、STEM教学设计、STEM课程开发、STEM教学实施... 教师作为STEM教育的主力军,其教育能力直接影响着STEM教育的质量和效果.以师范生培养为切入点,研究在高职师范教育中发展师范生STEM教育能力的意义,提出从STEM教育价值理解、跨学科知识整合、STEM教学设计、STEM课程开发、STEM教学实施五个方面培养高职院校师范生STEM教育能力的可行策略.所提策略可从根本上缓解STEM教师紧缺的问题,同时为同类院校开展STEM教育活动及制定师范生STEM教育能力培养方案提供参考. 展开更多
关键词 高职院校 师范生 STEM教育能力 培养策略
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地方高师院校乡村定向师范生 返乡教育实习的优化策略
15
作者 邬春芹 韩典荣 《江苏第二师范学院学报》 2024年第2期30-36,124,共8页
返乡教育实习是我国多个省份乡村教师定向培养计划中实践教学的重要组成部分。返乡教育实习有助于提高乡村定向师范生的专业能力,缓解其职业焦虑,培育其乡村教育情怀,建构其乡村教师身份认同。目前定向师范生返乡教育实习存在以下问题:... 返乡教育实习是我国多个省份乡村教师定向培养计划中实践教学的重要组成部分。返乡教育实习有助于提高乡村定向师范生的专业能力,缓解其职业焦虑,培育其乡村教育情怀,建构其乡村教师身份认同。目前定向师范生返乡教育实习存在以下问题:实习的目标不明确,实习的协同指导不足,实习指导教师的遴选与培训缺失,实习的质量保障体系有待完善等。为了提升定向师范生返乡教育实习的质量,可以从明确乡村定向生实习的目标,完善地方教育行政部门、师范院校、乡村学校的协作模式,建立实习指导教师的遴选与培训机制,优化实习质量保障体系几个方面加以改进。 展开更多
关键词 地方高师院校 乡村定向师范生 返乡教育实习
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高校学前教育专业学生师德教育问题分析
16
作者 徐文起 冯海英 郑晓宇 《科教导刊》 2024年第11期41-44,共4页
师德是教师应当遵循的基本职业准则,幼儿园教师职前培养应将师德养成置于重中之重的位置,高校学前教育专业作为当前幼儿园师资培养的前沿阵地,应重视学前教育专业学生的师德培养。然而目前高校学前教育专业学生师德教育中存在诸多现实问... 师德是教师应当遵循的基本职业准则,幼儿园教师职前培养应将师德养成置于重中之重的位置,高校学前教育专业作为当前幼儿园师资培养的前沿阵地,应重视学前教育专业学生的师德培养。然而目前高校学前教育专业学生师德教育中存在诸多现实问题:学生对教师职业道德认知不足、师德教育课程开展频率较低、高校师德教育授课形式单一、高校师德教育开展效果不佳。究其根本,是由于学生受到传统学习观念和教育理念的影响,教师过度依赖传统灌输式教学方法,高校缺乏革新意识和探索精神。因此,改善学前教育专业学生的师德教育不仅要从学生自身进行改进,教师的教学模式和学校的师德教育课程结构体系也都需要加以调整。 展开更多
关键词 学前教育 师德教育 师范生
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地方高校师范生服务乡村基础教育现状研究 被引量:1
17
作者 曹姣 赵碧玫 《六盘水师范学院学报》 2024年第1期99-111,共13页
师范生是乡村教师的后备力量,是振兴乡村基础教育“破局”的关键。促进师范生服务乡村基础教育,根本上是培养师范生服务乡村基础教育的意愿和能力。基于L市地方高校337名师范生和乡村学校167名任教1-2年的新教师抽样数据,以ERG理论和生... 师范生是乡村教师的后备力量,是振兴乡村基础教育“破局”的关键。促进师范生服务乡村基础教育,根本上是培养师范生服务乡村基础教育的意愿和能力。基于L市地方高校337名师范生和乡村学校167名任教1-2年的新教师抽样数据,以ERG理论和生活教育理论为基础,考察当前师范生服务乡村基础教育的意愿和能力现状,提出促进师范生服务乡村基础教育的策略。结果显示,师范生服务意愿较薄弱,对乡村的喜爱程度较低,愿意到乡村任教的年限短,对乡村教师的职业认同不高;服务能力较匮乏,乡村性理论知识储备不足,实践活动参与度低。由此,主要从满足师范生生存需要、关系需要和成长需要方面,提出提升师范生服务乡村基础教育意愿和能力的对策建议。 展开更多
关键词 地方高校 师范生 乡村基础教育
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共生理论视域下乡村定向师范生培养共同体的构建研究
18
作者 刘文霞 《现代教育科学》 2024年第4期86-92,共7页
乡村定向师范生培养制度的有效推进具有非常重要的共生价值。乡村定向师范生培养实践既是在积极践行产教融合、校校共生的精神,也是在主动构建“引校入教”的“U-G-S”人才培养共同体。现实中乡村定向师范生培养共同体的构建面临着共生... 乡村定向师范生培养制度的有效推进具有非常重要的共生价值。乡村定向师范生培养实践既是在积极践行产教融合、校校共生的精神,也是在主动构建“引校入教”的“U-G-S”人才培养共同体。现实中乡村定向师范生培养共同体的构建面临着共生单元认知不足、共生环境存在短板、共生模式不成熟以及共生界面欠缺的实践困境。扎根乡村教育实践需求的“以生为本”的乡村定向师范生培养共同体的构建有利于增强多元主体间的共生度,营造人才培养的共生环境,优化人才培养的共生模式,完善人才培养的共生界面。 展开更多
关键词 乡村定向师范生 共生理论 共同体 以生为本
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专业认证视域下体育师范生师德养成教育探析
19
作者 苏刚 张雪 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2024年第4期37-43,共7页
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对标师范专业认证的标准和要求,系统梳理体育师范生师德养成的内涵、逻辑理路和实践策略。研究认为,体育师范生师德养成要摒弃以往强化管理、说教、劝导的培养逻辑,而遵循一种更加契合个体道德自... 运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对标师范专业认证的标准和要求,系统梳理体育师范生师德养成的内涵、逻辑理路和实践策略。研究认为,体育师范生师德养成要摒弃以往强化管理、说教、劝导的培养逻辑,而遵循一种更加契合个体道德自我内在生成的养成逻辑。紧紧围绕专业认证视域下体育师范生师德发展的应然向度,构建其师德养成“价值导向-范式突破-实现向度”的内在逻辑框架。在具体实践策略上,要致力于目标导向、以体铸魂、课程建设、教育教学、考核评价、教育实践等方面的突破。 展开更多
关键词 师范专业认证 体育师范生 师德 体育教育 高质量发展
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新时代大学生理想信念教育常态化研究
20
作者 刘丽华 杨中建 《湖北开放职业学院学报》 2024年第13期49-51,共3页
大学生理想信念教育常态化事关中华民族伟大复兴梦蓝图的实现。习近平总书记在发表讲话中曾多次强调坚定青年大学生的理想信念是推动社会进步的基础,这就要求高校要高度重视并且大力加强大学生理想信念教育工作。于此,高校要加强学生的... 大学生理想信念教育常态化事关中华民族伟大复兴梦蓝图的实现。习近平总书记在发表讲话中曾多次强调坚定青年大学生的理想信念是推动社会进步的基础,这就要求高校要高度重视并且大力加强大学生理想信念教育工作。于此,高校要加强学生的理想信念教育的意识形态引领、优化多媒体监管体系、完善理想信念实践教育机制,持续推动新时代大学生理想信念教育常态化,使得时代新人的思想素养、精神面貌、责任担当与新时期的人才要求相匹配。 展开更多
关键词 新时代大学生 理想信念教育 常态化研究
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