新形势下高师声乐教学模式与方法探索

随着近20年来高校的合并、新设音乐等艺术类专业的大幅扩招,所带来的生源质量下降、教学压力增大、教学资源不足等一系列问题,亟待高校教育管理及工作者去思考和解决。面临新形势的诸多变化,高师声乐教学如何相适应地进行教学模式和教学方法上的调整,已成为刻不容缓的问题。文章从新形势下高师声乐教学的时代和文化背景、现状和存在的问题展开分析,并在教学模式和教学方法上进行一定的探索,努力开拓一条开放而多元的高师声乐教学道路。

电脑音乐技术应用于师范院校和声教学的实践与探索

近年来,随着电脑音乐相关软、硬件技术的迅速发展,在师范院校运用电脑音乐技术进行和声教学改革的优越性已越加明显。本文主要针对电脑音乐技术在和声教学实践中对教学基本设施的建立要求、课堂教学环节与方法的革新、如何在课后延伸课堂教学、如何建立完善的考试机制和这一新型教学模式对教师自身素质要求的提高等方面进行探索和研究,以期更好的推广和完善这一教学模式。

课程思政理念融入高师声乐教学的路径探究

新形势下,“课程思政元素”融入现代高校教学课程是教育界的重大改革,是落实“立德树人”的根本任务,也是教育界众多学者、教师探讨和研究的重点方向。从课程思政理念融入高校课程目的出发,分析课程思政融入高师声乐课程教学中的影响和存在问题,并提出有效解决路径,让学生在提高专业学科技能的同时,提升思想道德素养,不断为国家培养更多具备“四有教师”价值取向的中小学音乐教师。

高师民族音乐教学的现状与对策

本文主要对我国目前高等师范院校民族音乐教学现状进行探讨研究,通过系统的理论解析,提出提高高师民族音乐教学效果的的应对策略,以提高高师的民族音乐教学水平,并通过师范教学的传播作用,对整个社会的民族音乐研究和发展做出贡献。

音乐学师范专业钢琴伴奏教学探究

钢琴演奏是重要的表演形式之一,主要包含钢琴独奏、钢琴重奏、钢琴伴奏3种表演形式,其中钢琴伴奏又被称为钢琴艺术指导,是一种获得广泛运用的音乐艺术表演形式。经过多年的实践,钢琴伴奏逐渐形成了自身特有的艺术魅力,并与钢琴独奏享有并驾齐驱的地位,在音乐艺术表演中起着不可替代的作用。钢琴伴奏因其特有的表现手段和艺术形式,且涵盖面广,实践性强,要求演奏者具备多方面的音乐知识素养及娴熟的演奏技能,因此,我们很有必要对高校音乐学师范专业钢琴伴奏教学现状及对学生钢琴伴奏能力培养进行探究,以使钢琴专业毕业生更适合社会发展的需要。

师范类院校音乐课情境主题教学探究

本文阐述的是新课改下,师范类院校公共音乐课中运用情景主题教学,激发学生学习的兴趣和热情,活跃课堂气氛,融洽师生关系;培养学生自主、合作、创新能力和团队精神的探索。