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实习支教生教师承诺的影响因素与作用路径研究——基于扎根理论的分析
1
作者
王晓芳
《江苏第二师范学院学报》
2024年第2期37-44,124,共9页
教师承诺是教师对自己的教学和研究工作具有强烈的归属感和高忠诚度,其直接影响到教师专业发展和学校人才培养质量。对参与实习支教的17名支教生展开半结构化访谈,采用扎根理论方法,建构了实习支教生教师承诺的影响因素与作用路径模型...
教师承诺是教师对自己的教学和研究工作具有强烈的归属感和高忠诚度,其直接影响到教师专业发展和学校人才培养质量。对参与实习支教的17名支教生展开半结构化访谈,采用扎根理论方法,建构了实习支教生教师承诺的影响因素与作用路径模型。研究发现,教师承诺内在地包含对学生、对教学、对教师职业三方面的承诺;实习支教工作要求、实习支教资源支持构成的外部教育环境,与实习支教生自我认知、实习动机构成的内部自审环境,共同作用于教师承诺。建议通过明确实习工作要求,持续提供支教资源,抓住关键事件触发内在驱动等途径提升实习支教生教师承诺。
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关键词
实习支教生
教师承诺
扎根理论
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题名
实习支教生教师承诺的影响因素与作用路径研究——基于扎根理论的分析
1
作者
王晓芳
机构
伊犁师范大学语言文化翻译研究中心
出处
《江苏第二师范学院学报》
2024年第2期37-44,124,共9页
基金
伊犁师范大学教育教学改革研究项目“基于PLC教学团队建设模式的高校外语教师专业发展策略研究”(项目编号:YSYB202260)。
文摘
教师承诺是教师对自己的教学和研究工作具有强烈的归属感和高忠诚度,其直接影响到教师专业发展和学校人才培养质量。对参与实习支教的17名支教生展开半结构化访谈,采用扎根理论方法,建构了实习支教生教师承诺的影响因素与作用路径模型。研究发现,教师承诺内在地包含对学生、对教学、对教师职业三方面的承诺;实习支教工作要求、实习支教资源支持构成的外部教育环境,与实习支教生自我认知、实习动机构成的内部自审环境,共同作用于教师承诺。建议通过明确实习工作要求,持续提供支教资源,抓住关键事件触发内在驱动等途径提升实习支教生教师承诺。
关键词
实习支教生
教师承诺
扎根理论
Keywords
normal students involved in china teaching-assisting program
teaching commitment
grounded theory
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
实习支教生教师承诺的影响因素与作用路径研究——基于扎根理论的分析
王晓芳
《江苏第二师范学院学报》
2024
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