韩国中学汉语课程与教学大纲的特点研究

作为指导教学的纲领性文件,教学大纲在教学中发挥着举足轻重的作用。分析韩国中学最新汉语课程与教学大纲的教育理念、核心内容与教学评价形式,并将其与《国际汉语教学通用课程大纲》进行对比,发现韩国各类汉语课程的教学大纲具有重沟通能力、轻语言知识、语言材料的选择紧密结合时代特征、重视培养学生的自主学习能力和数字基础信息应用能力的特点。据此对韩国汉语课程与教学大纲的修订提出了增设汉字表并划分“认读字”和“手写字”,在词汇表中标注汉字词、增加本土化词汇,列出基本语法项目表,利用“汉字文化圈”的特点设置文化教学内容与目标等具体建议,并为国别化汉语教学大纲的制定与设计提供思路与借鉴。

朝鲜历史上乐器的形成、变迁及与中国的音乐关系

朝鲜,相邻于我国东北地区的邻邦,与中国的历史交往十分深远。在隋唐音乐志的七部伎、九部伎与十部伎中的高丽乐以及未被列入十部乐的百济、新罗乐的乐器中它们大部分与中国乐器名相同。它们在呈示出地方乐特色的同时,受到中国音乐怎样的影响?继而又怎样走向本土化的等问题在中国音乐学界没有得到深入的研究。本文将以朝鲜历史上所出现的乐器为切入点展开历史调查,探索,企图探明历史上朝鲜音乐与中国的关系及其变迁的脉络。

中外期刊英文摘要各语步的元话语名词功能对比研究

元话语名词在学术语篇中具有衔接语篇和构建作者立场的功能。目前,从跨语言文化角度分析学术语篇中元话语名词功能的研究不多。本文自建多学科中外期刊英文摘要可比语料库,对比分析中外期刊英文摘要的语篇结构和元话语名词的语篇人际功能,证实国内期刊英文摘要比国际期刊英文摘要少用“背景”和“结论”语步。尽管中外期刊英文摘要都广泛使用元话语名词,但它们运用元话语名词功能实现语步目的的方式不同。我们呼吁国内期刊编辑和论文作者共同重视英文摘要的撰写或翻译工作,以提高国内科研成果在国际学界的有效传播。

汉语国际教育视野下的单双音节方位词对比研究

在汉语作为第二语言教学中,方位词始终是众说纷纭的一个重难点。从其外部而言,语法特征复杂,语义表达受前后语境影响较大,词性归属尚未有定论,而就其内部而言,尽管方位词作为公认的封闭类,词类内的数量、细分标标准也尚未有统一的说法,其内部单双音节之间的对比研究更有诸多争议,这一系列问题在具体的教学实践过程中都需要对外汉语教师进行详细的比较分析和灵活掌握。

韩汉语空间方位词使用差异的句法、语义特点——以“?/里”和“?/上”为例

韩汉语都有表示空间概念义的方位词,其中"?/里"和"?/上"是在两种语言中使用频率比较高的空间方位词。这些方位词构成"名词+方位词"结构以后,在很多情况下都能形成语义和形式上的对应关系。但是,韩汉语在表达相关空间概念义时,会出现方位词使用上的差异,主要是"?/里"表示"体范围"和"?/上"表示"平面"义空间方位时,有时可以不用这些空间方位词。"吐"和"里"在表义上的共同特点是都表示"某种范围以内"之义。在句法上,韩国语更倾向于不用方位词"?",如果用了就是为了强调或指明"吐"所表示的"里边"之义;而汉语的情况与此相反,在句法上表示处所的词语一般都得带上方位词"里"。"?"和"上"在表义上的共同特点是都表示"位置在高处或在某一物体的表面"之义。在句法上,所表示的平面类概念如果是"唯一性"的,那么韩国语就不用方位词"?",否则为了避免造成所指不明,需要用上方位词"爿";在汉语中,这些平面类词语都是袁处所的词语,而处所词表示空间时后面需要带上方位词"上"。

韩中量词对比研究——用法一部分相同、一部分不同的常用名量词为中心

韩国语和汉语都有丰富的量词,并且在日常生活中被广泛使用。因为受母语汉语的影响,韩国语学习者在学习韩国语中的汉字量词是常常会感到很容易,但这却恰恰是在使用过程中出现错误最多的。本文对韩国语和汉语中较为典型、常用的字形相同,用法一部分相同一部分不同的9个量词的实际用法进行对比研究,找出其相同点和不同点,为以后的韩国语学习和教学提供帮助。

方位词教学浅谈

本文根据作者的教学实践,对维吾尔族学生使用汉语方位词的错误进行了归纳,从而为汉语方位词的教学提供一些经验。[作者简介]富克萍(1954—),女,汉族,新疆工业高等专科学校讲师。

朝鲜半岛汉字本土化历史及相关术语

汉字本土化是指汉字传入外族,为满足该民族语言使用者的文字记录需求而逐渐融入并成为其文字系统组成部分的过程。朝鲜半岛的汉字本土化历史大体分为两个阶段,第一阶段是借字表记时期的汉字借用和改造,第二阶段是新文字时期的汉字应用。第一阶段产生了朝鲜半岛特有的汉字音和汉字训,并自造了一些朝式汉字,产生了用汉字来记录本土语言的借字表记,第二阶段则是新文字产生后汉字应用由盛而衰的曲折过程。

《现代汉语词典》(第5版)方位名词计量研究

本文采用计量方法考察《现代汉语词典》(第5版)所收录的130个方位词,分析它们在语音形式、词义架构、结构形式三个方面的特点,以帮助词典使用者更深入地了解现代汉语方位词的特点。

韩国高中汉语教材中名量词的对比分析研究

该文旨从韩国高中的汉语教材出发,统计其中出现的所有名量词,然后通过对比的方式分析韩汉名量词的相关性,探讨韩国学生在习得汉语名量词时产生的正负迁移作用。文章先梳理、罗列出教材中涉及的名量词的特点,再结合实践教学,指出在对韩汉语教学的过程中应该注意的问题,希望能够解决名量词对韩国学生,尤其是汉语初学者造成的习得困扰,帮助其快速掌握每个名量词的特点并正确使用,为汉语教师提供有效的教学策略。

融入双语词向量的韩汉名词短语对齐方法研究

针对传统短语对齐方法依赖外部资源,且较少涉及平行句对内在特征的问题,提出了融入双语词向量的韩汉名词短语对齐方法。利用平行语料,分别训练单语词向量再进行跨语言映射得到双语词向量,并构建了基于短语构成规律的短语抽取和融入双语词向量、短语长度和词性相似度的短语对齐模型。实验结果证明,融入韩汉双语词向量,能更有效地提取短语特征从而实现短语对齐。

汉语处所化的机制及其在教学中的应用

很多处所没有现成的指称形式，但各种语言都有生成这种指称形式的处所化机制。本文在对可能被处所化的词语分类的基础上，界定了“处所标记”并进行了分类，区分了自指和转指两种处所化结构，在此基础上总结概括了汉语的处所化规则．讨论了将汉语处所化规律应用于教学的途径。

汉字与朝鲜半岛吏读文的关系及影响

朝鲜半岛接受和使用汉字已有两千多年的历史。在漫长的历史长河中,汉字扎根于朝鲜半岛,并被直接使用的同时,经过本土化改造,造出了利用汉字的形、音、义记录朝鲜语的吏读汉字书面语。吏读文的使用极大地丰富了朝鲜语的语音、词汇系统,进一步加深了对汉字功能和朝鲜语结构的理解,为训民正音的创制奠定了基础。