PDCA循环在核医学课程思政教学中的应用

目的挖掘核医学课程本科生教学中蕴含的思政元素,探索如何运用PDCA(plan-do-check-act)循环将课程思政元素更好地融入核医学本科生的课堂及见习教学当中,并构建核医学课程思政教学体系。方法应用PDCA循环对核医学本科生课堂教学、临床见习教学的课程教案进行探究,挖掘其中的思政元素。结合核医学课程教学内容,在其中融入思政内容,并制定相应的教学评价体系,通过PDCA循环不断迭代和改进,将思政元素及案例更好地融入核医学的本科生教学方案之中。结果通过PDCA循环在本科生核医学教育教学中融入思政元素,使得课程思政元素与核医学课程教学进行有机融合,不断优化教学方案及课堂设计,提高教师队伍的讲课及带教水平,从而达到提高医学生人文素质和家国情怀的目的,并进一步提高学生专业知识水平,形成良性循环。结论通过PDCA循环将课程思政元素融入核医学本科生课堂教学与见习教学,进行教学内容的优化调整,促进学生医德医风和人文情怀的提高,提升医学生的综合素质。

PBL优化教学法在核医学教学中的价值探讨

目的探讨基于问题的学习(problem based learning,PBL)优化教学法在核医学教学中的价值。方法选择2021年3月—2022年4月桂林医学院临桂临床医学院2018级、2019级临床医学专业本科生共88名,随机分为PBL优化试验组、PBL传统组和对照组,每组分别为28、31、29名。对照组采用传统教学模式,PBL传统组采用PBL教学法,PBL优化试验组采用PBL优化教学方法。对3组满意度评分、基础知识及临床应用考试成绩进行比较。结果 PBL优化试验组、PBL传统组、对照组满意度、基础知识成绩差异无统计学意义(P>0.05)。PBL优化试验组临床应用成绩最高,PBL传统组次之,对照组最低,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在核医学教学中,应用PBL优化教学法可避免普通PBL法的“发散”等弊端,兼顾传统教学知识点的归纳与PBL教学法的自主学习应用等优势,使教学目的“传授知识、学以致用”得到更好的体现,有利于提高临床应用成绩。

BOPPPS教学模型对核医学影像学技术学生思维能力、教学方式评价的影响

目的研究基于BOPPPS教学模型的教学方式对影像技术学生思维能力、教学方式评价的影响。方法选择2021年12月—2023年12月接受影像核医学临床见习学习的某医学院19级医学影像技术医学生40名作为研究对象,将2021年12月—2022年11月进行传统教学方式的19名学生设为对照组,将2022年12月—2023年12月进行基于BOPPPS教学模型教学方式的21名学生设为观察组。观察比较两组医学生培训考核成绩、思维能力(评判性思维能力量表(CTDI-CV))、教学质量(教学质量评价量表)、教学满意度(基于教学素质评价体系(SETQ))。结果观察组培训各方面考核成绩均高于对照组(P<0.05);教学前两组医学生CTDI-CV评分基本相同(P>0.05),教学后观察组寻找真相、分辨能力、自信心、求知欲等评分较于对照组更高(P<0.05);观察组医学生教学质量各项评分较对照组更高(P<0.05);观察组医学生对教学模式、环境、内容、态度及自我专业素质提升满意度较对照组更高(P<0.05)。结论对于医学影像技术医学生采取基于BOPPPS教学模型的教学方式,可能对医学生培训考核成绩、评判性思维能力及教学方式评价满意度有所提升,同时对教学质量的提升具有一定程度的效果。

多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略探析

多媒体技术为小学音乐教学改革提供有力支撑,对提高小学音乐教学效率和质量,以及培养学生审美情趣具有重要促进作用。多媒体技术在小学音乐教学中的应用,可采取以下教学策略:应用多媒体技术创设音乐情境,提高学生审美能力;应用多媒体技术营造课堂氛围,调动学生参与热情;应用多媒体技术开展实践教学活动,培养学生探究能力;应用多媒体技术制作课件,增强学生的互动交流;应用多媒体技术进行演示,培养学生歌唱能力;应用多媒体技术优化课堂教学,提高学生音乐学习能力;应用多媒体技术优化教学内容,提高学生学习效率;应用多媒体技术与教具的融合,提高教学质量。

虚拟仿真技术在中药化学实验教学中的应用探索

中药化学实验教学是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。然而,传统的中药化学实验教学存在一些问题,严重影响了学生的学习效果和兴趣。随着虚拟现实VR技术的快速发展,其在教育领域中的应用也越来越受到重视。本文将介绍传统中药化学实验教学中存在的问题,虚拟仿真技术在中药化学教学中的辅助作用,并探索中药化学专业虚拟仿真实验的进一步开发方向,开展中药化学专业虚拟仿真实验教学的研究,以期为学生提供更加丰富、全面的学习体验,为培养实践型应用型人才奠定基础。

新媒体工具在神经病学教学中的应用探讨

神经病学是一门研究神经系统疾病和骨骼肌疾病的临床医学。相比其他医学专业,神经病学专业因其神经系统的复杂性,它的教学更具有专业性和综合性。传统的医学教学呈现“填鸭式”的教育教学模式,医学生很难理解和学习神经病学的知识。在新媒体技术飞速发展的今天,传统的神经病学教学模式已经很难顺应时代的进步与发展,新媒体网络平台教学已逐步成为趋势,如多媒体教学、视频远程直播教学、微信平台教学和虚拟仿真技术教学,表现出极大的适用性和可行性。作为新时代的教师,应在传统教学模式经验的基础上,结合当今时代新媒体工具,不断进行摸索创新,掌握新技术,顺应时代的发展,与时俱进。文章就新媒体网络平台在神经病学教学中的应用进行分析,旨在提高神经病学教学的进步与发展。

多媒体技术在初中物理教学中的运用

基于物理学科的自身特点,多媒体技术日益成为初中物理教学中不可或缺的辅助教学手段。相较于传统单一的教学模式,在多媒体技术支撑下的物理教学可以变得更直观、更生动、更有趣。通过科学利用多媒体技术的特性,激发学生的学习兴趣和求知欲;合理设置多媒体辅助教学的内容、方式、节奏,适应实际教学需要;有效利用多媒体模拟、再现功能优化实验教学等,引导并帮助学生以更宽广的视角理解物理现象与理论,使其逐步树立科学探究意识。

PBL结合CBL教学法在核医学教学中的效果观察

目的分析PBL结合CBL教学法在核医学教学中的效果。方法选取2019年11月—2022年12月在本院核医学科进行住院医师规范化培训的规培轮转研究生作为研究对象,总例数为70名,选用电脑抽号法将所有学生分为研究组和常规组,每组35名。研究组学生实施PBL结合CBL教学法,常规组学生实施常规教学,将两组学生接受不同措施后的差异性进行对比。结果研究组学生的客观题、问答题及名词解释、病例分析、总成绩等考试成绩、沟通能力、人文关怀能力、合作能力等能力、满意度、有效率、学生对教学效果评价等指标与常规组相比更高,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论进行核医学教学时,采用PBL结合CBL教学法,这种方式的教学效果确切,值得推广应用。

混合式教学法在核医学技术实习带教中的应用效果

目的:探讨混合式教学在核医学技术实习带教中的应用效果。方法:选取2020年1月至2023年6月在苏州大学附属第三医院核医学科实习的影像技术专业学生共22名作为研究对象,其中传统教学组共13名,混合式教学组共9名;比较组间出科考核成绩及带教质量评分。结果:混合式教学组出科考核成绩及带教质量评分显著高于传统教学组(P均<0.05)。结论:相对于传统教学,混合式教学更好地提升了核医学技术实习的教学效果及教学质量。

多媒体教学促进核医学教学改革的探讨

本文结合多年来核医学教学的实践,从多媒体教学调动学生的学习积极性、加强多媒体教学的开发与应用及更新教学内容等方面,对多媒体教学如何促进核医学教学改革进行了探讨.

多媒体技术在中学生物教学中的应用

结合多媒体技术在中学生物教学应用中存在的一些问题,阐述了如何更好地将多媒体技术应用于教学中,从而达到预期的教学目的。

多媒体技术在核医学教学中的应用探讨

多媒体技术有许多传统教学手段无法比拟的优越性,正在越来越广泛地应用于核医学教学之中.文章结合核医学多媒体教学过程中的应用指出多媒体教学必将成为核医学教学的主要方式之一.

直观教学法在药用植物学教学中的应用

直观教学是理论及实践教学环节中传授知识最快捷、最生动、最乐于被学生接受的教学手段之一。结合多年教学经验,在药用植物学教学中运用多种直观教学手段创设教学高潮,充分调动学生学习的主观能动性,更利于学生的形象和立体思维、观察和表达能力的培养。

虚拟仿真技术在防原医学核沾染洗消实践教学中的应用

核沾染洗消是防原医学实践教学的重要内容,对提高学员核应急医学救援处置能力发挥了非常重要的作用。将虚拟仿真技术引入防原医学核沾染洗消实践教学,有效克服了实地开展防原医学核沾染洗消实践教学存在的训练成本高、限制条件多的不足,提高了授课质量,促进了新型军事医学人才的培养。

基于多媒体与网络技术的核医学理论的教学应用

随着影像教学改革的深入与发展,以计算机技术为核心的教育技术在影像教学中发挥着重要的作用。针对传统核医学理论教学存在的问题,将多媒体和网络技术应用于其中,对于提高教学质量、激发学生的学习兴趣、实现教学互动都有着重要意义。

核医学成像技术中计算机的应用

由于计算机和核医学的结合,各种成像方法的计算机化医学图像层析技术正在迅速发展,并开始广泛应用。本文介绍各类成像技术中计算机的应用,特别评述其最近进展,并提出了今后的展望。

多媒体技术在康复医学教学中的应用

多媒体技术在康复医学教学中具有很大的优势,文章结合实践论述了多媒体教学手段与传统教学方法相互补充,已发展成为一种新的教学模式和理念.

《影像核医学》多媒体教学的利弊探讨

结合多年来影像核医学教学的实践,分析了多媒体教学在影像核医学教学中的优缺点,指出多媒体辅助教学有利于调动学生对影像核医学的学习积极性;有利于充分展示影像核医学的教学内容及对其教学内容进行及时更新.同时指出多媒体辅助教学也存在一些负面的问题,必须加以重视.

谈核医学多媒体课件的合理应用

针对核医学影像诊断部分的教学特点，介绍了多媒体课件应用的意义、特点和要求。同时，提出了目前核医学多媒体教学中存在的一些问题，分析了在核医学教学中优化制作、适时修改和灵活运用多媒体课件的必要性和意义。

多种教学法联合应用在肿瘤内科临床教学中的探索与研究

分析了当前肿瘤学临床教学中存在的实际问题,阐述了循证医学、多学科综合治疗和多媒体及网络技术教学的概念、内涵及其在医学教育中的作用。探讨了肿瘤临床教学中引入多种医学教育新模式的紧迫性、可行性及其重要意义。教师要更新教学理念,构建多种教学方式结合下的肿瘤学临床教学模式,培养具有综合能力的转化型肿瘤学人才。