Analysis on nurse MIPA examination from 2011 to 2014 in - province of soutliwest

[目的] 分析西南某省2011 -2014年护士执业资格考试情况,为进一步有针对性的加强护生教学和护 士人才队伍建设提供参考.[方法]通过国家卫生统计系统收集护士执业资格考试相关数据,运用 Excel 2007 分析该省护士执业资格考试情况.[结果]西南某省2011 -2014年护士执业资格考试报考人分别为2. 4 8万人、 3. 02万人、3. 46万人和3. 87万人,通过率分别为37. 50%、 44. 20%、 42. 20%和 44. 20% ; 2014年的考生中, 本科及以上、大专、中专分别占总数的4.65%、15.34%和 80.01; 专业实务科目和实践能力科目的成绩中,本 科及以上考生平均分分别为100. 62分和100. 04分,专科考试平均分分别为94. 80分和94. 47分,中专考生平均 分分别为74 83分和74. 70分.[结论]西南某省2011 - 2014年护士职业资格考试人数呈上升趋势,通过率逐 年提高,但仍低于全国、西部地区、西南地区平均水平＇ 中专学历考生的通过率和平均分有很大的提升空间.

人机对话对提高全国护士执业资格考试通过率的分析

以合肥职业技术学院为例,记录2016届、2017届参加护士执业资格考试的学生专业实务与实践能力两门科目成绩,根据国家划定的通过线,计算出考试成绩均分及通过率,并对人机对话下考试成绩及通过率进行分析,结果表明,人机对话考试的2017届通过率比纸质考试的2016届通过率高(P<0.05);2017届人机对话考试的两门科目标准分均比2016届纸质考试的两门科目标准分均高(P<0.001)。

过程管理对提高护理实习生执业资格考试通过率的应用研究

目的研究过程管理对提高护理实习生执业资格考试通过率的应用。方法收集统计2014~2015学年以及2015~2016学年两届在广州中医药大学第一附属医院实习的护理实习生一般信息资料作为观察组(87例)。2011~2012学年以及2012~2013学年两届在广州中医药大学第一附属医院实习的护理实习生作为对照组(88例)。给予观察组进行相应的过程管理。对比两组护理实习生职业资格考试的情况并对过程管理进行分析。结果观察组记忆类、理解类、简单应用类以及综合应用类题目答对率,满意度,专业实务以及专业实践能力成绩均显著高于对照组。同时,观察组通过率为87.36%(76/87),显著高于对照组的64.77%(57/88),差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论过程管理能显著提高护理实习生执业资格考试通过率,值得推广应用。

考前辅导对提高应届毕业生护士执业考试一次通过率的体会

“护士执业资格”考试是获得国家承认执业资格而组织的国家级考试，为了提高应届毕业生考试通过率，我校2009-2010年连续两年举办执考考前辅导，2009年考试合格率为95．8％，2010年合格率为98．15％，考试通过率均远远高于全国及湖南省同期考试合格率，使我校的学生在毕业时即获得了毕业证与护士执业资格证双证，大大的提高了就业竞争力。

信息化导学法对提升护考通过率的作用研究

目的观察实习期间护生进行信息化导学对护考通过率的作用效果。方法选取金华职业技术学院2017—2018届护理专业学生1087名,分为实验组及对照组,其中2017届581名护生为对照组,实施传统辅导法;2018届506名护生为实验组,采用信息化导学法。对比两组护生护士执业资格考试通过率情况。结果参加护士执业资格考试通过率对照组为97.42%,实验组为99.41%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论实习期采用信息化导学法,能提高护生专业实务知识及实践能力水平,提高护士执业资格考试通过率。

提高应届毕业生护士执业资格考试通过率的体会

护理专业毕业生从事护理职业岗位的凭证是护士执业资格证书。能否通过全国执业护士资格考试直接影响其是否顺利就业,学生考试通过率直接反映学校教学质量。我校在领会护士资格考试政策的前提下,紧密结合学生实际情况,高度重视、科学安排、精心组织、抓好实习、强化技能等提高考试通过率。同时正确看待考试成绩和通过率,把提高教学质量、培养合格护理人才作为学校科学发展的最终目标。

浅析如何有效提高高职护理专业考生护考通过率

全国护士执业资格考试与护理专业学生的就业和高职护理院校的生存和发展息息相关。分析新的护考形势,提出调整教学计划,更新教学内容,重视实践教学,编制试题库,改革考试形式等方法,提高护士资格考试通过率。

我校4年(2013-2016年)护士执业资格考试成绩评价及应用分析

目的:对我院4年参加全国护士资格考试1200名考生成绩进行系统分析,旨在了解我院近四年的考试成绩,分析查找教学存在的问题,并提出有针对性的改革方案和建议。方法:运用Excel、SPSS 19.0软件对我院近4年参加全国护士资格考试1200名考生成绩进行统计学分析[1]。结果:在我院3年参加全国护士资格考试456名本科考生成绩中优良率呈现降低的趋势;在我院4年参加全国护士资格考试744名专科考生成绩中优良率呈现降低的趋势。本科的优良率相较专科,情况普遍较好。标准差增大,考生成绩波动范围较大,成绩质量总体保持较好。采取R×C列联表资料的x^2检验[2],有显著性差异(P<0.05)。结论:通过分析数据查找教学存在的问题,并在教学培养方案、授课内容、考试考核方法、考试辅导等方面进行有针对性的改革和建议,有利于提高护士执业资格考试通过率和优良率。

分层教学在中职护考辅导中的应用研究

目的探究在中职护生的护士执业资格考试(护考)辅导中使用分层教学法的效果。方法选取我校未使用分层教学法辅导的2014级学生635名为对照组,使用分层教学法后的2015级学生392名、2016级学生479名为研究组,分析两组学生在考试合格率及考试成绩方面的差异。结果两组学生考试的合格率分别为90.36%、82.83%,研究组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生的专业实务及实践能力成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实施分层教学后,研究组A班、B班、C班学生的考试成绩较分层教学前均有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。在提高学习兴趣、达到学习目标、课堂气氛等教学效果方面,研究组学生的评分均显著高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用分层教学法对中职护生进行护考辅导,不仅符合“因材施教”的原则,还可以更好的调动学生的积极性和主动性,从而有效提高学生的合格率和成绩。

“网+微教育”对护考过关率影响的相关研究

目的探讨通过"网+微教育"的教学模式为主,理论知识的难点采取面授课辅导为辅,提高大专生职业资格护士考试通过率。方法将本校2016级护理大专生117名学生为研究组,其余105名学生为对照组。研究组成员通过人卫智星AAP端网络课堂学习,教师通过微信对分易平台对成员进行监管,采取以"网+微教育"的教学模式为主,理论知识的难点采取面授课辅导为辅,实现现代网络平台与传统授课有机结合。对照组仅给予传统的面授教学模式。研究周期为16个月。结果干预后研究组护生的自我效能及自主学习能力得分均明显高于对照组。结论"网+微教育"的教学模式结合面授课辅导教学方法,对于提高考生护考通过率很有帮助,值得推广。

耳鼻咽喉科实习护生规范化培训方案的制定与应用

目的探讨耳鼻咽喉科实习护生规范化培训方案的制定与应用效果。方法选取2019年5~6月福建医科大学附属闽东医院耳鼻咽喉科30名实习护生作为研究对象,按照随机数字表法方法分为对照组(15名)与观察组(15名)。对照组采用常规培训方法,观察组采用规范化培训方案。比较两组的考核成绩合格率、护理教学成绩和临床各项评价得分。结果观察组考核成绩合格率为100%,高于对照组的86.6%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项护理教学成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项临床评价得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对耳鼻咽喉科实习护生制定实施规范化培训方案效果显著,可有效提升实习护生培训效果,提高护理教学成绩和各项临床评价得分,便于更好地开展耳鼻咽喉科专科护理工作。

依托社会力量提高中职护生护考通过率的尝试

目的:探讨中职护生护士执业资格考试考前培训模式及效果。方法:通过培训前调查、师资队伍建设和科学的过程管理,加强监管,督促完成考前集中封闭培训。结果:学生对培训形式、教师授课、班主任管理及自己的进步都非常满意,护考通过率明显提高(P〈0.01〉)。结论:考前集中培训是提高护考通过率的有效方法,过程管理是保证效果的关键。